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高中生物教師高級(jí)職稱述職報(bào)告范文（精選16篇）
每一天的時(shí)間都非常珍貴，這段時(shí)間以來(lái)的工作，收獲了不少成績(jī)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)述職報(bào)告吧！那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)述職報(bào)告呢？下面是小編為大家收集的高中生物教師高級(jí)職稱述職報(bào)告范文，歡迎大家分享。
高中生物教師高級(jí)職稱述職報(bào)告 1
生物學(xué)是自然科學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科之一，是一種實(shí)踐性課程。其目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)和對(duì)自我的責(zé)任感。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)我進(jìn)行了關(guān)于“初中生物隱性課程的開(kāi)發(fā)”實(shí)驗(yàn)研究。根據(jù)本地區(qū)特點(diǎn)我們選擇了“麋鹿苑”作為實(shí)踐對(duì)象。
通過(guò)一年的實(shí)踐，學(xué)生出現(xiàn)了可喜的變化：
�。�1）問(wèn)題意識(shí)增強(qiáng)：教師在教的過(guò)程中改變以前直接傳授知識(shí)的方式，而是設(shè)計(jì)一些問(wèn)題讓學(xué)生經(jīng)過(guò)“困惑、提出問(wèn)題、假設(shè)、解決問(wèn)題、反思”之后，提高了對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力。尤為可貴的是學(xué)生學(xué)會(huì)了用“批判”的眼光來(lái)看待事物，用自己的頭腦理解知識(shí)，不再輕易盲從。
（2）實(shí)踐能力加強(qiáng)：素質(zhì)教育以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。然而，創(chuàng)新也好，素質(zhì)也罷。是教不出來(lái)的。只有學(xué)生主動(dòng)“動(dòng)”起來(lái)，到實(shí)踐中去感悟、積累才行。這個(gè)學(xué)期我增加了課外小組活動(dòng)。課的核心就是讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生積極、主動(dòng)、活潑的投入到學(xué)習(xí)之中。學(xué)生通過(guò)參與課題，擴(kuò)充了知識(shí)體系（如報(bào)刊雜志，大眾傳播，統(tǒng)計(jì)等），學(xué)會(huì)了諸如攝影，攝像，應(yīng)用軟件的技能，掌握并會(huì)使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)來(lái)為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)。
（3）情感體驗(yàn)豐富，協(xié)作能力增強(qiáng)：與這一代中學(xué)生在物質(zhì)上的富足形成鮮明對(duì)比的是他們?cè)凇扒楦小鄙系膮T乏。獨(dú)生子女的孤僻、冷漠、不善與人溝通等缺憾都在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中表現(xiàn)出來(lái)。實(shí)踐活動(dòng)中陌生的人和新鮮的事物讓學(xué)生的情感經(jīng)歷了一次次的考驗(yàn)。而且，活動(dòng)課提供了一個(gè)有利于溝通與合作的良好空間，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展了樂(lè)于合作的團(tuán)隊(duì)精神，彼此學(xué)會(huì)了尊重、理解以及容忍他人，學(xué)會(huì)了交流和分享研究的信息、創(chuàng)意和成果，在欣賞自己的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了欣賞別人。
（4）社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)：在整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)認(rèn)真的探究，不僅提升了自身的人文素養(yǎng)，還養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的科學(xué)態(tài)度，不滿足與現(xiàn)狀的進(jìn)取精神、克服困難的意志品質(zhì)，同時(shí)也懂得知識(shí)對(duì)于人、自然和社會(huì)的意義和價(jià)值，開(kāi)始嘗試著關(guān)心他人、社會(huì)和國(guó)家，精神境界得到升華。
對(duì)課題的反思：
通過(guò)初步的實(shí)踐，我們認(rèn)為，本課題的`進(jìn)行可分為三個(gè)階段：進(jìn)入情境階段（選題并擬定計(jì)劃）、實(shí)踐體驗(yàn)階段（調(diào)查研究）、表達(dá)交流階段（總結(jié)分析并完成調(diào)查報(bào)告）。當(dāng)然這三個(gè)階段并不是截然分開(kāi)的，而是相互交叉和交互推進(jìn)的。
�。�1）進(jìn)入情境階段。
在這一階段，先為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一些直觀的感性的情境。主要是為了激發(fā)學(xué)生的興趣。并開(kāi)設(shè)了一些講座，目在在于調(diào)動(dòng)學(xué)生原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，明確如何開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，然后經(jīng)過(guò)討論，提出核心問(wèn)題，誘發(fā)學(xué)生探究的動(dòng)機(jī)，進(jìn)而確定研究范圍和研究題目。
同時(shí)，幫助學(xué)生通過(guò)搜集相關(guān)資料，了解有關(guān)研究題目的知識(shí)水平，為學(xué)生準(zhǔn)備的研究課題可以隱含爭(zhēng)議性的問(wèn)題，使學(xué)生可以從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)、分析問(wèn)題。課題確定后，學(xué)生建立了幾個(gè)研究小組，大家共同討論和確定具體的研究方案，包括確定合適的研究方法、如何收集可能獲得的信息、準(zhǔn)備調(diào)查研究所要求的條件、可能采取的行動(dòng)和可能得到的結(jié)果。
�。�2）實(shí)踐體驗(yàn)階段。
在確定需要研究解決的問(wèn)題以后，學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入具體解決問(wèn)題的過(guò)程，我們認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該通過(guò)實(shí)踐、體驗(yàn)，形成一定的觀念、態(tài)度，掌握一定的方法。
指導(dǎo)學(xué)生采用的方法包括：
�、偎鸭头治鲂畔①Y料。即通過(guò)觀察、訪談、上網(wǎng)、查閱書(shū)刊雜志、等獲取資料的方式，選擇有效方式獲取所需的信息資料；
�、谡{(diào)查研究。根據(jù)個(gè)人或小組集體設(shè)計(jì)的研究方案，按照確定的研究方法，選擇合適的動(dòng)物進(jìn)行調(diào)查，獲取調(diào)查結(jié)果；
�、鄢醪降慕涣�。通過(guò)收集資料、調(diào)查研究得到的初步研究成果在小組內(nèi)或個(gè)人之間充分交流，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)客觀事物，認(rèn)真對(duì)待他人意見(jiàn)和建議，正確地認(rèn)識(shí)自我并逐步豐富個(gè)人的研究成果，培養(yǎng)科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度。
�。�3）表達(dá)和交流階段。
通過(guò)實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)這一階段是課堂教學(xué)最活躍，最精彩的階段，學(xué)生前面的調(diào)查研究成果將在這里充分展示，學(xué)生將獲得的收獲進(jìn)行歸納整理、總結(jié)提煉，形成書(shū)面材料和口頭報(bào)告材料。然后把他們的成果在每次相關(guān)課上以口頭報(bào)告的方式向全班發(fā)表。通過(guò)交流、研討與同學(xué)們分享成果，并且在交流、研討中，其它學(xué)生要對(duì)研究小組的口頭報(bào)告材料提出建議，對(duì)一些觀點(diǎn)與研究小組進(jìn)行辯論，不論是講的還是聽(tīng)的，都非常認(rèn)真，講的同學(xué)希望別人找不出毛病，使老師給出較高的評(píng)價(jià)，聽(tīng)的同學(xué)就希望多提建議，這也是一種才能的展示，教師對(duì)這些同學(xué)也給予了積極的評(píng)價(jià)，因此對(duì)每一節(jié)課都達(dá)到了學(xué)習(xí)的高潮。
高中生物教師高級(jí)職稱述職報(bào)告 2
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼第一學(xué)期的教學(xué)工作就要結(jié)束了。今年我擔(dān)任高一（3、4、10、11、15、18、20、22）班班的生物教學(xué)工作。這一年以來(lái)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。今年是第二次教高中必修一的內(nèi)容，在有了第一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上我不斷修改教案和教學(xué)方法，爭(zhēng)取把課上好，提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)上努力做到：
一、上課情況
1、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。修改教案和課件。有了第一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我進(jìn)一步掌握了重難點(diǎn)知識(shí)，學(xué)會(huì)在課堂上突出重難點(diǎn)，靈活處理拓展知識(shí)。
2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的`預(yù)防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
