安全教案設(shè)計
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的安全教案設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
安全教案設(shè)計1
為進一步增強交通參與者的法制意識、安全意識、禮貌意識，根據(jù)《關(guān)于開展20xx年“全國交通安全日”主題活動的通知》(晉禮貌交通[20xx]3號)文件精神要求，結(jié)合xxx工作實際，制定11月25日x12月2日為20xx年“全國交通安全日”宣傳周的活動方案。
一、指導(dǎo)思想
為認真貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于加強道路交通安全工作的意見》(國發(fā)20xx30號)，大力推動“禮貌交通行動計劃”的實施意見，以“摒棄交通陋習(xí)，安全禮貌出行”為主題，以“抵制三超一疲勞”(即抵制“超速、超員、超載和疲勞駕駛”)為重點，開展20xx年“全國交通安全日”宣傳活動，使交通參與者摒棄陋習(xí)、安全禮貌出行。
二、活動主題：摒棄交通陋習(xí)，安全禮貌出行
三、時間安排
20xx年11月25日xx12月2日
四、活動形式
各xx在以往的宣傳經(jīng)驗上開拓創(chuàng)新，開展資料豐富、形式多樣的交通安全日宣傳活動，具體從以下幾個方面開展活動：
1.自11月25日開始，xx路段情報板、xx情報板、xx醒目位置懸掛或滾動翻出“摒棄交通陋習(xí)，安全禮貌出行”全國交通安全日主題，營造良好的.宣傳氛圍。
2.在xxxx設(shè)立咨詢臺，針對高速公路運營安全存在的超速、超員、超載和疲勞駕駛的危害性，發(fā)放“抵制三超一疲勞”(即抵制“超速、超員、超載和疲勞駕駛”)宣傳資料，指定專人負責講解。
3.結(jié)合xx工作實際，針對xx沿線村莊少數(shù)群眾為少走幾步路而橫穿高速公路或在高速公路上行走問題進行走訪宣傳，用真空案件說話，讓群眾了解和認識行人在高速公路行走的危害性。
五、工作要求
1、各單位按照方案要求，精心策劃，周密安排，認真組織好這次宣傳活動，推動“全國交通安全日”宣傳周活動有聲有色地開展。
2.活動周結(jié)束后，各單位要及時上報宣傳活動總結(jié)。
安全教案設(shè)計2
教學(xué)目標：
1、認識游樂場里的設(shè)施和玩耍過程存在的各類安全隱患，提高自我防范的安全意識
2、學(xué)會選擇合適自己玩耍的設(shè)施，了解游樂場里應(yīng)該遵循的各項秩序和規(guī)定，并能自覺遵守，杜絕危險行為
3、能冷靜應(yīng)付游樂場中出現(xiàn)的突發(fā)情況，學(xué)會一些合理處理辦法
教學(xué)設(shè)計：
一、談話引入
師：游樂場是我們最喜歡的地方，但是其中也隱藏著很多的危險。請大家結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，想一想游樂場里會有哪些危險呢？
1、小組討論交流、集體匯報，老師匯總歸納
2、教師提出制定方案的要求
3、以小組為單位，制定游樂場安全出游方案
4、小組匯報，師生共同對小組制訂的方案進行評價
二、安全衛(wèi)士我來當
1、教師創(chuàng)設(shè)情境，宣布競賽規(guī)則
2、學(xué)生以小組為單位參與競賽活動
（1）游樂場里規(guī)則多。讓每組學(xué)生指定人員說出一條游樂場里游玩的注意事項，說過的不許重復(fù)
�。�2）案例分析。師出示意外事故案例，讓小組成員對其進行分析，并說出自己的'感受
�。�3）意外來臨怎么辦？教師利用課件模擬游樂場里可能出現(xiàn)的意外情況，參賽人員答出應(yīng)對辦法
3、評出優(yōu)勝者
三、制作安全提示卡
1、學(xué)生展示收集到的有關(guān)游樂場的安全提示語
2、全班交流：哪些提示語給你留下的印象最深？說出理由
3、選出最佳提示語制成卡片。教師指導(dǎo)學(xué)生繪出游樂場模擬圖，并將提示語貼在合適的位置
四、小結(jié)
安全教案設(shè)計3
1、“安全第一”、“安全無小事”，暑假之前，提高學(xué)生安全意識，過上一個平安、快樂的假期。
2.教育幼兒不玩水、不玩火、、、、，增強幼兒的自我保護及安全全意識
活動準備：
教學(xué)圖片等。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒討論如何度過愉快的暑假
1、小朋友，再過幾天你們就要放假就要畢業(yè)了，你們高興嗎?暑假過后你們就是一年級的小學(xué)生了，在開學(xué)之前的這兩個月，你們打算怎么來度過自己的暑假呢?
2、引導(dǎo)幼兒討論合理度過暑假。
你想怎樣來度過自己的暑假呢?(請個別幼兒講述)(旅游、在家玩、去補習(xí)、看電視、玩電腦、、、、、)
3、剛才小朋友都說了很多自己在暑假會做的事情，那么我們在做這些事情的時候要怎樣來保護自己呢?
二、引導(dǎo)幼兒討論怎樣能安全的度過暑假。
那么都說了要怎樣來玩，那么我們在做這些事情的時候要怎么來保護自己呢?(引導(dǎo)幼兒相互說說)
三、老師總結(jié)幼兒暑假在家應(yīng)注意的安全。
小朋友都說了很多應(yīng)該注意的事情，老師都把他們統(tǒng)一起來了，我們一起來看看吧!主要有以下幾個方面：
A、交通安全(出示圖片)
1、自覺遵守交通規(guī)則，不在公路上跑鬧、玩耍。
2、橫穿公路要走斑馬線，不得隨意橫穿。
3、遵守公共秩序，排隊等車，車未停穩(wěn)不得靠近車輛，上下車時不得擁擠。
4、文明乘車，乘車主動讓座，不得在車廂內(nèi)大聲喧嘩。
B、 水的安全 (出示圖片)
1、不得到水庫、水坑、河等危險的地方玩耍、洗澡。
2、不得到水庫、小河等地方釣魚。
C、 電的安全
1、要在家長的指導(dǎo)下逐步學(xué)會使用普通的家用電器。
2、不要亂動電線、燈頭、插座等。
3、不要在標有“高壓危險”的地方玩耍。
D、火的安全(出示圖片)
1、不準玩火，不得攜帶火種。以免發(fā)生火災(zāi)。發(fā)現(xiàn)火災(zāi)及時撥打119，不得逞能上前撲火。
2、小心、安全使用煤氣、液化氣灶具等。
E、飲食安全
1、自覺養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，飯前便后勤洗手，防止傳染病的發(fā)生。
2、購買有包裝的食品時，要看清商標、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等，“三無”食品、過期食品一定不要購買食用。
3、生吃瓜果要注意洗干凈后才可食用，不吃腐爛、變質(zhì)的`瓜果。
F、防汛防暑安全
1、夏季多雨，不能在大樹及高大建筑物下避雨。
2、大雨天氣，不能外出，如遇洪峰要順樓梯到高樓層或地勢較高的地方防汛。
3、高溫天氣，要采取降溫措施，防止中暑。
G、其他方面的安全
1、不要輕信陌生人，陌生人敲門不要開防盜門。
2、外出旅游或走親訪友，萬一迷路不要驚慌，要呆在原地等候父母回找或及時撥打110，請求當?shù)鼐斓膸椭?/p>
3、觀看比賽、演出或電影時，排隊入場，對號入座，做文明觀眾。比賽或演出結(jié)束時，等大多數(shù)人走后再隨隊而出，不可在退場高峰時向外擁擠。
4、睡覺前要告訴家長檢查煤氣閥門是否關(guān)好，防止煤氣中毒。
5、不得玩易燃易爆物品和有腐蝕性的化學(xué)藥品。
教師小結(jié)：小朋友“安全第一”、“安全無小事”，再過幾天，快樂的暑假生活就開始了，希望你們提高學(xué)生安全意識，不玩火，不玩電，不玩水，牢記安全知識，過個快樂又安全的暑假!
