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《怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》小學(xué)主題班會教案(通用10篇)
在平凡的學(xué)習(xí)生活中,許多人都參加過一些經(jīng)典主題的主題班會吧?主題班會對于促進(jìn)學(xué)生的成長和樹立人生觀都起著非常重要的作用。還在為準(zhǔn)備主題班會而發(fā)愁嗎?下面是小編為大家整理的《怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》小學(xué)主題班會教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》小學(xué)主題班會教案 1
主題班會教學(xué)目的:
1、通過本次主題班會,使學(xué)生進(jìn)一步了解良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對自己今后的成長的重要作用,為使自己走向陳功奠定基礎(chǔ),因此要從現(xiàn)在做起,從我做起。
2、讓學(xué)生能夠辨識好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呵不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣,提高自我控制能力。(勵志主題班會)
班會形式:敘述、談話、討論、問答等形式。
班會過程:
教師談話:
同學(xué)們你們在坐的每一位同學(xué)上學(xué)時間都在三年以上,通過這些年的學(xué)習(xí)你們掌握了很多豐富的知識,使自己能更好的適應(yīng)社會生活。學(xué)習(xí),對于你們是非常熟悉的`一件事了,但是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣卻不是人人都能做到的一件事。一個好的科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,使我們學(xué)得輕松安閑,又有效率,還有利于我們的身心健康發(fā)展。今天我們班會的主題就是討論怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們通過四個方面來進(jìn)行學(xué)習(xí)。
1、課前,我們該怎樣做?
讓學(xué)生討論、發(fā)言。
。1)課前預(yù)習(xí),首先要熟讀課文,學(xué)會帶著問題學(xué)習(xí):
(2)課前預(yù)習(xí)備好學(xué)習(xí)用品,靜待老師上課,下面我們看看這些同學(xué)做得好不好(指名學(xué)生敘述事例,讓學(xué)生辨別正誤。)
A、上課前老師正要走進(jìn)教室,只見教室內(nèi)幾位同學(xué)追逐打鬧,其他同學(xué)吶喊助威。
B、上課鈴響了,某同學(xué)還在校園內(nèi)慢悠悠地走,而且經(jīng)常遲到。
C、上課前,小紅把學(xué)習(xí)用品預(yù)備好,在認(rèn)真的預(yù)習(xí)課文:她的同桌桌面上干干凈凈,還在玩電子表。
同學(xué)們想一想,以上同學(xué)的表現(xiàn),你們有沒有?在認(rèn)為自己在課前學(xué)習(xí)習(xí)慣做得怎樣?知道自己的努力方向了嗎?有則改之無則加勉。
2、課堂上我們該怎樣做?
學(xué)生討論發(fā)言。
。1)上課認(rèn)真聽講,不亂說亂動,勇于提問,積極回答,積極思考:回答問題要起立,聲音洪亮:要發(fā)言,先舉手。
。2)上課坐姿要端正,讀寫姿勢要正確,努力做到“三個一”。讓學(xué)生說出那“三個一”
。3)做也要字體端正,規(guī)范,書寫格式正確,紙面清潔,寫作業(yè)時不三心二意。下面我們看看這些同學(xué)做得好不好?(指名學(xué)生敘述事例,讓學(xué)生辨別正誤)
A、課堂上,老師在講課,下面的同學(xué)在小聲說話,有的在做小動作,有的在東張西望,有的在偷吃東西,有的趴在桌子上睡大覺。
B、課堂上,老師子在提問問題,甲同學(xué)積極舉手發(fā)言,回答問題聲音洪亮:乙同學(xué)低下頭,老師叫到時,慢騰騰的站起來,回答問題聲音特別小。
C、課堂上,甲同學(xué)認(rèn)真寫字,紙面清潔:乙同學(xué)邊寫邊玩,用臟乎乎的橡皮擦子,紙面像個大花貓。同學(xué)們想一想,以上同學(xué)的表現(xiàn),你們有沒有?你認(rèn)為自己在課堂上做得怎樣?還有哪些地方需要改進(jìn)?
3、課后,我們該怎樣做?
學(xué)生討論、發(fā)言
。1)先復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的知識,然后在做作業(yè)。
(2)按時、獨立、認(rèn)真完成作業(yè)、下面我們再看看這些同學(xué)做得好不好?(指名學(xué)生敘述事例,讓學(xué)生辨別正誤,問問同學(xué)們有無這種情況)
A、楊同學(xué)邊走路邊看書,非常認(rèn)真:由同學(xué)在邊看書邊吃飯;曲同學(xué)在行駛的公共汽車上看書;劉同學(xué)在黑暗的屋子里看書;房同學(xué)在刺眼的陽光下讀書;韓xx躺在床上看書;李運章邊看電視邊寫作業(yè)。
B、高xx認(rèn)真獨立完成作業(yè),再出去玩;李xx讓哥哥幫他把作業(yè)做完;休息日兩天,王xx玩得開心極了。明天就要上學(xué)了,今晚拿急急忙忙把作業(yè)完成;老師布置的作業(yè)牟吉帥從來不做。
4、考試時,我們該怎么做?讓學(xué)生討論發(fā)言。仔細(xì)審題,認(rèn)真答卷;自己做自己的,不看書,不交頭接耳,不東張西望。
5、小結(jié):
通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們進(jìn)一步明確了課前、課中、課后以及考試時該怎么做,能辨別良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良習(xí)慣,并敢于剖析自己的不足,指明了努力的方向,將起到防微杜漸的作用。
《怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》小學(xué)主題班會教案 2
一、教育目標(biāo):
1、使學(xué)生明確養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。
2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教育重點:
小學(xué)生如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教育過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課
同學(xué)們,今天咱們習(xí)慣養(yǎng)成課的主題是:養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
。ǘ┲v故事,使學(xué)生明確養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。
1、講故事——《學(xué)奕》(學(xué)生講)。
2、聽完了故事,同學(xué)們有什么感受?
3、師小結(jié):同是跟一個老師學(xué)習(xí)下棋,效果卻不一樣,是由于前者養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,而后一個人沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂是我們最基本的學(xué)習(xí)途徑,在課堂上能否認(rèn)真聽講,不僅關(guān)系到我們學(xué)習(xí)的成效,而且還反映我們思想行為的修養(yǎng),反映著我們是否尊重他人的勞動。因此,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要求我們怎么做呢?
