小班安全教案《我等媽媽來接》
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的小班安全教案《我等媽媽來接》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班安全教案《我等媽媽來接》1
【活動目標(biāo)】
1、知道離園時(shí)要等自己的家長來接,不能跟他人走。
2、能對不同的行為作出是否是安全的判定,并做正確標(biāo)記。
【活動準(zhǔn)備】
1、水彩筆人手一盒。
2、成人女性和小女孩木偶各一。
3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
【活動過程】
1、教師簡單介紹情境。
師:(1)小朋友們,放學(xué)的時(shí)候誰來接你們呀?
。2)假設(shè)媽媽沒有來接,有其他人要帶走,你會怎樣辦?
2、教師使用木偶表演故事情形。
。1)師:有一個(gè)小朋友就碰到了這樣的事,我們看看她是怎樣做的。
(2)教師操縱木偶表演:
旁白:很多小朋友都回家了,妮妮還沒有人來接,這是時(shí)來了一個(gè)阿姨。
陌生阿姨:妮妮,我是你媽媽的同事。你媽媽加班,她讓我來接你。來,我?guī)阃覌寢尅?/p>
妮妮:你真的熟習(xí)我媽媽嗎?你會帶我往找媽媽?
(3)師:①小朋友們,你們說妮妮該怎樣辦呢?
、诩僭O(shè)妮妮隨著這個(gè)不熟習(xí)的阿姨走會發(fā)生什么事情?假設(shè)隨著不熟習(xí)的人走,以后可能再也看不到媽媽了,也看不到自己喜歡的玩具了。
3、其他班的教師扮演陌生阿姨,邀請幼兒參與即興的情形表演。
。1)情形創(chuàng)設(shè):
旁白:××小朋友正在等媽媽來接他,老師和其他小朋友的媽媽在說話。這時(shí)候候,一位不熟習(xí)的阿姨靜靜地靠過來,跟這個(gè)小朋友說話。
別班教師扮演的陌生阿姨:你叫××吧,你媽媽讓我來接你。
。2)教師順次邀請三名幼兒參與即興的情形表演,請幼兒觀看、評價(jià)他們的反應(yīng)。
。3)組織幼兒討論:你覺得他們做得對嗎,為什么?
。4)教師幫助幼兒整理應(yīng)對這類情況的方法。
①碰到這樣的情況,我們可以對這個(gè)不熟習(xí)的阿姨說:我不跟你走,我要等媽媽。
②我們也能夠告知老師,對老師說:老師,這個(gè)阿姨要接我。
、畚覀円黄饘W(xué)說這兩句話。
4、幼兒閱讀、操縱幼兒用書。
(1)師:說一說圖上小朋友哪種做法是對的,在那幅圖上打√。
。2)幼兒操縱,教師指導(dǎo)。
小班安全教案《我等媽媽來接》2
活動目標(biāo)
1、懂得離園時(shí)要等自己的家長來接,不能跟別人走。
2、能對不同的行為作出是否安全的判斷,并做正確標(biāo)記。
3.能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。
4,考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動準(zhǔn)備
1、水彩筆人手一盒。
2、成人女性和小女孩木偶各一個(gè)。
3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
活動過程
1、教師簡單介紹情境。
。1)小朋友們,放學(xué)的時(shí)候誰來接你們呀?
。2)如果媽媽沒有來接,有其他人要帶走,你會怎么辦?
2、教師使用木偶表演故事情景。
(1)教師:有一個(gè)小朋友就遇到了這樣的事,我們看看她是怎么做的。
。2)教師操作木偶表演:
3、其他班的教師扮演陌生阿姨,邀請幼兒參與即興的.情景表演。
(1)情景創(chuàng)設(shè):小朋友正在等媽媽來接他,老師和其他小朋友的媽媽在說話。這時(shí),一位不認(rèn)識的阿姨悄悄地靠過來,跟這個(gè)小朋友說話。別班教師扮演的陌生阿姨:你叫什么名字啊,你媽媽讓我來接你。
(2)教師依次邀請三名幼兒參與即興的情景表演,請幼兒觀看、評價(jià)他們的反應(yīng)。
。3)組織幼兒討論:你覺得他們做得對嗎,為什么?
(4)教師幫助幼兒整理應(yīng)對這種情況的方法。
4、幼兒閱讀、操作幼兒用書。
。1)教師:說一說圖上小朋友哪種做法是對的。
。2)幼兒操作,教師指導(dǎo)。
教學(xué)反思:
作為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護(hù)自己的能力,老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí),積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會有越來越多的好方法,那時(shí),幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個(gè)難題。
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