安全教案設(shè)計4
【活動目標】
1、借助角色扮演大膽地用動作、語言表達自己對故事情節(jié)的理解。
2、知道各種鳥類動物都有自己的優(yōu)點、長處。
【活動準備】
1、知識準備：和幼兒一起搜集各種常見鳥兒的圖片、圖書，了解它們的名字與特點，并用不同的方式表達出來。
2、教具：根據(jù)故事內(nèi)容準備圖標。
【活動過程】
一、運用鴿子送信的圖片，森林郵局的郵遞員的工作性質(zhì)。
1、提問：這是誰？信鴿有什么本領(lǐng)？（幼兒簡單交流）
2、小結(jié)：鴿子是森林郵局的郵遞員，能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地，把信寄到目的地。
二、借助角色表演“模擬考試”幫助幼兒理解故事情節(jié)，鼓勵幼兒大膽地用動作、語言表達自己的想法。
1、提出考試要求，引出故事。
�。�1）近來森林郵局需要招收一位像信鴿一樣能干的.郵遞員，為大家送信做好事，信鴿老師說要對報名參加郵遞員考試的鳥兒進行三項考試：飛行、游泳、走路（出示圖標）。你們覺得哪種鳥能夠來報名了。
（幼兒討論、回答）
�。�2）“我們來看一看今天誰來報名了”（出示小鴨、麻雀、大雁的圖片）
（3）師：送信是一項光榮而艱苦的工作，一名合格的郵遞員要能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地，所以并不是所有的小鳥可以當上郵遞員的，因此森林郵局委托我——現(xiàn)在信鴿老師準備對它們?nèi)齻�進行考試，誰愿意扮演它們參加考試，余下的小朋友當觀眾幫助信鴿老師分析考試情況�！�
2、分段表演引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
（1）結(jié)合動作、語言表演小鴨考試的情景。
�、伲ǔ鍪拘▲唸D片）“看，誰第一個參加考試了？小朋友想一想小鴨子考試會是什么樣了？”邊討論老師邊指圖標引導(dǎo)幼兒講述：小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當當，走路一搖一擺、可是飛不起來。
�、谡堃晃挥變簛戆缪菪▲嗊M行表演。
�、塾伞靶砒澙蠋煛焙陀變阂黄疬叡硌葸吔Y(jié)合動作重點學(xué)習(xí)語句：“小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當當，走路一搖一擺，可是飛不起來”，集體得出小鴨沒有通過考試的結(jié)論。
�。�2）結(jié)合動作、語言表演小麻雀考試的情景。
�、佟暗诙䝼�參加考試的是小麻雀，小朋友想想它考這三項會是什么樣的了？”先請幼兒扮演麻雀考試。
�、诔鍪緢D片分析小麻雀飛行、走路、游泳的動作。指導(dǎo)幼兒結(jié)合動作學(xué)習(xí)語句：“麻雀走路一蹦一跳，飛得又輕又巧，但不會游泳�！苯又鴧⒄請D片總結(jié)麻雀的考試成績。
�、壅堄變河懻摯笱憧荚嚨那闆r，老師出示大雁飛行、走路、游泳的圖片，講述大雁的本領(lǐng)“大雁游泳穩(wěn)穩(wěn)當當，走路還穩(wěn)當，飛行是又高又穩(wěn)”，集體扮演大雁角色進行模擬考試，并結(jié)合表演動作學(xué)習(xí)語句：“大雁游泳穩(wěn)穩(wěn)當當，走路還穩(wěn)當，飛行是又高又快”，最后一起祝賀大雁考試合格。
三、結(jié)合剛才出示的三組圖片，師生完整地看圖講述故事《大雁考上郵遞員》。
師：“信鴿老師錄取了誰？為什么只有大雁考上了郵遞員？這些圖片記錄了大雁、鴨子、麻雀參加郵遞員考試的事情，請小朋友仔細看著圖片，用剛才表演時學(xué)到的語句編一個完整的故事�！�
四、通過討論為麻雀、鴨子等鳥兒尋找合適的工作，進一步了解各種鳥的特長。
1、小鴨和麻雀沒有當上郵遞員，那以它們本領(lǐng)，可以干什么了？
提問：“麻雀落水時誰救起了它？從這件事中你能發(fā)現(xiàn)小鴨適合做什么工作？”（水上救生員、游泳運動員等）“麻雀做什么工作最合適呢？”
2、出示鸚鵡、啄木鳥、貓頭鷹的圖片它們適合做什么工作呢？”（鼓勵幼兒大膽說出自己的意見，如：貓頭鷹捉老鼠，可以做警察；啄木鳥捉害蟲，可以當醫(yī)生；鸚鵡很漂亮，可以做模特。）
3、那么小黃鶯、八哥鳥、小喜鵲、老鷹、仙鶴可以干什么了？下節(jié)課我們再討論一下吧。
安全教案設(shè)計5
教學(xué)目標
1、知道愛護小手，不玩尖利的東西。
2、知道手劃破后簡單的處理和保護方法。
教學(xué)準備
相關(guān)圖片一張。
教學(xué)過程
1、請幼兒觀察圖片，提問：
（1）這個小朋友的手怎么啦？（出血了）
�。�2）好好的小手怎么會出血呢？（被東西劃破了）
�。�3）什么東西會把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。）
（4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。
2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。
（平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）
小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的.是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的教學(xué)和生活。
3、討論怎樣保護、處理受了傷的手。
�。�1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)冢繛槭裁矗?/p>
�。ú荒�，因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。）
�。�2）手受傷了怎么辦？
�。ㄈ绻羵似�，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴重的要找醫(yī)生處理。）
�。�3）手包扎后還要注意哪些事項？
�。ú荒馨褌纸谒铮荒茈S便揭掉包布，要按時找老師、醫(yī)生換藥等。）
小結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)。
安全教案設(shè)計6
活動目標：
1、 在活動中讓幼兒認識火警，易燃物品等標記。
2、 知道火災(zāi)給我們的生活帶來的危害。
3、 豐富幼兒的防火知識。知道簡單自救技能。
活動準備：
拼圖圖片三張，易燃物品標記，火警標記，嚴禁煙火標記個一。
小小安全員標記人手一個。
食物展示儀，圖片。
活動過程：
1、讀新聞引出課題
師引起幼兒興趣，然后讀新聞。
提問：
�。�1） 新聞中說了一件什么事？
�。�2）火災(zāi)給人們帶來了哪些災(zāi)難？
�。�3）怎么會引發(fā)火災(zāi)的呢？
2、認識易燃物和火種
⑴當易燃物遇到火種時容易引發(fā)火災(zāi)，那你們知道什么是易燃物呢？
⑵現(xiàn)在請小朋友找找看我們的'活動室里有哪些易燃物？
�、亲層變赫J識易燃物標志（易燃物中間有一團火，表示火種）
你們知道哪些東西是火種？
小結(jié)：火是個神氣的東西，有時它會給我們帶來光明和溫暖，有時也會給我們的生活帶來災(zāi)難。
3、 討論：如何預(yù)防火災(zāi)