。ㄈ┯懻摗⒔涣
同學(xué)們,其實大家在平時的學(xué)習(xí)生活中,已經(jīng)養(yǎng)成了許多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,下面請大家以小組為單位討論交流,你自己有哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是怎樣養(yǎng)成的,給你帶來什么好處?
1、愛讀書的習(xí)慣。
2、上課認(rèn)真聽講。
3、愛動腦、勤思考、積極回答問題。
4、書寫認(rèn)真,計算仔細(xì)
5、查閱工具書和資料。
6、自查自改。
7、及時復(fù)習(xí)……
。ㄋ模┛偨Y(jié)
的確,一個好的習(xí)慣,使人終身受益,老師也歸納了十條應(yīng)重點養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,請看投影。
1、不懂就問。
2、樂于傾聽,勇于發(fā)言。
3、提前預(yù)習(xí)
4、愛提問題
5、及時改錯
6、查資料
7、仔細(xì)審題
8、勤于動筆
9、認(rèn)真書寫
10、合作學(xué)習(xí)
同學(xué)們,這十條是的小學(xué)生應(yīng)著重養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為一名小學(xué)生,不僅僅要掌握課本上所講的有關(guān)知識,更重要的是養(yǎng)成一種良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)。
。┩卣寡由
1、同學(xué)們,在學(xué)習(xí)中大家積累了許多名言,想一想,有哪些名言可以鞭策大家,激勵大家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、交流(生)
3、出示課件
。1)溫故而知新
。2)學(xué)而不厭,誨人不倦
(3)學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆
。4)書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟
。5)讀書破萬卷,下筆如有神
。6)好忘記性不如爛筆頭
。7)書讀百遍,其義自見
。8)讀一本好書,就是和高尚的人談話
(9)敏而好學(xué),不恥下問(齊讀、指名讀)
總結(jié):同學(xué)們,一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的,必須從一點一滴的小事做起,并通過堅持不懈的訓(xùn)練,不斷強(qiáng)化才能形成。希望這些名言可以鞭策大家,激勵大家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
《怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》小學(xué)主題班會教案 3
【教育目的】
1、通過這次活動,培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽,不講話,不搞小動作;積極舉手回答問題;作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做,書寫工整,按時上交不拖拉,有錯主動來訂正等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、通過表揚有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué),在班內(nèi)掀起人人爭學(xué)習(xí)習(xí)慣花的熱潮,進(jìn)而形成一個良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
【活動準(zhǔn)備】
1、培養(yǎng)兩位能干的學(xué)生當(dāng)主持人,并配備四個小助手。
2、請每位學(xué)生仔細(xì)觀察班中哪些同學(xué)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、想一想自己還有哪一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、準(zhǔn)備一些優(yōu)秀作業(yè)。
5、準(zhǔn)備花瓣和大小紅花若干。
【活動過程】
主持人甲:我們背上書包都成了一年級的學(xué)生,上學(xué)了就要專心學(xué)習(xí),養(yǎng)成好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓我們一起唱起《上學(xué)歌》開始我們今天的主題班會。
主持人乙:小朋友,你們說我身上的花兒漂亮嗎(“漂亮!”)今天呀,我要看哪些小朋友能干,就把花瓣送給他,還要給他戴上一朵大紅花。怎樣才能得到的花瓣呢還是請老師跟我們說說吧!
老師:同學(xué)們,怎樣才能得到的花瓣呢?那就要有一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,首先要做到下面幾點(拿出一張白紙,邊講邊在白紙上貼花瓣):上課專心聽,不講話,不搞小動作;積極舉手回答問題;作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做,書寫工整,按時上交不拖拉,有錯主動來訂正。養(yǎng)成了這些好習(xí)慣,就可以開出一朵鮮艷的大紅花(向?qū)W生展示自己貼好的大紅花)。
主持人乙:這么多的小花瓣,到底應(yīng)該送給誰呢
主持人甲:當(dāng)然是送給學(xué)習(xí)習(xí)慣好的小朋友,對不對(“對!”)只是……
主持人乙:只是什么呀
主持人甲:只是到底哪些小朋友是有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的呢
主持人乙:這還不簡單。我們看看他們平時的表現(xiàn)就知道了哪些同學(xué)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。
上課認(rèn)真聽講,不講話,不搞小動作;積極舉手回答問題,得小紅花10朵以上的每人送一片花瓣,作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做,書寫工整,按時上交不拖拉,有錯主動來訂正。得小紅花15朵以上的送一片花瓣,
主持人乙:下面請大家看一下自己手上有幾片花瓣,請有花瓣最多的小朋友上臺。
主持人甲:你們是怎樣養(yǎng)成這么好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的呢可以告訴大家嗎
。ǔ鍪緝焊瑁
我們都是小學(xué)生,培養(yǎng)習(xí)慣最要緊;
上課應(yīng)當(dāng)專心聽,積極開動小腦筋;
作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做,按時完成交得勤;
有了錯誤要訂正,知識才能學(xué)得清;
學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣,我們牢牢記在心,記在心。
。ㄟ吥钸叴蚬(jié)拍)
主持人甲:請全班同學(xué)仔細(xì)想一想,再討論在我們班里還有哪些同學(xué)有這方面的好習(xí)慣,最好能舉個例子,大家如果同意的話,就邊拍手邊說;“對,對,對!我同意,他有這個好習(xí)慣!保▽χ鞒秩艘遥,你就拿一片花瓣送給這位同學(xué);如果不同意,大家就不要拍手,讓老師來當(dāng)裁判,你們說好不好(“好”。
。ㄋ娜诵〗M討論)
主持人甲:好,同學(xué)們談得都很熱烈。下面我們就開始,要介紹的小朋友請舉手發(fā)言。
同學(xué):xx同學(xué)上課很認(rèn)真,老師經(jīng)常表揚他,而且他總是能積極地開動腦筋,舉手發(fā)言。
(贊同的小朋友邊拍手邊說:“對,對,對!我同意,他有這個好習(xí)慣!眡x從主持人乙手中接過一片花瓣。)
主持人乙:剛才大家介紹得很好,原來在我們的同學(xué)中有那么多好習(xí)慣。下面我們來看一則小品。
(小品表演)
鏡頭一:上課時,老師在上課,同學(xué)a開始做小動作,同學(xué)e則仍認(rèn)真聽,此后用手輕碰他,提醒不要做小動作了。
鏡頭二:下課時,作業(yè)本發(fā)下來,學(xué)生b胡亂翻一下,有錯但沒訂正。同學(xué)c則叫他把作業(yè)訂正好后,再去玩。
鏡頭三:周末,兩人一起回家,學(xué)生d說:“我們?nèi)ゴ蛴螒驒C(jī)怎么樣”同桌e則說:“我要做作業(yè)!睂W(xué)生d說:“家庭作業(yè)嗎隨便!蓖纄說:“不管什么作業(yè)都要認(rèn)真做!