4、上好課，除了老師要備課以外，學(xué)生的預(yù)習(xí)也非常重要。在這一年中，我注重發(fā)揮好科代表的重要作用。
二、以后工作工作要求
1、在將來(lái)迎來(lái)的一年中，我會(huì)繼續(xù)努力，將我的工作能力提高到一個(gè)新的檔次，不辜負(fù)大家對(duì)我的期望，我會(huì)盡我所能完成教育教學(xué)工作。
2、新的一年里，要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，以它思想指導(dǎo)工作，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，為學(xué)校的發(fā)展做出新的努力。
3、回顧一年來(lái)的工作，我在思想上、學(xué)習(xí)上、工作上取得了新的進(jìn)步，但我也認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，理論知識(shí)水平還比較低，現(xiàn)代辦公技能還不強(qiáng)。今后，我一定認(rèn)真克服缺點(diǎn)，刻苦學(xué)習(xí)、勤奮工作，做一名合格的人民教師。
4、新的一年已經(jīng)來(lái)臨，我們將在總結(jié)過(guò)去得失的基礎(chǔ)上，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)創(chuàng)教學(xué)工作的新局面，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。
5、總之，這一年以來(lái)，我們有得也有失，有苦也有甜，但是不論歡笑或淚水，都將會(huì)是我們每個(gè)人在愛(ài)心社彌足珍貴的珍藏。相信愛(ài)心社的明天會(huì)更好！
6、在以后的歲月里，我的工作一定會(huì)越來(lái)越努力的，盡量不會(huì)出現(xiàn)任何的差錯(cuò)，這對(duì)我是必須要要求的，我對(duì)自己的要求是最嚴(yán)格的，一定要做到為公司的事業(yè)盡出自己最大的努力。
高中生物教師高級(jí)職稱述職報(bào)告 3
一屆學(xué)生送走了，但事情遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束，因?yàn)槲覀冞�要前行，我們不但要學(xué)習(xí)借鑒別人好的東西，更要反思自己，在自我反思中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。我們太需要成長(zhǎng)了，因?yàn)槲覀兊睦硐脒�遠(yuǎn)未實(shí)現(xiàn)；我們太需要快速的進(jìn)步了，因?yàn)槲覀兊纳砩霞耐兄嗵嗟呢?zé)任和希望。
一、三年來(lái)所做的工作和領(lǐng)悟
1、在學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)之前，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)
樹(shù)立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)是學(xué)習(xí)生物的重要目標(biāo)之一，正確的生物學(xué)觀點(diǎn)又是學(xué)習(xí)、研究生物學(xué)的有力武器，有了正確的生物學(xué)觀點(diǎn)，就可以更迅速更準(zhǔn)確地學(xué)到生物學(xué)知識(shí)。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注重樹(shù)立生命物質(zhì)性、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、生物的整體性、生命活動(dòng)對(duì)立統(tǒng)一、生物進(jìn)化和生態(tài)學(xué)等觀點(diǎn)。
2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作和交流等各方面能
探究性學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生形成對(duì)生命世界的正確熟悉、對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解和對(duì)生物學(xué)規(guī)律的領(lǐng)悟，增進(jìn)獨(dú)立思考的能力，建立多領(lǐng)域的、融合的合理知識(shí)結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體驗(yàn)豐富而完整的學(xué)習(xí)過(guò)程。課堂教學(xué)結(jié)合研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展提高學(xué)生的探究、協(xié)作的能力。
3、教育學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過(guò)程中注重理論聯(lián)系實(shí)際
注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，融入了“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，激發(fā)學(xué)生到生活中尋找學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)的愛(ài)好，有利于主動(dòng)獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)方式的建立；使學(xué)習(xí)內(nèi)容更具實(shí)用性，更有利于對(duì)生物學(xué)核心知識(shí)和方法的理解，對(duì)生物科學(xué)價(jià)值的正確熟悉，幫助學(xué)生規(guī)劃人生，促進(jìn)全面發(fā)展。
4、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，精選有效的教學(xué)方式，從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
積極創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，正確引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)會(huì)生物學(xué)知識(shí)間的內(nèi)存、本質(zhì)的聯(lián)系，學(xué)會(huì)運(yùn)用舊知識(shí)和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新的知識(shí)，通過(guò)概念圖的學(xué)習(xí)法構(gòu)建生物學(xué)知識(shí)框架和知識(shí)體系，達(dá)到事半倍的學(xué)習(xí)效果。
5、據(jù)不同層次同學(xué)學(xué)習(xí)接受能力的不同，布置彈性作業(yè)
由于學(xué)生在初中學(xué)習(xí)時(shí)，缺乏學(xué)習(xí)生物學(xué)的動(dòng)力和熱情而不夠重視，導(dǎo)致初中生物知識(shí)嚴(yán)重欠缺，影響高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)，因此，剛開(kāi)始放慢速度，以便讓學(xué)生能盡快把握高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)將作業(yè)分為兩個(gè)層次（A級(jí)為全班必做題，B級(jí)為選做題），另外鼓勵(lì)學(xué)有余力的同學(xué)嘗試破解往年的高考試題，使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得，保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)生物學(xué)熱情和學(xué)習(xí)干勁。
6、鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手制作生物模型：親自預(yù)備實(shí)驗(yàn)材料，開(kāi)展家庭小實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)，加深對(duì)知識(shí)的理解和把握�？茖W(xué)指導(dǎo)各班的生物科代表開(kāi)展工作，及時(shí)收集同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題，征集學(xué)生對(duì)教學(xué)的建議。
7、章節(jié)復(fù)習(xí)時(shí)采用問(wèn)題性答疑替代傳統(tǒng)的知識(shí)性回顧和歸納
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)章節(jié)的知識(shí)進(jìn)行自我小結(jié)，學(xué)會(huì)構(gòu)建章節(jié)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。及時(shí)肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，開(kāi)放課堂教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，培養(yǎng)學(xué)生的膽量，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)教育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)思考。
二、我眼中的不足和建議
1、學(xué)生方面：懶、不愿記、不愿做，抄作業(yè)的現(xiàn)象很普遍，甚至以做不起為由不交作業(yè)。不記、不做知識(shí)沒(méi)法過(guò)手。
2、教師方面：
�。�1）課時(shí)重，身體嚴(yán)重透支，很難顧及所有學(xué)生。
（2）知識(shí)需要更新，望學(xué)校提供老師們外出充電的機(jī)會(huì)。生物知識(shí)更新速度快（3年），比如選修教材內(nèi)容老師們基本上是邊自學(xué)邊討論邊上課，并且選修教材內(nèi)容在高考中比例已占1/3，所以急需充電。
3、時(shí)間緊
高一學(xué)生入門(mén)難：一方面初高中教材嚴(yán)重脫節(jié)，加上安徽中考不考生物，初三、生物知識(shí)幾乎是空白；另一方面學(xué)科間教學(xué)脫節(jié)，高中生物與數(shù)理化均有聯(lián)系，在學(xué)習(xí)生物相應(yīng)部分時(shí)數(shù)理化知識(shí)缺乏，如講糖脂蛋時(shí)，學(xué)生缺乏有機(jī)化學(xué)知識(shí)；講遺傳時(shí)計(jì)算發(fā)病率，學(xué)生缺乏概率知識(shí)；第三生物學(xué)科本生特點(diǎn)：知識(shí)點(diǎn)多、散，且需要有豐富的知識(shí)積累，所以入門(mén)難。