認識了易燃物和火種，那我們平時生活中應(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi)？
幼兒間先討論
然后個別講
4、 競聘小小安全員
�。�1）全知識競賽，
看圖片辨正誤
搶答題
合作拼圖。拼完后每組派一名代表上來講述所拼內(nèi)容。
�。�2）錄取小小安全員
戴標記
宣誓
�。�3）小小安全員去行動。
安全教案設(shè)計7
活動名稱：幸福的貓
目標：
1、激發(fā)幼兒創(chuàng)作和想象的興趣，體會合作的快樂。
2、發(fā)展幼兒表達與表現(xiàn)的能力。
3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，畫出不同形態(tài)的貓。
準備：
1、“貓”拼圖若干（大范例一套，小拼圖幼兒每人一套）。
2、長卷畫紙、彩筆、雙面膠。
進程：
1、故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。
�。�1）教師一邊演示拼圖，一邊講故事的開頭：“有一只貓，過著幸福的生活，早上起床，貓先伸個大懶腰，[拼圖：貓四肢伸展，頭略歪]然后洗洗臉[拼圖：上肢彎向臉部]、就出門找快樂了。它走啊走……[拼圖：貓走路，尾巴上揚]
（2）教師停頓，啟發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編“發(fā)生了什么事？它看見了誰？它說什么？”并請1～2名說得好的幼兒來邊講邊拼擺貓的動作。
2、幼兒創(chuàng)造性拼擺操作并講述。
�。�1）教師啟發(fā)：后來又發(fā)生了什么？貓做了些什么？是怎么做的？
�。�2）[請每個幼兒從信封中取出小拼圖]請你來擺一擺、講一講。
3、幼兒分組合作繪畫。
（1）教師鼓勵幼兒將貓的故事畫下來，“貓的'故事太有趣了，我們把它畫出來好不好？”
�。�2）嘗試合作畫長卷畫。[出示長卷畫紙]“我們一起合作，畫一幅長長的畫，再一起編一個長長的、有趣的故事吧�！�
（3）請幼兒取彩筆，分組選擇喜歡的位置進行繪畫。
（4）教師巡回指導(dǎo)。給與幼兒適時適當?shù)貛椭?/p>
（5）鼓勵先畫完的幼兒串編故事并進行適當?shù)靥懋嫛?/p>
4、作品展示，講評。
�。�1）過程講評，幼兒繪畫中進行隨機講評與鼓勵。
（2）請幼兒合作將畫紙粘貼到展示墻上。
（3）自由欣賞，鼓勵幼兒發(fā)表評論。
�。�4）鼓勵幼兒大膽講述自己串編好的故事。
�。�5）幼兒自由編講故事。
5、延伸活動：繼續(xù)編講故事，并邀請小班幼兒參觀，把故事講給弟弟妹妹聽。
標簽： #教案 #藻類植物 #青山不老 #參加考試
安全教案設(shè)計8
教學(xué)目標
通過感受和體驗，引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語言表達夏天，挖掘創(chuàng)造潛能，抒發(fā)自己的情感。
教學(xué)重難點
1、重點:引導(dǎo)學(xué)生感受夏天，抓住自己難忘的細節(jié)，用美術(shù)材料大膽地表現(xiàn)自己對夏天的理解。
2、難點:如何巧妙地安排構(gòu)圖和運用色彩等手段，生動地表現(xiàn)夏天的特點。
教學(xué)用具
1、用于欣賞的課件圖片、錄像片段等。
2、學(xué)生根據(jù)自己的愛好準備美術(shù)工具:彩色水筆、油畫棒、水粉水彩顏料、彩色卡紙、剪刀、固體膠等。
教學(xué)過程
教具準備：
教師準備：
圖片
學(xué)生準備：
油畫棒、水彩筆
第一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、（回憶）同學(xué)們，暑假過得快樂嗎？你都做了些什么有意義的活動？還有什么見聞（游戲、夏令營、玩沙、旅游？?）（用簡短語言與大家交流，共同體驗其中的樂趣。）
二、發(fā)展階段：
游戲：教師出示游戲：“連連看”紅橙黃藍綠紫
以上顏色哪些可以與夏天有聯(lián)系？你是如何感受到的欣賞圖片，進一步了解夏天的畫面有什么特征（１、仔細地觀察，注意圖片上的風景，人物、動物在干些什么？動態(tài)如何？2、感受畫面上的色彩和構(gòu)成，找一找畫面上最顯眼的色彩是什么，作者是如何夸張地運用色彩刻畫和表現(xiàn)人物形象的�！跋奶煊谢馃岬奶�，有綠樹下的濃蔭，有暴雨雷電，也游游泳時的歡樂？?”）引導(dǎo)他們理解和感悟美術(shù)作品的構(gòu)思和創(chuàng)意。
三、布置作業(yè)：
想一想，夏天哪些事情最讓人難忘？這件事情里有哪些人物？當時的天氣怎樣？自己在做些什么？當時自己的感受如何？把暑假中最值得留戀的一刻用繪畫的形式表現(xiàn)出來，注意表現(xiàn)出夏天的特征。
�。ㄌ崾荆号渖项}目，突出畫面主題�？杉涌刹患樱�
第二課時
教學(xué)目標：
1、通過回憶暑假中有趣的經(jīng)歷，感受家鄉(xiāng)和祖國的美好、生活的快樂。
2、運用游戲表演、繪畫等多種方式表現(xiàn)豐富的暑假生活，提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生感受夏天，抓住自己難忘的細節(jié)，用美術(shù)材料大膽地表現(xiàn)自己對夏天的理解。
教學(xué)難點：
如何巧妙地安排構(gòu)圖和運用色彩等手段，生動地表現(xiàn)夏天的特點。
教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課
請學(xué)生思考:夏季中的大自然與其他季節(jié)一樣嗎？（不一樣。）
2、新課教學(xué)
感受:我和學(xué)生一起走出教室，來到戶外，讓他們親自感受一下夏日的炎熱。引導(dǎo)學(xué)生觀察夏天里的各種景象和人們的穿著打扮。
敘述:說一說看到了什么。夏天的大自然和生活與其他季節(jié)不一樣在什么地方，有什么獨特之處。
討論:夏天里大自然的顏色和其他季節(jié)有什么不同？人們的衣著如何？人們的表情如何？人們用什么方式來避暑？
活動:分西瓜，吃西瓜，體驗由炎熱突然感覺涼爽的快樂舒適。
欣賞:通過圖片欣賞，進一步了解人們在夏天里做些什么，夏天的畫面有什么特征。理解和感悟美術(shù)作品的構(gòu)思和創(chuàng)意。
技法:油畫棒和水粉顏料結(jié)合使用的方法。色紙撕貼的方法。（材料和工具的選擇應(yīng)符合低年級的特征，提示工具的使用安全。）
構(gòu)思:小組內(nèi)交流，談?wù)勏奶炖镒钭屪约弘y忘的事情是什么。在炎熱的夏季，自己通常通過什么樣的方法讓自己涼爽起來。說一說，然后構(gòu)思一下自己的畫面，選擇一種自己喜愛的表現(xiàn)手法。
嘗試:體驗用畫筆自由表達夏天的景象，刻畫自己對夏天的感受。也可以用彩色紙和其他的制作手段來表現(xiàn)。簡單介紹方法和制作特點。
評價:說一說自己的表現(xiàn)方法和表現(xiàn)內(nèi)容，比一比誰表現(xiàn)的夏天最有趣，看一看誰的美術(shù)作品最吸引人。評出“小巧手”，發(fā)證書。
3、總結(jié)全課
聯(lián)想:想一想世界上最熱的夏天在哪里，那里的人們?nèi)绾芜^夏天。夏天給人們的生活帶來哪些好處？
請學(xué)生課后查資料，拓展他們的視野。
HighlightsofMyseniorYear課程教案 篇二
第三節(jié) 藻類植物
教學(xué)目的
1．知識方面