看完小品后討論誰做得好,誰做得不好。
主持人甲:那在我們自己的身上有沒有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢,有哪些呢?你以后準(zhǔn)備怎么做,也歡迎大家?guī)椭龀鲋饕狻?/p>
。▽W(xué)生介紹自己的不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并說以后的打算。其他同學(xué)幫忙建議。)
主持人乙:相信這些同學(xué)在自己的努力和大家的幫助下一定會改正壞習(xí)慣,養(yǎng)成好習(xí)慣的。
主持人甲:希望我們?nèi)嗤瑢W(xué)都能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓我們一起努力吧。
。ㄔ谝黄杪曋校滓抑鞒秩诵肌皩W(xué)習(xí)花兒心中開”主題班會團(tuán)滿結(jié)束。)
《怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》小學(xué)主題班會教案 4
教學(xué)時間:第1周星期五班會課
教學(xué)目標(biāo):通過各個事例和同學(xué)們周邊的事情,講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。
教學(xué)重點:讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差,激勵自己及時改正不良習(xí)慣。
教學(xué)難點:希望學(xué)生們通過這么一次思想教育及時改變過來,為養(yǎng)成更好的習(xí)慣努力。
教學(xué)過程:
培根就曾說過:“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人生!笔堑,沒有人天生就擁有超人的智慧,成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習(xí)慣!皩iT談優(yōu)點是救不了自己的,只有認(rèn)清缺點,才可以自救。”由此請同學(xué)們借著以下幾個事例先反思下中國人的行為和你們自己的各項行為,是否你們也有這樣的不良行為?
請看以下事例:
事例1、曾看到這樣一則報道,說的是新加坡,新加坡是一個通用英語的國家,這個國家的公共場所的各種標(biāo)語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標(biāo)語,如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢?人家回答:“因為有這些不文明行為的大多數(shù)是中國大陸的游客!睘榇,到新加坡考察的一位中學(xué)校長語重心長地說:“不文明行為也是國恥。”
不知大家是否記得,中央電視臺曾經(jīng)報道,國慶節(jié)后的天安門廣場,隨處可見口香糖殘跡,40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣,有的地方不到一平方米的地面上,竟有9塊口香糖污跡,密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈反差。
事例2、在日本,有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測員,一位衣冠楚楚、氣度不凡的`年輕人自信地走進(jìn)了總經(jīng)理辦公室,他優(yōu)雅的談吐,扎實的專業(yè)知識贏得了總經(jīng)理的好感,沒想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離去的時候,他下意識摳了一下鼻孔,這個不起眼的小動作并沒有逃過總經(jīng)理的眼睛,結(jié)果可想而知,一個沒有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測員呢?
現(xiàn)在你們看看你們自己的行為習(xí)慣呢?
在我們身邊,在一部分同學(xué)身上,還存在著一些不文明的行為。例如,在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑,教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見,甚至有的同學(xué)認(rèn)為:反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃,扔了又何妨;再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧,走路推推搡搡習(xí)以為常;還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話,隨意攀爬樹枝,甚至還有個別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財物。我們很多同學(xué)把文化知識的學(xué)習(xí)放在首位,而常常忽略了社會公德的培養(yǎng),文明習(xí)慣的養(yǎng)成,而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個人的思想品質(zhì)。
現(xiàn)在,請同學(xué)們自己靜下心來想想,你們的行為習(xí)慣是否良好了呢?再請幾個同學(xué)分別說說班級的不良行為習(xí)慣。這里有學(xué)生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問題,形成一定的衛(wèi)生良好意識。比如:日常的維護(hù)與保持(新舉措)垃圾桶
(1)由最后一排兩位學(xué)生監(jiān)督同學(xué)們放置垃圾。如有不當(dāng)行為公告于前面的小黑板。
。2)垃圾袋滿了由負(fù)責(zé)收拾垃圾的同學(xué)及時清理,最少早晚各一次
請同學(xué)們講講怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,給大學(xué)提一些建議呢?
同學(xué)們紛紛發(fā)言,而后老師總結(jié):首先,確立目標(biāo),循序漸進(jìn)。一個好習(xí)慣的養(yǎng)成不會是輕而易舉的,要想完成他,就得確立長遠(yuǎn)的目標(biāo),一步一個腳印的行動起來。俗話說,有志者,立長志,無志者,常立志。所以,要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能心急,但一定要說到做到。例如,想背完1000個單詞,可以分成多天來完成。今天背10個,明天背10個,日復(fù)一日,這樣不僅不會給自己造成太大的壓力,并且當(dāng)你完成目標(biāo)時,會品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。其次,學(xué)會時刻自我約束。
《怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》小學(xué)主題班會教案 5
一、 班會目的:
1.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖,使學(xué)生了解各種朗讀、背誦形式,訓(xùn)練正確的朗讀、背誦的姿勢及方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀及背誦習(xí)慣。
2.了解課外閱讀的內(nèi)容及形式,激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,逐步養(yǎng)成閱讀健康的課外書報的習(xí)慣。
二、
三、 班會準(zhǔn)備:PPT課件 班會過程:
。ㄒ唬┯^察PPT課件——正確的坐姿、朗讀姿勢及不正確的坐姿、朗讀姿勢
(1) 圖上的小朋友哪個姿勢正確、漂亮?怎樣坐的?