高二是學(xué)生們學(xué)習(xí)的`黃金時(shí)間，但是我們?cè)谙聦W(xué)期開(kāi)設(shè)的是選修部分，對(duì)于選修學(xué)生們普遍不重視，課上課下都很懶散，白白的浪費(fèi)時(shí)間。建議能否在高二下生物課直接開(kāi)始高三的第一輪復(fù)習(xí)，把選修部分放在高考考試說(shuō)明下發(fā)后再上，這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)是不是更重視一些？
高三階段各科的學(xué)習(xí)的任務(wù)都很重，學(xué)生普遍存在時(shí)間分配不合理的現(xiàn)象，普遍重物理和數(shù)學(xué)，輕生物學(xué)科的現(xiàn)象。這種時(shí)間分配表現(xiàn)在兩個(gè)方面：課下作業(yè)的完成情況，在理綜考試時(shí)學(xué)生的時(shí)間也不合理以致生物的題目明明會(huì)做但是沒(méi)有時(shí)間完成，或者是慌忙審題導(dǎo)致失分嚴(yán)重。
三、取得的成績(jī)
20xx年，在合肥一中高二年級(jí)青年生物教師賽課中獲一等獎(jiǎng)
20xx年，輔導(dǎo)的學(xué)生鄧琦在全國(guó)生物聯(lián)賽中獲二等獎(jiǎng)
20xx年，撰寫(xiě)的文章《不同微肥對(duì)雞冠花的影響》發(fā)表于《科技信息》
20xx年，撰寫(xiě)的文章《解讀20xx年安徽省生物高考考試說(shuō)明》一文分別發(fā)表于《新安晚報(bào)》和《合肥晚報(bào)》
高中生物教師高級(jí)職稱述職報(bào)告 4
本學(xué)期，本人擔(dān)任高二年級(jí)3、4、5三個(gè)班的生物課教學(xué)工作，一學(xué)期來(lái)，本人熱愛(ài)本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，形成了比較完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)；并且在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作情況如下。
一、思想政治方面
作為新教師，我積極參加教育培訓(xùn)，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和專業(yè)技能，通過(guò)各位傲視的講座，讓我深刻認(rèn)識(shí)到，想成為一名優(yōu)秀的教師，單有專業(yè)知識(shí)是不夠用的，我們應(yīng)該從各方面培養(yǎng)自己，提高自己的綜合素質(zhì)。在現(xiàn)代教育方針的指導(dǎo)下，真正做到“要給學(xué)生一滴水，老師就要做到長(zhǎng)流水”。
在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，根據(jù)素質(zhì)教育的要求和高中新課程改革的三維目標(biāo)，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在思想上，我嚴(yán)于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)，積極參加學(xué)校的各種會(huì)議和培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)每一次的會(huì)議精神，并且做好記錄，從中吸取新的教育理論，新的教育觀念，新的教學(xué)方法，再加以總結(jié)，形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)模式。
二、教育教學(xué)方面
在教育教學(xué)方面，我堅(jiān)持上好每堂課。每上一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是—決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。在課前備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案，課中上課時(shí)積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，課后及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)等，具體總結(jié)如下：
1、課前準(zhǔn)備
課堂教學(xué)重在準(zhǔn)備，做到有備而教，教而有思，思而有得。反思教學(xué)設(shè)計(jì)要堅(jiān)持“以學(xué)定教”的精神，就要有較強(qiáng)的預(yù)見(jiàn)性。
第一是能預(yù)測(cè)學(xué)生在學(xué)習(xí)某一教學(xué)內(nèi)容時(shí)，可能會(huì)遇到哪些問(wèn)題。
第二是能設(shè)想出解決這些問(wèn)題的策略和方法。
這就必須對(duì)教學(xué)計(jì)劃的科學(xué)性和合理性進(jìn)行深入思考，主要包括四個(gè)方面。
�、賹�(duì)象分析。學(xué)生是重要的教學(xué)人員之一，也是教學(xué)發(fā)展的基本對(duì)象。只有全面了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況自我反思，才能既科學(xué)又切合實(shí)際地確定教學(xué)的起點(diǎn)、深度和廣度。
②教材分析。首先要通覽教材，把握全局；其次，精讀教材，把握兩點(diǎn)（重點(diǎn)和難點(diǎn)）；再次，泛讀教材，多涉獵。這樣才能對(duì)一些內(nèi)容進(jìn)行必要的刪減、調(diào)換和補(bǔ)充；才能分析教材中呈現(xiàn)的排列順序能否直接作為教學(xué)順序。在教學(xué)重、難點(diǎn)上教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生實(shí)際有否差異等。
2、課中反思
課中反思是及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出解決問(wèn)題的方法，教師要有較強(qiáng)的調(diào)控應(yīng)變能力，及時(shí)反思自己的教學(xué)行為、教學(xué)方法，采取有效的教學(xué)策略和措施，順應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需要，這種反思能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行，這是教學(xué)反思的重要環(huán)節(jié)。
主要反思以下幾方面：
�、賹�(duì)學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的反思。
�、趯�(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的反思。
�、蹖�(duì)學(xué)生情感形成的反思。
3、課后反思
課后反思是當(dāng)前最常見(jiàn)的反思，它能使教師有比較充裕的時(shí)空，對(duì)自己教學(xué)的得失進(jìn)行較深入的.思考和總結(jié)。教師不僅要對(duì)課堂的事件進(jìn)行客觀的描述，對(duì)事件的發(fā)生進(jìn)行細(xì)致的分析，還要對(duì)相關(guān)問(wèn)題提出研究方案。這樣才能使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理性化，以指導(dǎo)、改進(jìn)以后的教學(xué)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)建議：“每一個(gè)教師都來(lái)寫(xiě)教育日記，寫(xiě)隨筆和記錄，這些記錄是思考及創(chuàng)造的源泉，是無(wú)價(jià)之寶”。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面
教師的業(yè)務(wù)能力是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。提高了業(yè)務(wù)能力才能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的最終目標(biāo)。為了提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，我積極參與聽(tīng)課、評(píng)課和教學(xué)研討學(xué)習(xí)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平；其次培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，博覽群書(shū)，不斷的閱讀教育教學(xué)著作，擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液，用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)組織教學(xué)。
總之，高中生物課的教學(xué)，教師要不斷地進(jìn)行反思，也就是能在課前對(duì)課堂教學(xué)發(fā)生的一切具有鮮明的預(yù)見(jiàn)性，在課后能將課中的教學(xué)行為和相關(guān)體驗(yàn)上升為一種新的教學(xué)理念，在教學(xué)中能根據(jù)各種教育現(xiàn)象適時(shí)作出適當(dāng)?shù)姆从�，從而體現(xiàn)和實(shí)踐自己的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)特色，在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
高中生物教師高級(jí)職稱述職報(bào)告 5
20xx—20xx學(xué)年度，本人承擔(dān)高一理科5、6班和文科2班生物學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、適時(shí)講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作及與學(xué)生交流生物學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困惑和問(wèn)題，注重積累各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，獎(jiǎng)罰分明，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。 下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)：
1、對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量，我做了下面的工作：
�。�1）備好課