�。╨）了解藻類植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和主要特征；
�。�2）了解藻類植物對自然界和在經(jīng)濟上的意義。
2.能力方面
�。�1）使學(xué)生學(xué)會觀察藻類植物的方法；
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生熟練使用顯微鏡和熟練制作臨時裝片的技能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
3．思想情感方面
（1）通過比較幾種植物類群在形態(tài)結(jié)構(gòu)，生殖方式上的發(fā)展變化，向?qū)W生滲透生物進化的觀點；
（2）通過了解藻類植物形態(tài)結(jié)構(gòu)特點，滲透生物與環(huán)境相統(tǒng)一的辯證觀點。
難點重點
�。╨）水綿的形態(tài)結(jié)構(gòu)和藻類植物的主要特征是本課題的重點；
（2）水綿細胞的立體結(jié)構(gòu)和葉綠體在細胞質(zhì)中的螺旋狀排列是本節(jié)的難點。
水綿細胞中的葉綠體的形狀和排列方式屬于微觀結(jié)構(gòu)，必須利用顯微鏡觀察才能使學(xué)生獲得直觀的感性認識。這需要學(xué)生具有熟練的實驗操作技能，如使用顯微鏡、制作并觀察臨時裝片等。
教具準備
培養(yǎng)在不同小魚缸中的水綿和剛毛藻，完整的海帶（帶孢子囊）和紫菜，顯微鏡，放大鏡，載玻片，蓋玻片，鑷子，吸管，清水。
課時安排1課時。
教學(xué)過程
1．教學(xué)設(shè)計思路：觀察法與談話法相結(jié)合
�。�1）實驗演示，導(dǎo)入新課。
（2）學(xué)生觀察水綿，總結(jié)出與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。 ? （3）學(xué)生對比觀察總結(jié)藻類植物的主要特征。
�。�4）聯(lián)系實際，了解藻類植物的主要經(jīng)濟意義。
�。�5）植物類群小結(jié)，滲透進化觀點。
2．關(guān)于教學(xué)過程（）的說明：
�。�1）實物演示，導(dǎo)入新課。
首先可以通過問題“為什么一到春季，池水和河水變綠了？”引出藻類植物的課題。結(jié)合日常生活中觀察到的自然現(xiàn)象，讓學(xué)生回憶在什么地方見到過藻類植物，以及它們的生活環(huán)境。接著教師演示分別培養(yǎng)在小魚缸中的水綿、剛毛藻等淡水藻類，向?qū)W生描述采集這些藻類的地點，以及它們的生活環(huán)境。然后教師再演示海帶、紫菜等大型海藻。提出問題讓學(xué)生思考：比較水綿、海帶、紫菜這幾種藻類植物的生活環(huán)境是否相同？通過解答問題使學(xué)生了解到藻類植物可以分為兩大類：淡水藻類和海藻。教師應(yīng)注意說明絕大多數(shù)的藻類植物生活在水中，少數(shù)種類的藻類植物生活在陸地上，如發(fā)菜。這樣可以使學(xué)生對藻類植物的生活環(huán)境有比較全面的認識。
�、谟^察代表植物水綿，了解水綿的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。
在觀察水綿時，要注意從宏觀到微觀層層深入觀察。具體過程可以采取分步觀察法。教師可以設(shè)計一些問題，指導(dǎo)學(xué)生帶著問題有目的、有針對性進行觀察。步驟如下：①用放大鏡觀察水綿的.外部形態(tài)。先讓學(xué)生用手摸摸水綿，有什么感覺。然后讓學(xué)生再用放大鏡觀察“水綿是什么形狀？是否分枝？”使學(xué)生了解到水綿是細絲狀的、無分枝的藻類植物。觀察“水綿是否有根、莖、葉的分化？”使學(xué)生了解水綿是無器官分化，比苔蘚植物還低等的植物。學(xué)生在觀察的過程中，會產(chǎn)生“水綿為什么呈現(xiàn)綠色？葉綠素存在于細胞的什么結(jié)構(gòu)中？”“水綿的葉綠體是什么形狀？在細胞內(nèi)如何排列？我們怎樣才能看到水綿的微觀結(jié)構(gòu)？”等問題，教師抓住學(xué)生渴望親自觀察到水綿微觀結(jié)構(gòu)的求知心理，引導(dǎo)學(xué)生觀察水綿的顯微結(jié)構(gòu)。②教師可以讓學(xué)生回憶制作臨時裝片的方法和步驟，指導(dǎo)學(xué)生制作水綿的臨時裝片，放在顯微鏡下觀察。除解決上述問題外，還應(yīng)讓學(xué)生思考觀察“水綿是單細胞藻類還是多細胞藻類？水綿的細胞由哪些結(jié)構(gòu)組成？”在學(xué)生觀察的過程中，教師可以利用顯微攝影向?qū)W生同步演示所要觀察的內(nèi)容，并且巡回加強指導(dǎo)。通過觀察，以小組討論的形式，逐個解決上述問題，使學(xué)生理解水綿是多細胞的藻類植物。水綿的每個細胞的結(jié)構(gòu)都是相同的，細胞中的葉綠體是帶狀的，呈螺旋狀排列。在學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上，師生共同總結(jié)出水綿細胞的結(jié)構(gòu)。此時教師進一步提出：“水綿的營養(yǎng)方式是什么？”的問題，激發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生了解到水綿雖然結(jié)構(gòu)簡單，但卻和被子植物一樣可以進行光合作用，是自養(yǎng)的。教師再引導(dǎo)學(xué)生觀察在小魚缸中培養(yǎng)的水綿絲團，提出問題“水鋼絲團周圍的氣泡是什么？為什么在光照條件下水綿絲團能漂浮在水面上？”進一步培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。
�。�3）觀察其它的藻類植物，總結(jié)藻類植物的一般特性。
在觀察其它的藻類植物時，要兼顧對單細胞藻類和多細胞藻類的觀察，并注意以下幾點。①有條件的學(xué)�？梢韵�?qū)W生演示衣藻或小球藻的顯微結(jié)構(gòu)，結(jié)合書中的圖II－16了解衣藻這種單細胞藻類的結(jié)構(gòu)，為后面總結(jié)藻類植物特征做好鋪墊。②學(xué)生分組觀察海帶（褐藻）、紫菜（紅藻）等大型海藻。必須讓學(xué)生注意每種藻類植物的形態(tài)和顏色，有無根、莖、葉等器官的分化。教師要向?qū)W生說明它們呈現(xiàn)出不同顏色的原因，然后提出“紅色和褐色的藻類植物能否進行光合作用，為什么？”的問題，使學(xué)生進一步理解自養(yǎng)的概念，將知識融匯貫通。在觀察海帶時，還應(yīng)讓學(xué)生注意觀察海帶上的孢子囊，教師向?qū)W生講明在孢子囊中可以產(chǎn)生成熟的孢子，這樣學(xué)生就比較易于理解“藻類植物的生殖是孢子生殖，藻類植物屬于孢子植物”。③有條件的學(xué)校還可以向?qū)W生演示其它藻類植物的標本，開闊學(xué)生的眼界，使學(xué)生進一步了解到藻類植物的多樣性，同時歸納出藻類植物的一般特性。最后師生共同總結(jié)出藻類植物的主要特征。
�。�4）關(guān)于藻類植物的意義可以結(jié)合圖II－18由學(xué)生歸納，然后讓學(xué)生觀看有關(guān)“禁止采集和食用發(fā)菜”的錄像片段（選自《焦點訪談》）以我們身邊存在的事實來教育學(xué)生，使他們進一步領(lǐng)悟到關(guān)心和愛護人類生存環(huán)境的必要性和緊迫感。