(2) 我們?yōu)槭裁匆苏兀?/p>
(3) 小結(jié),讓學(xué)生明白朗讀姿勢的規(guī)范(PPT課件出示)
身正肩平雙手拿書
左右兩臂自然平放
目光課本保持垂直
眼睛書本距離一尺( 33厘米 )
(二)圖中的'小朋友在朗讀課文時個個姿勢正確,讀得多專心,多投入呀!我們也和他們比試比試,怎么樣? 請大家學(xué)著他們的樣子做做。
(1) 請幾個學(xué)生模仿練習(xí),展示。其他同學(xué)給予評判。
(2) 下面我們一起來練習(xí)。( 全體學(xué)生參與姿勢訓(xùn)練。教師走下去進(jìn)行指點、糾正。從班級中選出姿勢規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行表揚,獎勵。)
。ㄈ┱n堂常規(guī)自檢:
PPT課件出示:一年級養(yǎng)成教育班會教學(xué)設(shè)計
上課認(rèn)真聽講,不亂說亂動,勇于提問,積極回答,積極思考;回答問題要起立,聲音響亮;要發(fā)言,先舉手。
上課座姿要端正,讀寫姿勢要正確,努力做到三個一。眼睛離書一尺遠(yuǎn),手握筆的地方離筆尖一寸遠(yuǎn),身體離桌一拳遠(yuǎn)。
作業(yè)要字體端正、規(guī)范,書寫格式正確,紙面清潔,不邊做邊玩。
(1) 看題目,相互評議,看是否達(dá)到要。
(2) 學(xué)生集體朗讀一段課文,教師巡視,傾聽,指導(dǎo)糾正。
。ㄋ模┳鰝愛護(hù)視力的好孩子
學(xué)習(xí)、看電視時間長了,眼睛會感覺不舒服。我們要愛護(hù)自己的眼睛,做到學(xué)習(xí)好、身體好。讓我們一起來做做眼保健操。
PPT課件播放眼保健操音樂,班長帶領(lǐng)同學(xué)們一起做眼操,糾正不正確的姿勢和位置。
(五)班會總結(jié):
通過一個多月的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)知道了讀書寫字的姿勢,掌握了握筆寫字的方法,還知道了保護(hù)視力的一些要求。我相信,只要我們天天堅持練習(xí)朗讀,自覺訓(xùn)練,你的學(xué)習(xí)成績一定會提高的,成為一個優(yōu)秀的孩子。讓我們行動起來吧!
《怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》小學(xué)主題班會教案 6
一、導(dǎo)入
在正式上課之前呢,老師想問大家?guī)讉問題:
1.你早上主動刷牙嗎?
(有的刷,有的不刷。從見天開始,同學(xué)們要互相監(jiān)督,互相提醒,要天天刷牙,久而久之,就會養(yǎng)成一種刷牙的習(xí)慣)
2.碗里的飯,你會吃干凈嗎?
。ü(jié)約糧食的習(xí)慣)
3.你會按時完成老師布置的作業(yè)嗎?
(按時做作業(yè)的習(xí)慣)
由此可見,習(xí)慣對咱們每個人而言,都是非常重要的.。良好的習(xí)慣,會是我們受益終身。
對咱們小學(xué)生而言,主要的任務(wù)是學(xué)習(xí),那我們應(yīng)該怎樣來培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?這節(jié)課我們就來討論一下。
二、上課過程
1.我們這個課討論的問題分四個層次來進(jìn)行:上課前、上課時、上課后、考試時
2.小組討論(將學(xué)生分成四個小組)
3.交流
。▽W(xué)生發(fā)言,教師小結(jié),并伺機(jī)板書)
課前:預(yù)習(xí)安靜
課時:三個一認(rèn)真 發(fā)言
課后:復(fù)習(xí) 練習(xí)
考試:認(rèn)真 獨立
4.通過前邊的討論,老師相信,同學(xué)們對良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有了解,下面我們通過快板的形式,來進(jìn)一步掌握這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小快板:《學(xué)習(xí)常規(guī)》
我是一名小學(xué)生,學(xué)習(xí)常規(guī)記在心。
鈴聲一響進(jìn)課堂,安靜等候老師進(jìn)。
起立站直不亂動;坐姿端正來聽講。
課上不做其他事;專心學(xué)習(xí)動腦筋。
發(fā)言不忘先舉手,回答問題要大方。
遵守紀(jì)律秩序好,學(xué)習(xí)進(jìn)步都向上!
都向上!
給同學(xué)們五分鐘時間,自己練習(xí),一年級同學(xué)有不認(rèn)識的字,可問問高年級的大哥哥、大姐姐。
請學(xué)生表演
三、小結(jié)
老師相信,通過快板的形式,同學(xué)們一定會把這些學(xué)習(xí)習(xí)慣牢記在心。最后老師有祝福送給大家:
希望大家應(yīng)用這些好的學(xué)習(xí)喜歡,認(rèn)真復(fù)習(xí),爭取在期末的時候取的優(yōu)異成績。謝謝大家。
《怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》小學(xué)主題班會教案 7
班會的宗旨:
為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,克服生活中展現(xiàn)出來的不良的行為習(xí)慣,在今后專業(yè)課集訓(xùn)有限的時間里,合理安排自己的生活以及學(xué)習(xí),以期取得最大的成功。
在開班會之前,我想先和大家一起猜個謎:
我不是你的影子,但是我和你最親。我不是你的手腳,但是我最聽你的話。對于成功的人來說,我是功臣;對于失敗的人來說,我是罪人。培訓(xùn)我,我會為你贏得整個人生;放縱我,我會毀掉你的終生。我到底是誰?我平凡的讓你驚奇。(習(xí)慣)
大家猜到是什么了嗎?對,這就是我們今天要說的行為習(xí)慣。
一、什么是良好的行為習(xí)慣
我國偉大的教育家葉圣陶先生說:“教育是什么?往簡單方面說,只是一句話,就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣!