①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。例如：在講授細(xì)胞核一節(jié)時(shí)，針對(duì)真核生物中有兩個(gè)無(wú)核的細(xì)胞是哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞和高等植物成熟的篩管細(xì)胞就是特殊情況，就需要多次強(qiáng)調(diào)。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。例如在講有絲分裂染色體在后期的著絲點(diǎn)分裂時(shí)，就要特殊強(qiáng)調(diào)是交叉分開(kāi)，而不是上下分開(kāi)，（這是以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，以前教的學(xué)生的錯(cuò)誤的想法，以免現(xiàn)在的學(xué)生再出現(xiàn)這個(gè)誤區(qū)）。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，化簡(jiǎn)為宜，例如：有絲分裂過(guò)程抽象，看不到摸不著，對(duì)染色特的變化怎么直觀的展示出，因此，我自己用硬紙剪了染色體的形態(tài)，在黑板上模擬其分裂過(guò)程中的變化。
�。�2）上好課
�、俳M織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，有時(shí)刻意將某個(gè)問(wèn)題講錯(cuò)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意。
�、诩ぐl(fā)學(xué)生的情感和學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，盡量用幽默的語(yǔ)言去傳授知識(shí)。
�、壅n堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，提問(wèn)時(shí)雖不能面面俱到，也盡量顧全大局。
�。�3）作業(yè)適量
一節(jié)45分鐘有限，不可能在課堂上每節(jié)都講練結(jié)合，合理布置好作業(yè)，至關(guān)重要，由于學(xué)生的自習(xí)時(shí)間有限，且孩子們每天要寫(xiě)6科作業(yè)，為減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，所以作業(yè)要少而精，因此每天針對(duì)當(dāng)日講的知識(shí)，留大約15分鐘左右的題或是默寫(xiě)知識(shí)點(diǎn)的作業(yè)，若是試卷題，則下課馬上批改，第8節(jié)上課發(fā)回，學(xué)生改錯(cuò)，針對(duì)錯(cuò)的多的題在晚課或第二天上課用幾分鐘講評(píng)強(qiáng)調(diào)，對(duì)全對(duì)的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)，以鼓勵(lì)進(jìn)一步提升。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作
對(duì)于個(gè)別學(xué)習(xí)習(xí)慣差的，好玩、缺乏自控能力，在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，并將正確的做法強(qiáng)化到學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，多和不同成績(jī)的學(xué)生交流，了解在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。還要做好對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，作業(yè)評(píng)語(yǔ)的適當(dāng)鼓勵(lì)，課堂提問(wèn)，進(jìn)步的成績(jī)給與肯定。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，不斷學(xué)習(xí)和反思才會(huì)找到自己不足。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，接受信息的方式也逐漸多樣化，不僅可以參見(jiàn)學(xué)校內(nèi)部組織的聽(tīng)課、評(píng)課，也可以在網(wǎng)絡(luò)上（例如一師一優(yōu)課）學(xué)習(xí)，同課異構(gòu)的`形式多樣。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期我們師生的共同努力，在過(guò)去的兩次月考中兩個(gè)班級(jí)的成績(jī)一直名列前茅（與普通班平均分相差19分左右），充分得到學(xué)生的喜愛(ài)和認(rèn)可，但是還有很多不足，努力方向如下：
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練（例如：板書(shū)設(shè)計(jì)），課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，以及語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下杜絕炒作業(yè)現(xiàn)象。
4、利用各種方法，相關(guān)變式，提高對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解。
5、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
作為教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
高中生物教師高級(jí)職稱述職報(bào)告 6
xx，現(xiàn)年40歲，1997年畢業(yè)于陜師大生物學(xué)系，20xx年晉升為一級(jí)職稱。在20xx~20xx年度期間，我擔(dān)任高三1、2、3、4四個(gè)班的生物課教學(xué)，現(xiàn)將我一年來(lái)的工作情況匯報(bào)如下：
一年來(lái)，我一向熱愛(ài)祖國(guó)，充滿愛(ài)心，忠誠(chéng)事業(yè)。平時(shí)我能堅(jiān)持學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，做好筆記，明確國(guó)家的大政方針。更重要的是我能認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，并以此來(lái)指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作。自去年8月份以來(lái)，我先后聽(tīng)取了重慶市鳳鳴山中學(xué)校長(zhǎng)龔雄飛的講座《新課程魅力課堂改革的價(jià)值追求與實(shí)踐路徑》、深圳市南山區(qū)教科所副所長(zhǎng)房超平的講座《學(xué)生中心視角下的`課堂變革——叩響高中教育》、清華大學(xué)教育研究院專家王振權(quán)的講座《為學(xué)生而改變——走向深度學(xué)習(xí)》和中國(guó)教育科學(xué)研究院教師教育研究中心專家韓立福的講座《走進(jìn)有效教學(xué)，構(gòu)建卓越課堂——一種具有操作性的新課堂FFS教學(xué)模式及案例》，實(shí)在是進(jìn)行了一次大的教育教學(xué)改革的洗禮，感悟頗深。借此改革的春風(fēng)，我深深地投入到合陽(yáng)中學(xué)“四步導(dǎo)學(xué)”的洪流中，摸爬滾打，銳意進(jìn)取，取得了一些收獲。
一輪復(fù)習(xí)時(shí)，狠抓基礎(chǔ)落實(shí)雙基。我代的四個(gè)班優(yōu)先進(jìn)行改革，前兩次月考成績(jī)不很理想，我找學(xué)生談話，認(rèn)真分析學(xué)生的試卷和成績(jī)，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)新的教學(xué)方式不太適應(yīng)，有抵觸情緒，尤其是高一補(bǔ)課時(shí)學(xué)的那部分內(nèi)容基礎(chǔ)實(shí)在太差，反思落實(shí)上也不是很到位。我盡量在制作工具單時(shí)，降低難度，力求學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能吃透弄懂，激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)學(xué)生自信。我還利用其他時(shí)間給學(xué)生們做了《糾錯(cuò)反思》專題講座，進(jìn)行生物復(fù)習(xí)方法的引導(dǎo)。這可謂是送上了及時(shí)雨，學(xué)生在期中考試中沒(méi)有令老師失望，成績(jī)喜人。
二輪復(fù)習(xí)時(shí)，注重綜合，提升能力。利用專題復(fù)習(xí)題，以題帶知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步深化鞏固，構(gòu)建專題知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)各部分習(xí)題類(lèi)型和解題方法，學(xué)生的能力得到了進(jìn)一步提升。
三輪復(fù)習(xí)時(shí)，強(qiáng)化模擬訓(xùn)練，以練帶學(xué)重落實(shí)。在教學(xué)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W生說(shuō)是聽(tīng)懂了某種解題方法，可是一做題就錯(cuò)，題目稍微變一下又錯(cuò)了，可見(jiàn)學(xué)生的能力需要一定量題目的訓(xùn)練才能得以提升，也就是說(shuō)在實(shí)戰(zhàn)中嘗試解題方法和訓(xùn)練各種思維能力。更重要的是落實(shí)好才是真正抓住了訓(xùn)練的要害。今年我們從4月中旬開(kāi)始的強(qiáng)化訓(xùn)練和5月中旬開(kāi)始的模擬訓(xùn)練就做得非常好，代課老師監(jiān)考，陪著學(xué)生一起做題，這樣就保證了每位學(xué)生都把題認(rèn)真做完了，雖然老師沒(méi)有閱卷，但發(fā)下去答案后，學(xué)生想知道對(duì)錯(cuò)的本能也促使他們認(rèn)真去查漏補(bǔ)缺。一次次的訓(xùn)練，真真正正地倍增了學(xué)生的自信心，老師看著高興，踏實(shí)在心里。
一年來(lái)，我從不因故缺席，恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)。功夫不負(fù)有心人，我所帶的班級(jí)都出色完成了高考任務(wù)，二本上線人數(shù)分別是47、44、45、41，曾獲得教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)各一次。平時(shí)我還很注意教學(xué)研究，論文《“四步導(dǎo)學(xué)”工具單制作策略》在陜師大出版的中學(xué)生物教學(xué)上發(fā)表，《新課改下生物習(xí)題講評(píng)課的教學(xué)模式》榮獲20xx年《中學(xué)生物教學(xué)》雜志社“中學(xué)生物新課程教學(xué)研究”教學(xué)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。這些成績(jī)只能代表過(guò)去，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！我將在以后的教學(xué)工作中再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)！