（5）學(xué)完植物的主要類群之后，應(yīng)對本單元進行一次小結(jié)，可以采用列表比較法機板書設(shè)計）。要求學(xué)生把植物類群（被子植物、裸子植物、蕨類植物、苔蘚植物、藻類植物）按照由簡單到復(fù)雜（形態(tài)結(jié)構(gòu)）的順序排列并加以比較，學(xué)生分析、比較各類群植物的生殖方式和特點有一定難度，在此教師可加以必要的引導(dǎo)。通過比較、分析，不僅復(fù)習(xí)有關(guān)植物類群的知識，理清知識的脈絡(luò)，更重要的是使學(xué)生學(xué)會分析、比較、歸納的學(xué)習(xí)方法，理解“植物是由簡單到復(fù)雜，低等到高等，水生到陸生不斷進化”的觀點，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)生物進化理論打下基礎(chǔ)。
板書設(shè)計
第三節(jié) 藻類植物
一、生活環(huán)境：大都生活在水中
二、分類：淡水藻類和海藻；單細胞藻類和多細胞藻類。
三、代表植物——水綿。
1．生活習(xí)性
2.形態(tài)結(jié)構(gòu)
�。�1）細絲狀的多細胞藻類
�。�2）水綿的細胞結(jié)構(gòu)：
四、其它的藻類植物
五、藻類植物的主要特征
l．植物體有單細胞的，也有多細胞的。無根、莖、葉的分化。
2．大都生活在水中，孢子生殖。
六、藻類植物對自然界和在經(jīng)濟上的意義
小結(jié)：植物類群比較：
植物類群
生活環(huán)境
形態(tài)結(jié)構(gòu)
生殖方式及特點
安全教案設(shè)計9
活動目標
認識游樂設(shè)施的安全使用方式。
享受玩游樂器材的樂趣。
活動準備
戶外游樂器材。
活動過程
1.老師帶著幼兒到戶外的游樂器材繞一圈，并在每個游樂器材前停留一下，向幼兒說明玩游樂器材可能發(fā)生的危險，再指導(dǎo)幼兒正確的玩法。
滑梯：
(1)不從滑口處爬上去。
(2)不用頭倒著溜滑梯。
(3)在溜滑梯上不推擠碰撞。
秋千：
(1)不要盪太高。
(2)不幫小朋友推秋千。
(3)不站在秋千后面。
三輪車：
(1)不用跑的`幫小朋友推車。
(2)要輪流玩，不搶著玩。
2.接著請幾位幼兒示范該游樂器材的正確玩法。
3.問幼兒當很多人想玩同一個游樂器材時，該怎麼辦？引導(dǎo)幼兒排隊等待或先玩人較少的，比較不會浪費時間，再讓幼兒在游樂區(qū)玩一番。
4.回到教室，請幼兒分享游戲的項目及心情，最喜歡哪一樣游樂器材，再與幼兒回顧剛剛玩游戲器材的安全事項，看看自己是否都做到了，給自己鼓鼓掌。
評量
1.能遵守游樂器材的使用常規(guī)。
2.能開心的玩游樂器材。
活動結(jié)束
利用活動讓幼兒學(xué)習(xí)排隊等待的常規(guī)。
安全教案設(shè)計10
活動目標：
1、在活動中初步培養(yǎng)幼兒熱愛自然的情感。
2、發(fā)展幼兒的語言表達力、
3、豐富幼兒常見花草的簡單知識，助幼兒養(yǎng)成愛護花草的良好行為習(xí)慣，知道花草是我們的好朋友。
活動準備：
課件、行為判斷圖片、水彩筆
活動過程：
(一)導(dǎo)入：情景創(chuàng)設(shè)，觀察交流
師：春天來了，我們的陽光苗圃基地建成了，看到這么多的`植物，真想來親親綠色，聞聞花香，小朋友你們一定也是這么想的吧。那我們用好聽的聲音給這些小花小草打個招呼吧：小花小草，你們好。
“請你來欣賞一下你周圍的小花小草，一會啊告訴老師你喜歡哪盆花？為什么喜歡它？(開始)
(二)展開：
1、欣賞花，豐富有關(guān)花的知識
提問：
(1)你喜歡哪盆花？為什么？(水仙可以直接放在水里種植，還能夠吸油煙呢、碧玉葉子橢圓形，濃綠色，有點亮有光澤，草莓長的。不高、吊蘭葉子又細又長，往外面散開垂下來、綠蘿葉子很濃密，挨得很緊湊、蘆薈葉子有點寬，邊上有小鋸齒)
(2)這些花草長的一樣嗎(不一樣，葉子的形狀、以后開出的花都不一樣都是各有特點，有的葉子又細又長，有的葉子又寬又厚。有一樣的地方嗎葉子都是綠色的，看上去讓人感覺很舒服)
(3)人們?yōu)槭裁匆N植這些花草呢？
師小結(jié)：花草不僅可以美化裝飾環(huán)境，還能凈化空氣，是我們的好朋友，所以要養(yǎng)花養(yǎng)草。
2、行為判斷，引導(dǎo)幼兒愛護花草
師：花草是我們?nèi)祟惖呐笥�，我們�?yīng)該愛護它們，看，這些花草怎么了？哭了，難過了，肯定有做的不對的地方，讓它們傷心了，請你來找一找你的4副圖片中哪些行為是對的，對的請你在圖片中打一個對號，錯的行為打一個錯號。(開始)
師：我們一起來做一做，第一幅圖，誰來做一做，為什么，第二幅。
你們也是這樣判斷的嗎，看過這些行為，我們應(yīng)該怎么做呢？(給花澆水、清除草種的垃圾、不摘花請一幼兒來給花澆澆水。
師小結(jié)：昨天吳老師也說了，我們要熱愛自然，做個愛護花草的好孩子，可以定期給小花小草澆水，不隨便摘花、不把樹枝折斷，不在草地上亂跑，和花草做朋友。
3、裝飾標牌，宣傳愛護花草的知識
師：我們愛護花草了，怎么去提醒他人也來愛護花草呢？可以制定宣傳標牌放在顯眼的地方。
請你在標牌上添畫上小草、小花、小樹葉。
不光我們的陽光苗圃基地需要這些標牌，我們生活周圍很多地方都需要它呢，讓我們來做小小宣傳員，把我們的標牌放到有花草的地方去提醒家都來愛護花草，好嗎？
安全教案設(shè)計11
一、教學(xué)目的：
1、經(jīng)過讀新聞、演小品等形式引起同學(xué)們對交通安全的重視。
2、經(jīng)過本次班會活動，使同學(xué)們了解一些根本的交通規(guī)章及交通標志，并逐步構(gòu)成自覺遵守交通規(guī)章的良好的行為習(xí)慣。
二、課前預(yù)備：
1、讓同學(xué)們收集有關(guān)交通事故的新聞。
2、組織學(xué)生排演小品。
3、選好及訓(xùn)練班會主持。
4、了解一些根本的`交通規(guī)章。
5、了解一些常見的標志。
三、活動過程：
（一）主持讀有關(guān)交通事故的新聞以引入主題。
1、主持xx讀新聞。
2、主持xx：大家聽了這則新聞有什么感想呢？
3、同學(xué)們談?wù)摚魇慵阂姟?/p>
4、主持小結(jié)：
單：生命在你手中，交通安全不容無視。
張：所以今日我們就一齊來學(xué)習(xí)交通規(guī)章，并要養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)章的好習(xí)慣。
�。ǘ┙煌▽W(xué)問競賽（搶答形式）
1、交通訊號燈有哪些顏色？都有些什么作用？
2、紅燈亮?xí)r行人該怎樣？
3、黃燈亮?xí)r還能夠過公路嗎？
4、什么燈亮?xí)r才能夠走？
5、行車、行人應(yīng)該哪邊走？
6、出示各種交通標志，讓同學(xué)們說出交通標志的名稱及其意義。
�。ㄈ┛葱∑罚瑢W(xué)《讀本》，議一議：
1、小品資料：一名小學(xué)生放學(xué)回家由于不遵守交通規(guī)章，結(jié)果出了車禍。
2、議一議：
�。�1）這個小朋友違反了哪些交通規(guī)章？
�。�2）我們應(yīng)如何遵守交通規(guī)章？
3、把小朋友的錯誤訂正過來。
4、由小品談心得體會。
�。ㄋ模┬〗Y(jié)：
1、同學(xué)們小結(jié)：經(jīng)過這次活動，你懂得了什么？