那么究竟什么是習(xí)慣呢?習(xí)慣就是長時間養(yǎng)成的、不易改變的行為動作、生活方式、社會風(fēng)尚等等。那么好習(xí)慣又是什么呢?就是良好的、使人受益的習(xí)慣。
故事一:在印度和泰國,馴象人在大象還是小象的時候,就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上,無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了,不掙扎了,直到長成了大象。長大的大象已經(jīng)可以輕而易舉地掙脫鏈子,但它從不掙扎,竟乖乖地被這根小小的柱子,這截細(xì)細(xì)的鏈子拴住。大家不妨思考一下,小象是被鏈子綁住,而大象卻是被什么拴住的呢?(習(xí)慣)
這則小故事就告訴了我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣的重要性。
我們老說要養(yǎng)成各種行為習(xí)慣,那么這“各種行為習(xí)慣”具體指哪些?
1、舉止文明的習(xí)慣
2、誠實守信的習(xí)慣
3、尊重他人的習(xí)慣
4、守時惜時的習(xí)慣
5、懂得感恩的習(xí)慣
6、勤儉節(jié)約的習(xí)慣
7、遵守秩序的習(xí)慣
8、勤于動手的習(xí)慣
9、鍛煉身體的習(xí)慣
10、講究衛(wèi)生的習(xí)慣
世界著名的心理學(xué)家威廉詹姆士說過:
播下一個行動,收獲一種習(xí)慣;
播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;
播下一種性格,收獲一種命運。
故事二:有一群大學(xué)畢業(yè)生,一起到一個公司去應(yīng)聘。當(dāng)時面試的主考官正好有事要外出,需要這幾位同學(xué)等一會。于是這幾位同學(xué)就在面試官的辦公室等待。當(dāng)主考官離開辦公室去辦事時,極為同學(xué)在無聊之余,就隨意的翻看了辦公桌上的材料,并不時地交流自己的看法。沒有多久時間,主考官回來了,直接宣布了面試的結(jié)果,這幾個同學(xué)都沒有通過面試。這個時候這幾位大學(xué)生都很迷茫,不知道為什么還沒面試就已經(jīng)被踢出局。
其實,真正優(yōu)秀的學(xué)生是養(yǎng)成了良好習(xí)慣的學(xué)生,而這幾位大學(xué)生沒有養(yǎng)成尊重他人,未經(jīng)允許,不亂翻他人東西的好習(xí)慣。希望我們能吸取教訓(xùn),不要因為自己的隨意影響了一生的前程,請記住一句話:習(xí)慣影響你一生。
二、好習(xí)慣使人終身受益的故事——好習(xí)慣能幫助人們贏得寶貴的機(jī)遇。
在20世紀(jì)60年代,蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船,宇航員叫加加林。當(dāng)時挑選第一個上太空的人選時,有這么一個插曲,幾十個宇航員去參觀他們要乘坐的飛船,進(jìn)艙門的時候,只有加加林一個人把鞋脫下來了。他覺得:“這么貴重的一個艙,怎么能穿著鞋進(jìn)去呢?”就加加林的這一個動作,讓主設(shè)計師非常感動。主設(shè)計師想:只有把飛船交給這樣一個如此
愛惜它的人,我才放心。在他的推薦下,加加林就成了人類第一個飛上太空的宇航員。所以有人開玩笑說,成功從脫鞋開始。實際上說的是成功從好的習(xí)慣開始。
三、壞習(xí)慣帶來影響——都是壞習(xí)慣惹得禍
日本有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測員,一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進(jìn)了總經(jīng)理辦公室,他優(yōu)雅的談吐,扎實的專業(yè)知識贏得了總經(jīng)理的好感,沒想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離開的時候,他下意識摳了一下鼻孔,這個不起眼的小動作并沒有逃過總經(jīng)理的眼睛,結(jié)果可想而知,一個沒有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測員呢?當(dāng)然,年輕人到死也不會知道是他"摳鼻孔"的壞習(xí)慣毀了他的工作,使到手的飯碗落入了他人之手
可見,好的習(xí)慣是非常重要的,它可以讓人的一生發(fā)生重要的變化。滿身惡習(xí)的人,是成不了大的氣候的。唯有擁有好習(xí)慣的人,才能實現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)。
。ù颂幷埻瑢W(xué)們進(jìn)行思考,列舉平時生活、學(xué)習(xí)上同學(xué)們存在的各種不良行為習(xí)慣:男女交往過密、找出各種借口請假外出、不尊敬師長、遲到、頂撞父母老師、攀比行為、打飯時插隊、只說不做言行不一、抽煙、逃跑、亂扔垃圾等)
四、如何養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣
現(xiàn)在大家都找到了我們的自身的壞習(xí)慣或者說是不足,那么,我們應(yīng)該怎么克服這么壞習(xí)慣呢?