高中生物教師高級(jí)職稱述職報(bào)告 7
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、家長(zhǎng)和親愛(ài)的同學(xué)們：
時(shí)光荏苒，一年又將逝去，我謹(jǐn)以《高中生物教師年度述職報(bào)告》為題，向大家匯報(bào)過(guò)去一年在教學(xué)、科研和育人等方面的工作。
一、教學(xué)工作
今年，我擔(dān)任高中生物課程的教學(xué)工作，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高了課堂教學(xué)效果。我注重啟發(fā)式教學(xué)，尊重學(xué)生個(gè)體差異，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，我還積極參與課外輔導(dǎo)工作，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并在學(xué)業(yè)上取得更好的成績(jī)。
二、科研工作
在科研方面，我積極參與學(xué)校和地區(qū)組織的生物學(xué)科教研活動(dòng)，不斷提升自己的科研水平，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供最新的科學(xué)知識(shí)。我還積極參與生物學(xué)科的科研項(xiàng)目，在師生合作的指導(dǎo)下，取得了一定的研究成果，為學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)提供了更多的可能性。
三、育人工作
在育人方面，我始終把學(xué)生的全面發(fā)展放在首位，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生的身心健康。在日常教學(xué)及課外活動(dòng)中，我注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參加各類(lèi)競(jìng)賽和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中不斷提升自己、鍛煉意志，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的'思維。
四、對(duì)下一步工作的展望
在新的一年里，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平，深入挖掘生物學(xué)科的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和潛能。同時(shí)，我也將繼續(xù)積極參與科研工作，為學(xué)生提供更多前沿的科學(xué)知識(shí)，促使他們更好地了解生命，熱愛(ài)生命。此外，我將繼續(xù)關(guān)心學(xué)生的身心健康，為他們的成長(zhǎng)保駕護(hù)航，讓每一個(gè)學(xué)生都能在我的關(guān)懷下茁壯成長(zhǎng)。
最后，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我的支持和幫助，讓我在工作中能夠不斷進(jìn)步。也要感謝家長(zhǎng)們對(duì)我的信任和理解，讓我有機(jī)會(huì)為孩子們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。感謝同學(xué)們一直以來(lái)的配合和努力，讓我有機(jī)會(huì)在這個(gè)崗位上持續(xù)耕耘。在新的一年里，我愿繼續(xù)與大家一道努力，為學(xué)生的未來(lái)奉獻(xiàn)我們的愛(ài)心和智慧。
謝謝大家！
高中生物教師高級(jí)職稱述職報(bào)告 8
從教以來(lái)，在校的關(guān)指導(dǎo)和各位同的幫助支持下，通過(guò)自身的努力，較好地完成了各項(xiàng)任務(wù)。同時(shí)，在原來(lái)的基礎(chǔ)上又有了較大的進(jìn)步，也取得了一些成績(jī)，現(xiàn)將主要情況如下：
一、品德，職業(yè)道德
“作為一名者，以身正教，以行立教?”這始終是我思考的問(wèn)題。堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則。擁護(hù)黨的基本線、方針和政策。遵守教育法規(guī)，履行職業(yè)道德;不斷提高自身的思想修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。常年滿“負(fù)荷”工作，愛(ài)生敬業(yè)，勤勤懇懇，樂(lè)于奉獻(xiàn);對(duì)布置的工作任務(wù)無(wú)條件服從，不計(jì)較個(gè)人得失，滿腔熱情地奮斗在教育、工作的線。與同事之間：相互尊重、互幫互助、共同提高;教育時(shí)，做到以身作則，為人師表，嚴(yán)出于愛(ài);注意用自己的模范行動(dòng)來(lái)感染學(xué)生、影響學(xué)生。我時(shí)候以“工作業(yè)務(wù)上的高標(biāo)準(zhǔn)，享受上的低標(biāo)準(zhǔn)”嚴(yán)格要求自己，做到吃苦在前，享樂(lè)在后。用實(shí)際行動(dòng)驗(yàn)證“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理。自己無(wú)論教哪個(gè)、的班，都能使領(lǐng)導(dǎo)放心、滿意、學(xué)生歡迎。
二、能力和工作業(yè)績(jī)
我深化教育、教學(xué)改革，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，在從事生物教育的過(guò)程中，我始終明確生物教學(xué)大綱的要求，熟悉中學(xué)生物教材，敏感性強(qiáng)，能勝任中學(xué)生物教學(xué)任務(wù)。講課思路清晰，表達(dá)準(zhǔn)確，流暢，教學(xué)效果好。并多次承擔(dān)上復(fù)習(xí)觀摩課的任務(wù)。所帶學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀，多次獲得獎(jiǎng)勵(lì);。同時(shí)，我還積極參加教育。每均承擔(dān)各種教學(xué)公開(kāi)課。作為我積極與同仁探討和統(tǒng)考的備考研究，關(guān)注考試動(dòng)態(tài)，潛心研究各種題型的應(yīng)考策略，積累了豐富的備考經(jīng)驗(yàn)，從而使所帶班級(jí)會(huì)考成績(jī)優(yōu)異。
在連續(xù)長(zhǎng)達(dá)年的班主任工作中，我意識(shí)到它是一門(mén)深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)，為了做一個(gè)好班主任，我是這樣部署工作的：
(一)創(chuàng)建班級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)。如“求實(shí)，團(tuán)結(jié)，勤奮，友愛(ài)”。如“珍惜，知足，”等。班級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的形成的過(guò)程，應(yīng)是一個(gè)動(dòng)員全體學(xué)生，統(tǒng)一的過(guò)程。這個(gè)時(shí)候都是發(fā)動(dòng)學(xué)生討論，民主確定。討論越充分，認(rèn)識(shí)越深刻，越有自覺(jué)性，效果就越明顯。
(二)嚴(yán)字當(dāng)頭，提高班主任的威信。嚴(yán)中含愛(ài)是班主任工作的特質(zhì)。我在敞開(kāi)胸懷去愛(ài)每一個(gè)學(xué)同時(shí)，也會(huì)想很多方法，通過(guò)眾多的'途徑潛移默化地讓班上的敬畏我，這樣班主任老師才能很好地班級(jí)和傳達(dá)信息，使班級(jí)活而不亂。
(三)合理選拔班干部，形成班級(jí)的骨干力量。在班干部的選拔和培養(yǎng)中我著重注意讓他們樹(shù)立對(duì)上下負(fù)責(zé)任，更對(duì)自己負(fù)責(zé)任的意識(shí)，只有這樣的班干部才能成為班級(jí)中真正領(lǐng)頭雁。多年來(lái)，培養(yǎng)了、等優(yōu)秀學(xué)生。
(四)抵制不良風(fēng)氣。風(fēng)氣是班級(jí)的氣質(zhì)，氣質(zhì)好壞，直接影響到全局。每周定期一次，強(qiáng)化學(xué)生看待問(wèn)題的標(biāo)準(zhǔn)，以及利用任何可以利用的機(jī)會(huì)不斷地重復(fù)灌輸“真善美”的標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生樹(shù)立是非觀念。這樣，所帶班級(jí)都能給任課老師留下習(xí)慣好，班風(fēng)正，重的良好印象。
(五)與任課老師和家長(zhǎng)密切配合。學(xué)生的一些不良習(xí)慣通常在班主任老師面前進(jìn)行了掩飾，要真正透徹地了解學(xué)生一定要定期和每一個(gè)任課老師溝通，這樣能起到事倍功半的效果。站在如果我是的的立場(chǎng)上和她們的父母進(jìn)行交流是讓家長(zhǎng)認(rèn)同的做法。只要有和機(jī)會(huì)我都不會(huì)放過(guò)，這樣使我們的師生關(guān)系更加融洽。由于思路正確，我所帶班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生犯罪率為零。學(xué)業(yè)成績(jī)名列前茅。
三、教學(xué)研究成果
在從事教育教學(xué)工作過(guò)程中，我始終堅(jiān)持對(duì)于生物教學(xué)研究和探索，取得了一定的成績(jī)。
回顧過(guò)去的年，雖然取得了一些進(jìn)步。但我知道，在以后的里，我仍應(yīng)加強(qiáng)、不斷進(jìn)取、勇于創(chuàng)新，一如既往地提高自身各方面的素質(zhì)，不斷完善，超越自我，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，推動(dòng)學(xué)校和教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。
高中生物教師高級(jí)職稱述職報(bào)告 9