2、班主任小結(jié)：生命僅有一次，幸福歡快把握在你的手里，期望同學(xué)們經(jīng)過這次班會活動，學(xué)會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)章的好習(xí)慣。
（五）課外延長
請你做個交通督導(dǎo)員，帶著低年級的弟弟妹妹遵守好交通規(guī)章。
安全教案設(shè)計12
設(shè)計思路：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園工作應(yīng)該把保障幼兒的生命安全和身體健康放在首位。但隨著社會生活現(xiàn)代化進程的加快，帶給幼兒的潛在危機日益突出，像車禍、觸電、溺水、拐騙等突發(fā)事件，時刻威脅著年幼的兒童。針對中班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗缺乏，辨別是非的意識淡薄，判斷危險的能力較差，自我保護技能弱，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。我設(shè)計了本次活動《陌生人我不怕》，通過討論交流、經(jīng)驗拓展、創(chuàng)設(shè)情境、場景再現(xiàn)等活動形式幫助幼兒了解什么是陌生人，遇到陌生人應(yīng)該怎么辦，增強幼兒的自我保護意識，提高幼兒的辨別能力和沉著冷靜處理問題的能力。
活動目標：
1、知道"陌生人"的含義，懂得不輕信陌生人的道理。
2、能初步識別陌生人的哄騙行為，樹立初步的防范意識。
3、提高遇到危險沉著冷靜處理問題的能力。
活動準備：
1、視頻：《不跟陌生人走》、陌生人騙小朋友情境。
2、歌曲《小兔子乖乖》、《我不上你的當》
活動過程：
一、歌曲引題，了解哄騙
（幼兒隨音樂《小兔乖乖》進入教室）提問：
1、"這首大家都熟悉的《小兔乖乖》,講了一個什么故事呢？
2、小兔子開門了嗎？
3、小兔子是怎么知道大灰狼不是媽媽的？
教師小結(jié):小兔子讓大灰狼把尾巴從門縫里伸進來瞧一瞧，判斷出這不是媽媽的尾巴。小兔子真聰明，遇到問題不慌不忙，動腦筋想辦法，值得我們學(xué)習(xí)。
提問：如果你一個人在家，有人來敲門，你會怎么做呢？（引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實際思考判斷。并通過追問：是所有的.人敲門都不開嗎？進一步引導(dǎo)幼兒判別自己的親朋好友等熟悉的人會開門，不認識的人就不開門。）教師小結(jié)：我們不認識，不熟悉的人稱為"陌生人"。
討論：為什么不給陌生人開門？（會騙人、會偷東西、會把小孩帶走……）教師小結(jié)：對，陌生人有可能是壞人，我們不能輕易相信陌生人。
�。ㄖ邪嘤變簩Α缎⊥霉怨浴愤@個故事及歌曲都非常熟悉，這樣導(dǎo)入開門見山讓幼兒對"哄騙行為"有了初步的感知，并通過問題層層遞進，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)大灰狼哄騙小兔子的方法及小兔子沉著冷靜處理問題的做法。同時引出"陌生人"的概念。）
二、觀看事例，引發(fā)思考
1、看一看，說一說播放視頻《不跟陌生人走》，到"阿姨想帶小雨走"停止。
提問：
（1）如果你是小雨，會跟那位阿姨走嗎？
（2）為什么？
我們看一下小雨到底會怎樣做，繼續(xù)播放視頻，請幼兒看完后提問：
（1）那位阿姨是怎樣把小雨騙走的呢？
�。�2）這位自己稱是媽媽同事的阿姨小雨認識嗎？
教師小結(jié)：無論別人怎么說，只要你不認識的人都是陌生人，陌生人都不能輕易相信。（通過引發(fā)幼兒思考，讓幼兒進一步了解"陌生人"的含義。）（3）小雨的好朋友用了什么辦法救小雨呀？
�。�4）我們怎樣判斷陌生人說的話是真是假呢？
引導(dǎo)幼兒通過討論得出一些常用的判別方法，如：給家里人打電話，詢問警察，找老師幫忙等等。
2、想一想，辯一辯教師接著提問:如果小雨真的被帶走的話，會有什么后果？（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)，對后果進行推測，教師及時梳理歸納幼兒的觀點，并分享給全體幼兒，從而讓幼兒明白跟陌生人走的嚴重后果，堅定幼兒不跟陌生人走的信念，牢固樹立防范意識。）
三、律動表演，鞏固認識
播放歌曲《我不上你的當》，請幼兒邊聽歌曲邊跟隨音樂表演。
�。ò殡S詼諧幽默的歌詞，在輕松歡快的氣氛中表演，讓幼兒放松一下思考所帶來的緊張情緒，并再次增強幼兒不上當受騙的意識。）
四、判斷推測，引發(fā)討論
播放情景一：陌生人給小朋友玩具。
提問：如果你遇到這種情況，你會怎么做？
播放情景二：陌生人給小朋友好東西吃。
提問：遇到這種情況你會怎么做？
播放情景三：陌生人帶小朋友找爸爸。
問題：你會怎么做？
教師小結(jié)：美麗的森林里也有害蟲，我們的身邊也會有壞人。遇到事情要多動腦筋，陌生人的話不輕易相信，陌生人的要求不隨便答應(yīng)。分清好壞不上當，做個機智勇敢的好寶寶。
�。ㄍㄟ^畫面再現(xiàn)場景幫助幼兒理解當時的情境，引導(dǎo)幼兒綜合利用已有經(jīng)驗分析判斷正確的行為，使不輕信陌生人的意識再次植根在幼兒心中。這一環(huán)節(jié)使幼兒的綜合分析判斷能力及解決實際問題的能力得到了提升。）
五、角色扮演，真實體驗
組織幼兒進行角色扮演游戲"陌生人我不怕"，增強應(yīng)對"陌生人"的經(jīng)驗。
�。�1）教師扮演陌生人進行游戲。陌生人給小朋友好東西吃、帶小朋友買玩具、帶小朋友找媽媽等幾種方法騙小朋友走，幼兒想辦法應(yīng)對陌生人，并想辦法求助。
（2）讓能力強的幼兒扮演陌生人再次進行游戲，進一步提升幼兒的防范意識。
安全教案設(shè)計13
活動目標：
1、讓幼兒掌握最基本的防火、滅火知識和技能，初步形成消防意識。
2、學(xué)會簡單地自我保護方法，懂得生命的珍貴。
活動準備：儒靈童教材活動過程：
一、活動導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程1、"聽"故事提問導(dǎo)入：如果家里著火了你會怎么辦？
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：寶寶家為什么會著火了？
故事總結(jié)：由于小貓對火苗的好奇，使整個房子都著火了，差點害了自己和寶寶。小朋友們在日常生活中千萬不能玩火，如果發(fā)現(xiàn)著火了，不要慌，告訴大人或撥打火警電話119，然后用濕毛巾捂住口鼻，快速地離開火災(zāi)現(xiàn)場到安全的`地方去。
3、"看"動畫提問導(dǎo)入：小朋友，你遇到過火災(zāi)嗎？
4、認真看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：
(1)小朋友們知道遇到火災(zāi)需要撥打什么電話？號碼是多少？
(2)儒靈童教會小鳥是怎樣救同伴的？
(3)小朋友當你遇到火災(zāi)時，你會怎樣做？
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫�；虿シ�，結(jié)合劇情節(jié)點，在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學(xué)。
教師總結(jié)：教師總結(jié)：小朋友們在發(fā)生火災(zāi)時，要趕緊離開現(xiàn)場找成人呼救，然后撥打火警電話119，要記住講清楚正確地址、這樣可以讓消防員們迅速趕來滅火。當遇到大火時先用濕毛巾捂住口鼻，減少煙霧中有害氣體對人的侵害。要蹲下身體向外走，不要慌張，逃離火場，要沿著墻走，尋找安全出口。