1、全面分析,正確的認(rèn)識自己。
準(zhǔn)確的找出自己的長處和短處,以便明確自己學(xué)習(xí)的特點、發(fā)展的.方向,發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中可以發(fā)揮的最佳才能。例如我班的何萍同學(xué),最大的優(yōu)點是踏實肯干,但是缺點就是學(xué)習(xí)的方法不夠合理,只是一味的做題目,沒有及時的總結(jié)反思。
2、結(jié)合實際,確定目標(biāo)。
在我們?nèi)粘5膶W(xué)習(xí)生活中,我們制定計劃時,要充分的考慮我們自身的實際條件,不能將目標(biāo)定的過高或者過低。例如,我們班的王旭春同學(xué),將目標(biāo)定的有些高,總想每天都能看到自己專業(yè)課學(xué)習(xí)有大的進(jìn)步,但是由于專業(yè)課基礎(chǔ)比較薄弱,加上自身的不自信,導(dǎo)致自己的壓力過大,反而起到了反作用,使專業(yè)課成績止步不前,沒有收到良好的效果。
3、一次只培養(yǎng)一個好習(xí)慣。要想有一個好的習(xí)慣,就要集中于改變一個壞的習(xí)慣。如果你一次想要改掉多個習(xí)慣,勢必會分散你的精力,并使你最終放棄。例如王品逸同學(xué)。大家都知道我們班王品逸同學(xué)不好的習(xí)慣有很多,比如抽煙、打架、逃跑、睡覺、上課不記筆記等。但是經(jīng)過王品逸同學(xué)的努力,該生已經(jīng)形成了上課記筆記的習(xí)慣。希望該生能夠再接再厲,在接下來的時間里,將不好的習(xí)慣逐漸的改正,讓我們看到更大的變化。
4、從家長,同學(xué),老師中找一個監(jiān)督者
有不良行為習(xí)慣的人,一般情況下,都是因為自身自制力不足,不能夠有效的控制自己的行為和思想。這個時候,我們找個自己信任的監(jiān)督者,時刻的提醒自己,有一定的壓力,再加上自己的堅持,久而久之,也會形成良好的習(xí)慣。
5、獎勵
如果我們在改正習(xí)慣的過程中,只是一味的嚴(yán)格要求自己,可能很多人都會堅持不下來,覺得改正不良的習(xí)慣是種煎熬痛苦的過程,但是如果我們在改正某個不好的習(xí)慣之后,適當(dāng)?shù)慕o予自己一定的獎勵,則會受到不同的效果。
我們常常以為成功就如同一座高不可攀的山峰,卻忘記了只要自己不停下前進(jìn)的腳步,再高的山峰也能被我們踩在腳下。培養(yǎng)習(xí)慣宛如登山,攀登成功,你的人生就達(dá)到圓滿境界了,創(chuàng)造美好人生,養(yǎng)成良好習(xí)慣。習(xí)慣不是一天、兩天養(yǎng)成的,一個好習(xí)慣大約需要21天72次行動才能養(yǎng)成。堅持的時間越長,習(xí)慣的力量就越強(qiáng)
行為形成習(xí)慣,習(xí)慣決定品質(zhì),品質(zhì)決定命運。它可概括為公式:“好習(xí)慣+好品質(zhì)=好命運”。讓我們?yōu)樗鼒猿植恍傅厝プ非蟀桑?/p>
《怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》小學(xué)主題班會教案 8
一、活動目標(biāo):
1、通過本次主題班會活動,向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的學(xué)習(xí)好習(xí)慣。
2、指出部分學(xué)生存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣問題,并共同教育。
3、培養(yǎng)班級優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和積極向上的班風(fēng)。
二、班級現(xiàn)狀分析:
進(jìn)入初中后,班級情況發(fā)生了較大的變化,特別是在學(xué)習(xí)上。通過一段時間的教學(xué)可以看出:優(yōu)秀學(xué)生上課認(rèn)真聽講,積極思考,主動發(fā)言;作業(yè)按時完成,且有自己的復(fù)習(xí)計劃,每天能遵照執(zhí)行,所以作業(yè)完成的很好,但部分學(xué)生卻與之相反,成績?yōu)榘嗉壓罅,觀察這些學(xué)生的主要表現(xiàn)是:
1、注意力不集中。上課東張西望,或做小動作,或開小差,造成老師上課所講的內(nèi)容沒記住。
2、貪玩不珍惜時間。下課10分鐘追逐嘻鬧,自修課不認(rèn)真上,回家看電視的時間遠(yuǎn)多于學(xué)習(xí)的時間。
3、不完成作業(yè),抄襲他人作業(yè)時有發(fā)生。
4、大多數(shù)同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)上不主動,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績徘徊不前。
有人說,青少年的心田是一塊神奇的土地,播種了一種,便會有行為的收獲,播種了行為,便會有習(xí)慣的收獲,播種了習(xí)慣便會有品德的收獲,播種了品德,便會有命運的收獲。也有人說,行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣造就性格,性格決定命運。這些話似乎有些絕對,但良好的習(xí)慣對人生的確太重要了。習(xí)慣是一種慣量,也是一種能量,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人,要比其他人具有更大的潛能。
三、準(zhǔn)備工作:
1、請每一位學(xué)生寫好自己學(xué)習(xí)中的好習(xí)慣或不良習(xí)慣,從中篩選出幾個編寫成故事或小品。
2、請我班學(xué)習(xí)一直很優(yōu)秀的學(xué)生寫好他的好習(xí)慣的培養(yǎng),以便與大家交流。
3、準(zhǔn)備好歌曲和伴奏帶。
4、留給學(xué)生發(fā)言的'題目,讓他們事先做好思考。
四、活動過程:
1、配樂詩朗誦《時間》 表演者:學(xué)生xx。
2、故事《英語課上》 表演者:學(xué)生xx。學(xué)生評論并發(fā)言。
3、小品《課間十分鐘》 表演者:學(xué)生xx。學(xué)生評論并發(fā)言。
4、校園歌曲《童年》 演唱者:學(xué)生xx。
5、故事《優(yōu)生小A和后進(jìn)生小C》 表演者:學(xué)生xx。學(xué)生評論并發(fā)言。
6、小品《放學(xué)回家》A版與B版 表演者:學(xué)生xx。學(xué)生評論并發(fā)言。
7、經(jīng)驗交流《我的學(xué)習(xí)好習(xí)慣》 表演者:學(xué)生xx。
8、勵志歌曲《年輕的戰(zhàn)場》 演唱:全體學(xué)生。
9、活動主持者發(fā)言。
五、反思與重建:
國內(nèi)外教學(xué)研究統(tǒng)計資料表明,對于絕大多數(shù)人來說,學(xué)習(xí)的好壞,20%與智力因素相關(guān),80%與非智力因素相關(guān)。而在信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格等主要非智力因素中,習(xí)慣又占有重要位置。古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹者,無一不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在好習(xí)慣形成過程中,或者在壞習(xí)慣克服過程中,容易出現(xiàn)反復(fù)、敷衍、放任等現(xiàn)象,容易出現(xiàn)跟著感覺走的現(xiàn)象。這就要求自己嚴(yán)格監(jiān)督自己。比如,發(fā)現(xiàn)上課時自己走神了,發(fā)現(xiàn)自己沒有執(zhí)行或沒有完成學(xué)習(xí)計劃了,就要立即作出調(diào)整。培養(yǎng)習(xí)慣,就像走路一樣,發(fā)現(xiàn)走的路線不對,及時調(diào)整到對的軌道上去,久而久之,一條小路便踩出來了,習(xí)慣也就養(yǎng)成了。這就像衛(wèi)星一樣,一旦進(jìn)入軌道,就會沿著軌道不停地飛行。進(jìn)入軌道以后,你再也不必刻意約束自己,而是順其自然,習(xí)慣也就成了自然。
針對七年級學(xué)生學(xué)習(xí)上發(fā)現(xiàn)的問題,我們特此舉行了《良好的學(xué)習(xí)好習(xí)慣伴我行》主題班會的教育,意在改變后進(jìn)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。整個活動過程我們沒有引經(jīng)據(jù)典,也沒有口號式的大話與空話。無論是故事還是小品,都是在我班部分學(xué)生身上發(fā)生過的,所以主題班會取材源于我們的學(xué)生,同樣也教育于我們的學(xué)生。通過學(xué)生對故事或小品的評論,讓他們清醒地認(rèn)識到自己的不足,在指出他人缺點的同時,也是在教育自己。通過這次主題班會,也讓學(xué)生明白,優(yōu)異成績的取得要靠好習(xí)慣的培養(yǎng)和持之以恒的努力。
不足之處:由于時間關(guān)系,討論和發(fā)言還不夠充分,主題班會的教育意義還必須延伸下去。
《怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》小學(xué)主題班會教案 9
教學(xué)目標(biāo)
1.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖,使學(xué)生了解各種朗讀、背誦形式,訓(xùn)練正確的朗讀、背誦的姿勢及方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀及背誦習(xí)慣。
2.了解課外閱讀的內(nèi)容及形式,激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,逐步養(yǎng)成閱讀健康的課外書報的習(xí)慣。
教學(xué)具準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖三張
教學(xué)過程
第一課時
一、觀察第l頁圖面
(1)圖上的小朋友在干什么?