在這次教育實(shí)習(xí)中，我有幸來(lái)到了xx縣第一中學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)，在xxx一中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助之下，我很榮幸被安排和高一年級(jí)3分部的xxx老師在本分部13班、14班、15班和16班進(jìn)行實(shí)習(xí)，一轉(zhuǎn)眼間兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活也結(jié)束了。還記得剛開(kāi)始的時(shí)候，還天天盼望著實(shí)習(xí)早些天結(jié)束，而這一天真的到來(lái)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，雖然是短短的兩個(gè)月時(shí)間，自己早已不知不覺(jué)中習(xí)慣了xx一中這個(gè)環(huán)境，融入了這個(gè)集體，早已把自己當(dāng)成了這個(gè)集體里的一份子�；叵肫鹪谶@短暫的兩個(gè)月內(nèi)所發(fā)生的和自己所經(jīng)歷的事情，我真的學(xué)會(huì)了很多。 教育實(shí)習(xí)是師范生大學(xué)階段很重要的一件事情。實(shí)習(xí)鍛煉了我們的實(shí)踐教學(xué)能力。提高了對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)。在實(shí)踐中體會(huì)了教書(shū)育人的重大責(zé)任。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)真的向自己的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。認(rèn)真的聽(tīng)取老師們對(duì)我的評(píng)價(jià)和建議。認(rèn)真的聽(tīng)好老師上的每一堂課，吸取老師的寶貴的教學(xué)方法。認(rèn)真，充分準(zhǔn)備每一堂課，聽(tīng)取老師的建議和教導(dǎo)。認(rèn)真，仔細(xì)批改學(xué)生每天的作業(yè)，做好作業(yè)講評(píng)工作。幫助作業(yè)中錯(cuò)誤較多的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別講解，盡全力做好一名有責(zé)任心的好老師。在班主任工作方面，觀察學(xué)生的上課出勤情況。針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上存在的問(wèn)題進(jìn)行耐心的教導(dǎo)。同時(shí)在工作上也得到了其他老師們的幫助和關(guān)心。得到了學(xué)生的配合和支持。短短的兩個(gè)月，給我留下了很多美好的回憶。這些都讓我的實(shí)習(xí)生活變得難忘和豐富多彩。
通過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，我深深體會(huì)到了教師職業(yè)的偉大和老師的艱辛。剛開(kāi)始實(shí)習(xí)，我的主要任務(wù)是聽(tīng)課，聽(tīng)指導(dǎo)老師和其他老師講課，并做好相應(yīng)記錄，回顧老師們的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如，通過(guò)講述他身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，課堂氣氛非常的活躍。在聽(tīng)課過(guò)程中，我深感，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽(tīng)課的過(guò)程，是積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。在了解教學(xué)流程的'同時(shí)，也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。
隨著時(shí)間的推移，指導(dǎo)老師給了我多次機(jī)會(huì)，我開(kāi)始走上講臺(tái)，開(kāi)始慢慢適應(yīng)課堂氣氛，分不同層面鍛煉和培養(yǎng)我的授課能力。在剛開(kāi)始時(shí)心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，科任指導(dǎo)老師要求多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且指出課件的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。帶給我最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不是自己的同學(xué)而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考或等待著我們的解答。他們?cè)诼?tīng)不明白的時(shí)候會(huì)突然提問(wèn)，或者干脆就趴在桌子上看書(shū)和睡覺(jué)。正是這些小小的挫折，讓我越戰(zhàn)越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者的真正使命。教師既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。對(duì)于已經(jīng)具備了一定程度自學(xué)能力，能夠獨(dú)立思考的學(xué)生，我的體會(huì)是要充分調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性，將他們的學(xué)習(xí)興趣利用起來(lái)，使他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。
整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺(jué)得班主任的工作最讓我難以忘懷。作為實(shí)習(xí)班主任既要深入了解班級(jí)的基本情況又要認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好班級(jí)的日常管理工作，當(dāng)看見(jiàn)那些十幾歲青春活潑的高中學(xué)生，看到他們?cè)诮淌依镎J(rèn)真的看書(shū)做作業(yè)時(shí)，我感覺(jué)自己似乎回到了四五年前的高中時(shí)代，自己就坐在那個(gè)熟悉的教室里。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當(dāng)作老師，也當(dāng)作朋友，許多心里的問(wèn)題都愿意與我們交流探討，這時(shí)我就以朋友的角色與之傾心交談，適當(dāng)?shù)慕o他們建議。學(xué)生已經(jīng)有了自己的思想和邏輯，遇到問(wèn)題有自己的思維方式和解決辦法。學(xué)校是一個(gè)有規(guī)矩的場(chǎng)所，學(xué)生接受的教育都是在控制之下和有目的的，目的是完善道德和形成良好的人格。班主任的素質(zhì)主要體現(xiàn)在日常行為中。班主任要以身作則，說(shuō)到做到。班主任的一言一行學(xué)生都看在眼里，班主任的言行舉止可以體現(xiàn)出班主任的性格、氣質(zhì)、能力等心理特征，班主任通過(guò)良好的素質(zhì)征服學(xué)生，使學(xué)生對(duì)班主任產(chǎn)生愛(ài)，才能接受班主任的管理教育。班主任健全的人格能感悟?qū)W生、感化學(xué)生、感染學(xué)生，使師生之間相互尊重、相互信任產(chǎn)生情感共鳴，班主任只有得到學(xué)生的信任和誠(chéng)服，師生才能融洽交流。
回顧過(guò)去兩多月的教育實(shí)習(xí)工作，我心中充滿感激。我要感謝我的學(xué)生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)，是你們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考。我要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及老師們，是你們給了我這難得的教育實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，讓我深深感受到教育工作的重要與偉大。
高中生物教師高級(jí)職稱述職報(bào)告 10
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家好！時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，又一個(gè)學(xué)年即將畫(huà)上圓滿的句號(hào)�；仡欉@一年的教學(xué)工作，我深感責(zé)任重大，同時(shí)也為能夠陪伴并見(jiàn)證學(xué)生們?cè)谏飳W(xué)科上的成長(zhǎng)與進(jìn)步而感到無(wú)比欣慰。在此，我謹(jǐn)以誠(chéng)摯的心情，向各位匯報(bào)我在本學(xué)年擔(dān)任高中生物教師期間的工作情況，內(nèi)容涵蓋教學(xué)、科研、班級(jí)管理以及個(gè)人成長(zhǎng)等多個(gè)方面。
一、教學(xué)工作
本學(xué)年，我承擔(dān)了高一年級(jí)至高三年級(jí)的生物課程教學(xué)任務(wù)，針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，我精心設(shè)計(jì)了多樣化的教學(xué)方案。通過(guò)引入生活實(shí)例、實(shí)驗(yàn)探究、小組討論等多種教學(xué)手段，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力。特別是在高三復(fù)習(xí)階段，我結(jié)合高考大綱，制定了詳盡的復(fù)習(xí)計(jì)劃，通過(guò)模擬考試、錯(cuò)題講解、一對(duì)一輔導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提升應(yīng)試技巧，最終在高考中取得了優(yōu)異的`成績(jī)。
二、科研工作
在科研方面，我積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，與同事們共同探討教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新。同時(shí)，我還利用業(yè)余時(shí)間，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，開(kāi)展了一項(xiàng)關(guān)于“高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究”，旨在通過(guò)優(yōu)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。該研究已初步形成成果，并在校內(nèi)進(jìn)行了分享，得到了同行們的認(rèn)可與好評(píng)。
三、班級(jí)管理
作為班主任，我深知班級(jí)管理的重要性。在日常工作中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，通過(guò)組織主題班會(huì)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等形式，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。同時(shí)，我也密切關(guān)注每位學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予關(guān)愛(ài)與指導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的困難，營(yíng)造了一個(gè)溫馨、和諧、積極向上的班級(jí)氛圍。