三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
教師看圖總結(jié)：小朋友不管在什么地方都不能玩火，像圖片上的小朋友這樣玩燒紙，是非常危險的；一旦發(fā)生火災(zāi)，我們也要記得撥打火警電話119，告訴對方正確詳細的火災(zāi)地址。
四、游戲互動，鞏固主題名稱：著火了規(guī)則：教師可找一名小朋友扮演小火苗，小朋友們要躲避小火苗，如果被小火苗追上的話，那被碰到的小朋友身上就會"著火"。這個時候著火了的小朋友也要幫著小火苗去追趕其他沒有著火的小朋友。給堅持時間最長沒有小火苗燒掉的小朋友獎勵。借此來影射火災(zāi)的可怕，告訴孩子不要玩火。
五、活動延伸，主題內(nèi)化(1)帶領(lǐng)兒童唱讀《儒靈童》兒歌。
(2)在日常生活中，讓幼兒認識常見的易燃品。
(3)和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。
安全教案設(shè)計14
教學(xué)目標
1、通過初讀課文，了解老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡，了解奇跡是在何種情況下創(chuàng)造的。
2、理解含義深刻的句子，感受老農(nóng)改造山林、綠化家園的艱辛和決心。
3、通過大、小環(huán)境和老人創(chuàng)造的環(huán)境的對比，體悟“青山不老”的內(nèi)在含義。
4、感悟老人的精神，產(chǎn)生對老人的崇敬感，有傳承老人的精神的愿望。
教學(xué)重點
1、知道老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡，了解奇跡是在何種情況下創(chuàng)造的。
2、感受老人的精神，產(chǎn)生對老人的崇敬感，有傳承老人的精神的愿望。
教學(xué)難點
理解“青山不老”的內(nèi)在含義。
教具準備課件
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們，課前已經(jīng)請大家查閱了資料，在你的印象中，晉西北是個怎樣的地方呢？
2、今天，我們一起去認識一位81歲的老人，他從65歲開始創(chuàng)造了一個青山不老的奇跡。（板書：青山不老）齊讀課題。
二、教學(xué)新課
�。ㄒ唬z查預(yù)習(xí)
大家都已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了，現(xiàn)在我來檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況。
1、出示詞語：
肆虐、盤踞、淤泥、勁挺、蕩漾、綠洲
風雨同舟、三番五次、不緊不慢、如臂如股
誰來讀一讀這些詞？
指名讀，師生評價，糾正。生齊讀一遍。
2、課文主要講了一件什么事呢？
�。ㄕn文講述了一位山野老農(nóng)，將畢生的精力用于植樹造林工作，用15年的時間在晉西北創(chuàng)造了一片綠洲，以此來實現(xiàn)自己的人生價值，造福子孫后代。）
�。ǘ┝私馄孥E，感悟精神
1、讓我們現(xiàn)在一起真正走近這位老人，走進這不老的青山。這是一篇略讀課文，學(xué)習(xí)略讀課文，我們一般可以從哪里入手？（課文前的鏈接導(dǎo)語）
�。�1）這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？
�。�2）這一奇跡是在怎樣的情況下創(chuàng)造的？
�。�3）想一想課文為什么以“青山不老”為題？
2、了解奇跡
我們先來解決第一個問題，老人到底創(chuàng)造了一個怎樣的奇跡呢？快速瀏覽課文，找出一句話來說明。
�。�1）學(xué)生找出第四自然段的第二句話，出示句子：
15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。
�。�2）理解“了不起”
①請大家自己讀讀這句話，想想“奇跡”是什么意思？那這句話中“了不起的奇跡”指的是什么？
�、谀銖哪男┑胤襟w會到了“了不起”？
③指名學(xué)生回答體會到的“了不起”含義，重點引導(dǎo)把握這4個數(shù)字（將數(shù)字圈紅）：
點撥：你能想象老人種了多大面積的樹林嗎？
十五年、八條溝、七條防風林帶、三千七百畝林網(wǎng)
看到這樣的一組數(shù)據(jù)，你心里有什么想法嗎？這一連串的數(shù)字背后是老人15年、5000多個日日夜夜的枯燥歲月；這一連串的數(shù)字面前卻是滿山遍野的綠。這就是——生：“奇跡”，一個了不起的奇跡！
�。�3）請同學(xué)們一起再來讀一讀，把這一奇跡展示出來。
3、明白創(chuàng)造奇跡的艱難，感悟老人的精神
那么，這樣一個了不起的奇跡是在什么情況下創(chuàng)造的呢？
�。�1）請大家默讀課文的2—3自然段，細細找一找，找到后標上序號，并寫一寫批注。師巡回了解情況。
（2）反饋，共同評議。
①第2自然段的教學(xué)
學(xué)生提出“這個了不起的奇跡是老人在自然環(huán)境極為惡劣的情況下創(chuàng)造的”時，轉(zhuǎn)入第2自然段的教學(xué)。（板書：大環(huán)境）
A.學(xué)生說后，出示句子。
這是中國的晉西北，是西伯利亞大風常來肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對的.怪物盤踞之地。
B.指名學(xué)生回答，按以下模式進行評議：
請自由讀讀這句話，如果讓你用一個詞來形容這里的環(huán)境，你會用什么？
�。ò鍟簮毫樱┠闶菑哪睦锔惺艿降�？
點撥：“肆虐”，什么叫“肆虐”？——任意殘殺或迫害。文中指西伯利亞大風經(jīng)常吹刮，給當?shù)卦斐珊艽蟮钠茐暮蛽p失。課文中指什么東西在哪里肆虐？
在這里狂風肆虐到什么程度我們來看看？
縣志載：“風大作時，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜�！标P(guān)鍵把握“縣志”（二字，讓學(xué)生明白縣志中的內(nèi)容是真實的。）志：文字記錄；縣志：記載一個縣歷史、地理、風俗、人物、文教、物產(chǎn)等的專書。這句話是什么意思呢？請結(jié)合課文下面的注釋來說一說。
幾百斤重的牛馬都能吹到天上，更別說人了，除了狂風肆虐，這里還有什么肆虐？（干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對的“怪物”。）
出示圖片：晉西北環(huán)境、風景圖片�？�，這就是晉西北，黃沙漫漫，山野荒荒，干旱，霜凍，沙塵暴肆虐，據(jù)有關(guān)資料記載，晉西北氣候惡劣，植被稀少，土地沙漠化日趨嚴重，屬于沙塵暴高發(fā)區(qū)，素有“一年一場風，從春刮到冬，無風三尺土，風起土滿天”的說法。右玉縣老城12米高的城墻如今已被黃沙埋沒，人可以沿坡直接上到城墻；五寨縣許多村莊，由于風沙侵害，每一二十年就被迫搬遷一次。聽了這樣的介紹，你有什么想說的嗎？