(2)這些小朋友是怎樣朗讀課文的?
二、引導(dǎo)學(xué)生交流,教師相機(jī)小結(jié)。讓學(xué)生明白朗讀姿勢的規(guī)范
身正肩平雙手拿書
左右兩臂自然平放
目光課本保持垂直
眼睛書本距離一尺(33厘米)
三、模仿練習(xí)。相互評判
教師:
圖中的小朋友在朗讀課文時個個姿勢正確,讀得多專心,多投入呀!我們也和他們比試比試,怎么樣?請大家學(xué)著他們的樣子做做。(學(xué)生各自練習(xí)朗讀姿勢)
1.請幾個學(xué)生模仿練習(xí)。
2.其他同學(xué)給予評判。
(評判中,教師相機(jī)指出:朗讀時注意保持良好的讀書姿勢。)
四、集體訓(xùn)練
教師:從剛才同學(xué)的演練中,我們明白了朗讀姿勢的一些規(guī)范,下面我們一起來練習(xí)。(全體學(xué)生參與姿勢訓(xùn)練。教師走下去進(jìn)行指點、糾正。從班級中選出姿勢規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行表揚,為其他同學(xué)作示范。)
五、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)朗讀。
1.請兩位學(xué)生朗讀課文片斷。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽,做小評委。
2.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評議。教師參與評議,并相機(jī)揭示朗讀要領(lǐng)。
朗讀要領(lǐng):
口齒清楚,聲音響亮,態(tài)度自然大方;
字字入目,句句過心;
正確,流利,有感情;
神情專注,邊讀邊想。
3.學(xué)生自己練習(xí)朗誦一段已學(xué)過的課文,同桌合作,相互評議,看是否達(dá)到要求。
4.學(xué)生集體朗讀一段課文,教師巡視,傾聽,作指導(dǎo)。
六、聽錄音。激發(fā)朗讀興趣
播放一段精彩的朗讀錄音(最好是學(xué)生熟悉的人或班級學(xué)生的朗讀),聽完后,請學(xué)生談?wù)劼犂首x錄音的感想,教師相機(jī)激發(fā)學(xué)生朗讀興趣。
在一年級時,我們已經(jīng)知道了讀書寫字的姿勢,掌握了握筆寫字的方法,還知道了保護(hù)視力的一些要求。今天我們又知道了朗讀的姿勢和朗讀的要求。剛才還聽了別人優(yōu)美的朗讀,我相信,只要我們天天堅持練習(xí)朗讀,自覺訓(xùn)練,你的朗讀水平一定會提高,你的語文學(xué)習(xí)水平也會提高。在今后的學(xué)習(xí)中,我們來進(jìn)行比賽,看誰最勤于朗讀,看誰的朗讀水平提高最快。
第二課時
一、整體感知圖畫
1.指導(dǎo)觀察順序:從上到下,從左到右。
2.引導(dǎo)學(xué)生說圖意。
第一幅圖:全班集體背誦。
第二幅圖:老師指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦。
第三幅圖:兩個同學(xué)在互相背誦,一個同學(xué)在自己背誦。
第四幅圖:一個女同學(xué)在家長面前背誦。
第五幅圖:同桌相互背誦。
3.指導(dǎo)學(xué)生觀察集體背誦圖。
(1)教師提問:背誦時課文和文具盒怎樣擺放?這些同學(xué)是怎樣坐的,他的雙肩和雙臂怎樣?眼睛看著什么地方,神情怎樣?
(2)在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,教師小結(jié):
背誦時應(yīng)做到:
身正肩平,交臂平放,眼向前方,態(tài)度認(rèn)真,神情自然。
(3)背誦時還要注意什么?(聲音響亮,邊背邊想,正確流利,富有情感。)
(4)模仿練習(xí),深化對要領(lǐng)的認(rèn)識。
請一小組同學(xué)背誦一段課文,其他小組同學(xué)當(dāng)評委。背誦后,引導(dǎo)學(xué)生從姿勢、神情、熟練程度、感情等方面進(jìn)行評議。
(5)全班學(xué)生模仿練習(xí)。
集體背誦一段已學(xué)過的課文。教師檢查評判。
4.圖上的同學(xué)背誦的是哪篇課文?他們是怎么背誦的?
(明白這些同學(xué)是在老師的指導(dǎo)下,借助圖片背誦的。)
看圖背誦有什么好處?要注意什么?