四、個(gè)人成長(zhǎng)
在個(gè)人成長(zhǎng)方面，我始終保持著對(duì)新知識(shí)、新技能的學(xué)習(xí)熱情。本學(xué)年，我參加了多次教師培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展研討會(huì)，不僅拓寬了視野，也提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。此外，我還通過(guò)閱讀專業(yè)書(shū)籍、撰寫(xiě)教學(xué)論文等方式，不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐，力求在專業(yè)道路上不斷前行。
總之，過(guò)去的一年是充滿挑戰(zhàn)與收獲的一年。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)秉持“以學(xué)生為中心”的教育理念，不斷探索和實(shí)踐更加高效的教學(xué)方法，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也期待與各位同事攜手共進(jìn)，共同推動(dòng)我校生物教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。感謝大家的支持與幫助，讓我們?cè)谛碌膶W(xué)年里再創(chuàng)佳績(jī)！
以上是我本學(xué)年的述職報(bào)告，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同事批評(píng)指正。
謝謝大家！
高中生物教師高級(jí)職稱述職報(bào)告 11
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家好！
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)年即將結(jié)束�；仡欉@一年的工作，我深感責(zé)任重大，同時(shí)也為能在這樣一個(gè)充滿活力與挑戰(zhàn)的環(huán)境中工作而感到無(wú)比榮幸。作為高中生物教師，我始終秉持著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)教育事業(yè)熱愛(ài)的初心，致力于提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和綜合能力�，F(xiàn)將本學(xué)年的工作情況向大家做一簡(jiǎn)要匯報(bào)。
在過(guò)去的一年里，我主要負(fù)責(zé)高中生物必修和選修課程的教學(xué)工作。為了讓學(xué)生更好地理解生物學(xué)知識(shí)，我注重課堂內(nèi)外的有機(jī)結(jié)合，通過(guò)生動(dòng)的.實(shí)驗(yàn)演示、案例分析和小組討論等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。同時(shí)，我也注重因材施教，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，力求讓每個(gè)學(xué)生都能在生物學(xué)學(xué)習(xí)中找到自己的興趣點(diǎn)和成長(zhǎng)點(diǎn)。
在教學(xué)方法上，我積極探索和實(shí)踐新的教學(xué)理念和技術(shù)手段。我利用多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)資源，豐富了教學(xué)內(nèi)容和形式，提高了課堂的趣味性和互動(dòng)性。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，鼓勵(lì)他們積極參與課外科研活動(dòng)和學(xué)科競(jìng)賽，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
除了教學(xué)工作外，我還積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和科研工作。我參加了多次教學(xué)研討會(huì)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，與同行們共同探討教學(xué)方法和教育理念，不斷拓寬自己的視野和思路。同時(shí)，我也積極參與學(xué)校的科研工作，主持或參與了多項(xiàng)課題研究，取得了一定的研究成果。
在班級(jí)管理方面，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)和集體榮譽(yù)感。我通過(guò)制定班級(jí)規(guī)章制度和開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，營(yíng)造了良好的班級(jí)氛圍和積極向上的班級(jí)文化。同時(shí)，我也注重與學(xué)生的溝通和交流，關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)和心理需求，及時(shí)給予關(guān)愛(ài)和幫助。
當(dāng)然，在工作中我也存在一些不足之處。例如，有時(shí)在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)可能過(guò)于急躁，缺乏足夠的耐心和細(xì)致；在教學(xué)方法和手段上還需要進(jìn)一步創(chuàng)新和優(yōu)化，以適應(yīng)新時(shí)代的教育需求。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
最后，感謝校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的支持和信任，感謝同事們的幫助和協(xié)作。在未來(lái)的工作中，我將以更加飽滿的熱情和更加務(wù)實(shí)的態(tài)度，迎接新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的生物學(xué)人才而努力奮斗！
謝謝大家！
高中生物教師高級(jí)職稱述職報(bào)告 12
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事們：
大家好！
在過(guò)去的一學(xué)期里，我擔(dān)任高中生物教師一職，秉持著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)與高度責(zé)任感，全身心投入到教學(xué)工作中，現(xiàn)將履職情況匯報(bào)如下：
一、教學(xué)工作
在教學(xué)上，我嚴(yán)格遵循教學(xué)大綱要求，認(rèn)真制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。課前精心備課，深入研究教材內(nèi)容，廣泛搜集各類(lèi)教學(xué)素材，結(jié)合生活實(shí)際設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)案例，力求讓抽象的生物知識(shí)變得通俗易懂。課堂上，注重營(yíng)造積極活躍的教學(xué)氛圍，采用多樣化的教學(xué)方法，如問(wèn)題引導(dǎo)、小組討論、實(shí)驗(yàn)演示等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考、踴躍發(fā)言，提升課堂參與度。同時(shí)，關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)解答他們的疑惑，確保每位同學(xué)都能跟上教學(xué)進(jìn)度。課后，認(rèn)真批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行歸納整理，定期組織輔導(dǎo)答疑，助力學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生們?cè)谏飳W(xué)科上的成績(jī)有了較為明顯的提升，學(xué)習(xí)興趣也愈發(fā)濃厚。
二、教研工作
積極參與各類(lèi)教研活動(dòng)，與同事們共同探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題及解決方案。主動(dòng)觀摩優(yōu)秀教師的示范課，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念與技巧，并應(yīng)用到自己的課堂中。此外，還結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，撰寫(xiě)教學(xué)反思與教學(xué)論文，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)水平。
三、育人工作
深知教書(shū)育人的'重要性，不僅傳授生物知識(shí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維與探索精神。在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物學(xué)科在生活、醫(yī)療等領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)他們對(duì)生物科學(xué)的熱愛(ài)，鼓勵(lì)他們積極參與生物學(xué)科相關(guān)的課外活動(dòng)與競(jìng)賽，拓寬知識(shí)面，提升綜合能力。
當(dāng)然，我也深知自己存在不足之處，比如教學(xué)方法還可更加靈活創(chuàng)新，對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫扶還需進(jìn)一步加強(qiáng)等。未來(lái)，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)更多力量。
謝謝大家！
高中生物教師高級(jí)職稱述職報(bào)告 13
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事們：
大家好！
在過(guò)去的一段時(shí)間里，我擔(dān)任高中生物教師一職，始終秉持著對(duì)教育事業(yè)的熱忱和高度的責(zé)任感，全身心投入到教學(xué)工作當(dāng)中，現(xiàn)向大家匯報(bào)我的履職情況。
一、教學(xué)工作