C.教師總結(jié)：在這樣險惡的大環(huán)境下，這個手端一桿旱煙袋的瘦小老頭卻創(chuàng)造出了這樣的一個奇跡，真是不簡單�。∥覀儾挥傻觅潎@——生讀（15年啊，綠化了8條溝，7條防風林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。）
②教學(xué)第一段
當作者帶著對晉西北環(huán)境惡劣，荒無人煙的印象來到老人居住的山溝里時，他卻看到了——
A、指名學(xué)生讀第一自然段，其他同學(xué)邊聽邊想，你覺得這是一個怎樣的山溝？
B、你覺得這山溝怎樣？
�。ㄉ穑壕G、美、舒適、樹木大等）
C、現(xiàn)在，我坐在土炕上感受著這份舒適、這份愜意，而這里在以前卻是窮山惡水，荒無人煙的死亡之地，而就在這如此惡劣的環(huán)境里，這位老人卻15年如一日植樹造林，創(chuàng)造出這一片青山秀水。這真是一個——奇跡（生講），對著這奇跡，我們不由贊嘆——生讀（15年啊，綠化了8條溝，7條防風林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。）
過渡：老人用他的堅毅抵住了環(huán)境的惡劣，而他生活的小環(huán)境又有著怎樣辛酸的故事呢？（板書：小環(huán)境）
�、鄣�3自然段的教學(xué)
學(xué)生交流，反饋：老人是在孤單的情況下創(chuàng)造出這個奇跡的？說說從哪里體會到的（一排三間房，只剩下老人一人。）
引導(dǎo)學(xué)生重點把握：
“a.獨自一人的孤單；b.生活的簡單清苦；c.同伴離去的堅持；d.老伴去世當天仍在植樹；e.有福不享；f.選擇青山為歸宿；g.年紀雖大，依然堅持”等7個方面。
�。ò鍟浩D苦）
小結(jié)：老人把自己的一生都獻給了青山，他覺得種樹是——命運的選擇，屋后的青山就是——生命的歸宿。
4、奇跡延續(xù)，感悟精神
�。�1）奇跡在采訪后還在延續(xù)，因為老人還有宏偉設(shè)想——生講（還要栽樹，直到自己爬不起來為止。）了解了老人創(chuàng)造的奇跡以及創(chuàng)造奇跡過程中所付出的一切，你有什么話要對老人說呢？
生先寫，之后點名講述，師隨機點評。
(2)15年啊，綠色披上了青山，而青絲卻變成了白發(fā)，死亡帶走了他的親人，也正一步步向他逼近，但是，他不走，因為（課件出示）生讀：“他覺得種樹是命運的選擇”。他不走，因為（課件出示）生讀“他覺得屋后的青山就是生命的歸宿”。
師（引)從這句話中，你讀懂了什么？(老人要把一生奉獻給山溝，要把生命奉獻給青山）
（3)師(引）看眼前翠綠的青山，聽耳邊樸實的話語，我被老人的行為所感動，在我眼前，老人的形象愈發(fā)高大起來。
出示：作為一個山野老農(nóng)，他就這樣來實現(xiàn)自己的價值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)換為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。
生質(zhì)疑：另一種東西是什么東西？與“山川共存，與日月同輝”什么意思？
鼓勵學(xué)生想一想：“與山川共存，與日月同輝”的字面意思是什么？可是老農(nóng)能和山水永遠存在嗎？能像日月一樣發(fā)出光輝嗎？請大家聯(lián)系上下文想一想：到底是什么與山川共存、與日月同輝呢？
小結(jié)：是啊，老農(nóng)不僅留下了這片青山，還留下了與環(huán)境作斗爭的不屈精神、綠化家園、保護環(huán)境，造福人類的無私奉獻的精神，這就是作者所說的另一種東西，這一切將與山川同在，與日月同輝。讓我們帶著對老人的崇敬再讀一讀這句話吧！（板書：無私奉獻）
老人的生命是有限的，但他生命的意義卻在茫茫青山之中得到了擴張，而且將隨著青山永垂不朽，讓我們滿懷敬佩之情與作者同呼：
出示：青山是不會老的！
三、總結(jié)全文，升華情感
總結(jié):同學(xué)們，地球是我們共同的家，植樹造林、綠化荒山，是每個公民的責任，讓我們像晉西北的老農(nóng)一樣，珍惜自然資源，共營生命綠色！
板書設(shè)計：
青山不老
大環(huán)境 惡劣
小環(huán)境 艱苦
無私奉獻
安全教案設(shè)計15
一、活動目的：
1、通過活動讓幼兒知道自我保護的重要性，增強自護意識。
2、教會幼兒一些必要的自護方法，并能進行必要的自我保護。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達等綜合能力。
二、活動重難點：
1、活動重點：通過活動增強幼兒的自我保護意識。
2、活動難點：使幼兒掌握一些自護方法進行自我保護。
三、活動準備：
1、安全教育小故事的圖片、影碟片等相關(guān)資料；
2、影碟機；
3、獎品；
四、活動過程：
�。ㄒ唬� 教師以“生活中的危險真不少”引入課題，，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
�。ǘ� 組織幼兒觀看四個安全教育小故事的前半段：
1、小孩獨自在家時，突然發(fā)現(xiàn)小偷進屋偷東西；
2、小孩獨自在家時，有陌生人敲門；
3、小孩獨自在家時，家里突然著火了；
4、小孩獨自在家時，突然發(fā)生了食物中毒、受傷、生病的事件；
�。ㄈ� 組織幼兒自由討論：遇到上述的四種危險時，怎么辦？
�。ㄋ模� 師生談話活動，教師引導(dǎo)幼兒想出各種正確有效的辦法。
�。ㄎ澹� 組織幼兒觀看四個安全教育小故事的后半段：
1、發(fā)現(xiàn)有小偷時，可悄悄的溜出門去報警或找鄰居幫忙等；
2、有陌生人敲門時，不可隨便打開門，可打電話告訴大人等；
3、家里著火了，先打開門逃生再求助，無法逃生時要先打電話告訴大人、打電話報警等；
4、發(fā)生食物中毒等事件時趕緊打電話告訴大人等；
（六） 師生共同小結(jié)影蝶片中傳授的辦法和小朋友及教師想到的辦法，教師要一邊小結(jié)一邊出示相應(yīng)的圖片或資料強化幼兒的記憶。
�。ㄆ撸� 活動小結(jié)：
1、教師再列舉一些生活中可能發(fā)生的危險，并介紹其應(yīng)變與防護的辦法；
2、教育幼兒生活中時時處處都可能發(fā)生危險，只有不去做危險的事，并在面對危險時能夠保護自己才能避免災(zāi)難的發(fā)生；
�。ò耍� 活動延伸：
激勵幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發(fā)生的各種危險，在自主尋求自護辦法后，與大人共同商討自護的辦法。
五、活動反思：
活動能圍繞幼兒們需要的、感興趣的、急于想知道或解決的，且在生活中隨時都可能發(fā)生的安全自護問題來有目的的開展活動，使幼兒能充份調(diào)動所有的智慧去灘索、去發(fā)現(xiàn)，并有效的去建構(gòu)新的認知結(jié)構(gòu)。且活動取材于生活并運用于生活，具有很強的真實性與實用性。
整個活動不是停留在簡單的`說教上，而是幫幼兒設(shè)計情景，進行角色換位，尋找解決問題的方法，即授之于漁，使幼兒能真切的體察真情實境，有效的提高自護意識。
在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間，并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看，活動完成了預(yù)期的目標，達到了預(yù)期的效果，取得了預(yù)期的成效，是一次成功的安全教育活動。
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