(圖中有文,文中有圖,按序背誦,一邊看圖,一邊回憶書中的語言,邊看邊想邊背。)
(出示掛圖)我們也試著借助圖片來背誦相應(yīng)的課文。
5.觀察三幅小圖,按圖模仿訓(xùn)練。
那么,我們還可以用哪些方法進(jìn)行背誦呢?觀察下邊三幅小圖,想想。
在學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生談感受從而明白一些背誦的方法。
(背誦課文,可以在安靜的地方,一個人邊讀邊想,熟讀成誦,或兩三個好友合作,互相背誦,切磋記誦方法;也可以將自己熟記的課文從容自信地背誦給家長聽,讓家長檢查背誦效果;還可以同桌相互合作,像右下方圖中的小朋友一樣,一個認(rèn)真背誦,一個仔細(xì)傾聽,相互指正。)
6.小結(jié)。
這一課我們通過看圖學(xué)習(xí),掌握了背誦正確的姿勢、要領(lǐng),了解背誦的形式,知道了背誦的許多方法。今后我們在學(xué)習(xí)課文的時候就要做到多讀、勤背、樂背。
第三課時
一、觀察上邊三幅圖
1.從第一幅圖上你看到了什么?(圖上的'一位小()朋友借到了一本心愛的課外書,他笑得多開心啊。)
閱讀課外書一定有很多好處,一定讓人感到很快樂!要不,他怎么那么開心呢!
你平時看課外書嗎?有什么收獲嗎?
(請學(xué)生談自己通過讀課外書了解的知識,懂得的道理等。)
看來,多看書,真的好處多多。咱們再讀兩條名言,看看名人是怎么談?wù)撟x書的:
書籍是人類進(jìn)步的階梯。
讀書破萬卷,下筆如有神。
教師小結(jié):
多讀書,能讓我們增長知識,開闊眼界,不斷進(jìn)步,還對我們學(xué)寫文章幫助很大呢!我們從小就要養(yǎng)成愛讀課外書的好習(xí)慣。
2.看第二幅圖,看這些同學(xué)是怎樣讀報的?你有什么想法?
(他們看報時專心致志,做到眼看、心記、不出聲。這樣才能了解更多知識和信息,也不會影響別的同學(xué)。)
3.觀察第三幅圖。
圖上幾個小同學(xué)在干什么?你對課外閱讀又了解了什么?
(當(dāng)我們有什么問題解決不了,可以去查閱一些資料,但是,在公共場合,要注意安靜。)
4.小結(jié)。
第三幅圖上,同學(xué)們借到一本心愛的書時是那么高興;在閱覽室閱讀時又是那么專心;在挑選課外書時又是那么認(rèn)真。書,一本好書,是我們最好的朋友。所以我們說:讀書好,讀好書,好讀書。
二、觀察下面兩幅圖。
1.從第一幅圖上可以看出這是在什么地方?同學(xué)們在干什么?
2.說說去閱覽室看書的過程:
挑書——借書——看書。
3.觀察第二幅圖。
圖上的小朋友在干什么?
(圖上的小朋友正在津津有味地交流,一定是他們看到什么有趣、精彩的內(nèi)容,與同學(xué)分享呢!)
4.小結(jié)。
閱讀課外書報,勤于交流都是學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,這些習(xí)慣的養(yǎng)成會使我們主動地學(xué)習(xí),主動地尋求知識,對今后的學(xué)習(xí)大有好處。
5.你平時是怎么看課外書報的?有什么好書、好的讀書方法與同學(xué)交流交流?
(通過交流,激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。)
《怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》小學(xué)主題班會教案 10
班會課目的:
1.交流學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)效率。
2.讓學(xué)生認(rèn)識到交流和合作在成長中所起的作用
班會課重點:交流學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)效率。
班會課形式:學(xué)生自己組織,主動交流
班會課時間:20xx年11月(星期一下午課外活動)
班會課過程:
一、班主任宣布本節(jié)班會的主題及好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣給我們帶來的好處。
二、學(xué)生自我介紹各自的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、主持人小結(jié):
剛才幾位同學(xué)交流了他們的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,但每個同學(xué)的情況不相同,有的同學(xué)付出了,得到了豐碩的回報;有的同學(xué)付出了,卻事與愿違,這里就有學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。也許這些同學(xué)的方法還不完善,但愿能起到拋磚引玉的作用。
四、小組分開討論:針對上述同學(xué)的交流,學(xué)生針對自己的`情況在小組中研究出適合自己的一套學(xué)習(xí)方法及自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣在哪些地方還存在不足?今后如何改正?
五、學(xué)生交流討論的結(jié)果,個別小組給與補充。
六、班主任發(fā)言:
聽了以上幾位同學(xué)的發(fā)言,我感到大家講的很實在,很切合同學(xué)們的實際。學(xué)習(xí)方法,每個人都有自己量身定做的學(xué)習(xí)方法,別人的不一定就比你的好,也不一定就適合你,所以同學(xué)們只要相信自己按照你自己的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,堅持不懈地努力、拼搏,就能獲得成功。希望同學(xué)們對照自己的學(xué)習(xí)實際,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。這里我針對咱們班的實際情況,在學(xué)習(xí)上和行為習(xí)慣上提出以下幾點希望:
a)同學(xué)們心中要有明確的奮斗目標(biāo)。一個人沒有目標(biāo),人生必定以挫敗結(jié)局;有了目標(biāo),人生就變得充滿意義,一切事情都會清晰、明朗地擺在你面前。什么是應(yīng)該做的,什么是不應(yīng)該做的,為什么而做,應(yīng)該怎樣做。
b)同學(xué)們要有鍥而不舍的拼搏精神
c)同學(xué)們要掌握正確的思考方法,善于思考能讓人避開盲目性。正確思考往往蘊涵于取舍之間,因為不這樣做,就那樣做,是由一個人的思考力決定的。不少人看似素質(zhì)很高,但他們因為難以舍棄眼前的一時嗜好,而忽視了更長遠(yuǎn)的目標(biāo)。成功者有時僅僅在于抓住了一兩次被別人忽視了的機(jī)遇,而機(jī)遇能否抓住關(guān)鍵在于你是否能夠在人生的道路上進(jìn)行正確的思考和果敢的取舍。
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