在課堂教學(xué)方面，我認(rèn)真鉆研教材，深入分析教學(xué)大綱，結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)情精心設(shè)計(jì)每一堂課。注重運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，如案例分析法、小組討論法、實(shí)驗(yàn)探究法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。例如，在講解細(xì)胞呼吸這一章節(jié)時(shí)，組織學(xué)生分組進(jìn)行酵母菌呼吸方式的探究實(shí)驗(yàn)，讓他們?cè)趯?shí)踐操作中深刻理解知識(shí)，課堂氛圍活躍，教學(xué)效果良好。
同時(shí)，我根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋和課堂表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和重難點(diǎn)講解方式，做到因材施教。積極參與學(xué)校組織的公開(kāi)課、示范課活動(dòng)，與同事們相互學(xué)習(xí)交流，不斷提升自己的教學(xué)水平。
二、學(xué)生培養(yǎng)
關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生耐心輔導(dǎo)，幫助他們梳理知識(shí)脈絡(luò)、解決疑難問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生拓展知識(shí)面，參與生物學(xué)科競(jìng)賽培訓(xùn)，在競(jìng)賽中鍛煉能力、提升素養(yǎng)。此外，還注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)他們從生物視角去觀察和思考生活中的`現(xiàn)象，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、教研工作
積極參與學(xué)校的教研活動(dòng)，與生物組的同仁們共同探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題以及新的教學(xué)理念、方法。參與課題研究，圍繞高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性這一主題開(kāi)展深入調(diào)研與實(shí)踐，撰寫(xiě)相關(guān)教研論文，并在一定范圍內(nèi)進(jìn)行分享交流，為生物教學(xué)改革貢獻(xiàn)自己的一份力量。
四、自我反思
當(dāng)然，我也深知自己存在一些不足之處，比如在信息化教學(xué)手段的運(yùn)用上還有待進(jìn)一步提高，部分教學(xué)內(nèi)容的拓展還不夠深入等。在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，努力改進(jìn)，持續(xù)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)更多力量。
以上就是我的述職內(nèi)容，感謝大家的聆聽(tīng)！
高中生物教師高級(jí)職稱述職報(bào)告 14
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事們：
大家好！
在過(guò)去的一學(xué)年里，我擔(dān)任高中生物教師一職，始終堅(jiān)守崗位，致力于生物教學(xué)及學(xué)生培養(yǎng)工作，現(xiàn)將工作情況述職如下。
教學(xué)工作是我的核心任務(wù)。我認(rèn)真鉆研教材，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)精心備課，努力設(shè)計(jì)出符合學(xué)生認(rèn)知水平且充滿趣味的教學(xué)方案。課堂上，我運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，如借助多媒體展示生物微觀世界，開(kāi)展小組合作探究活動(dòng)讓學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造活躍的課堂氛圍。同時(shí)，注重知識(shí)講解的系統(tǒng)性和邏輯性，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建完整的生物知識(shí)體系。過(guò)去一學(xué)年，所教班級(jí)的生物成績(jī)?cè)谀昙?jí)中保持較為穩(wěn)定的水平，平均分、優(yōu)秀率等指標(biāo)均有一定提升。
在課外輔導(dǎo)方面，我利用課余時(shí)間為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生答疑解惑，針對(duì)他們的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行專項(xiàng)輔導(dǎo)，幫助他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)信心，逐步提高成績(jī)。同時(shí)，對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，推薦拓展性的生物學(xué)習(xí)資料，引導(dǎo)他們深入探索生物學(xué)科的奧秘，培養(yǎng)他們的學(xué)科素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力。
為了提升自身專業(yè)素養(yǎng)，我積極參加各類(lèi)生物學(xué)科培訓(xùn)和教研活動(dòng)，聆聽(tīng)專家講座、與同行交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)了解學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)和最新教學(xué)理念，并將其融入到日常教學(xué)中。
在班級(jí)管理上，我作為生物教師也積極配合班主任做好工作，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)與學(xué)生溝通交流，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的困擾，助力營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境。
當(dāng)然，我也深知自己存在一些不足，比如教學(xué)方法在個(gè)別知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用上還不夠靈活，對(duì)一些學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求的`滿足還不夠到位等。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)更多力量。
以上就是我的述職內(nèi)容，感謝大家的聆聽(tīng)！
高中生物教師高級(jí)職稱述職報(bào)告 15
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師們：
大家好！我是xx，在高中生物教學(xué)的崗位上已辛勤耕耘多年，今天，我懷著對(duì)教育事業(yè)的熱忱與執(zhí)著，向大家進(jìn)行高級(jí)職稱述職匯報(bào)。
在教學(xué)實(shí)踐中，我始終秉持著嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度。每學(xué)期伊始，我都會(huì)花費(fèi)大量時(shí)間精心備課，深入鉆研教材，把握教學(xué)重難點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣點(diǎn)，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。課堂上，我注重營(yíng)造積極活躍的氛圍，采用多樣化的教學(xué)方法。比如在講解“遺傳規(guī)律”時(shí)，我先是通過(guò)生活中常見(jiàn)的遺傳現(xiàn)象拋出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考，接著運(yùn)用多媒體展示孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)過(guò)程，讓抽象的.知識(shí)變得直觀可視，再組織學(xué)生分組討論、推導(dǎo)遺傳規(guī)律，這樣的教學(xué)方式充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升了他們的邏輯思維與合作能力。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題耐心輔導(dǎo)，力求每位學(xué)生都能扎實(shí)掌握所學(xué)知識(shí)。在我的不懈努力下，所教班級(jí)的生物成績(jī)連年優(yōu)異，學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情也日益高漲。
教研工作同樣是我教育生涯中的重要部分。我積極投身于各類(lèi)課題研究，曾主持市級(jí)課題“高中生物情境教學(xué)的實(shí)踐與探索”，通過(guò)不斷地調(diào)研、實(shí)踐、反思，探索出了一系列貼合教學(xué)實(shí)際的情境創(chuàng)設(shè)策略，有效提高了課堂教學(xué)的趣味性和實(shí)效性，并將成果在學(xué)校及周邊地區(qū)進(jìn)行分享交流，獲得了同仁們的認(rèn)可。此外，我也筆耕不輟，撰寫(xiě)的多篇教學(xué)論文發(fā)表在專業(yè)教育期刊上，如《論生物核心素養(yǎng)在課堂教學(xué)中的滲透》一文，對(duì)當(dāng)下生物教學(xué)的理念更新與實(shí)踐方向進(jìn)行了深入探討，為同行們提供了有益的參考。
育人方面，我深知教師不僅要傳授知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)。我平等對(duì)待每一位學(xué)生，尊重他們的個(gè)性差異，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。在學(xué)生遇到挫折或困惑時(shí)，我會(huì)以知心朋友的身份與他們溝通交流，幫助他們樹(shù)立信心，克服困難。
展望未來(lái)，我將繼續(xù)堅(jiān)守在高中生物教學(xué)一線，不斷學(xué)習(xí)前沿的教育理念和教學(xué)技術(shù)，努力為學(xué)生的成長(zhǎng)和生物教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的智慧與力量。我也衷心希望能通過(guò)此次述職，得到各位領(lǐng)導(dǎo)與評(píng)委老師的肯定，晉升為高級(jí)教師。
謝謝大家！
高中生物教師高級(jí)職稱述職報(bào)告 16
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事們：
大家好！
我是xx，在高中生物教學(xué)的崗位上已耕耘多年，今天，我非常榮幸能在這里進(jìn)行高級(jí)職稱述職報(bào)告，回顧自己一路走來(lái)的教育教學(xué)歷程。
教學(xué)實(shí)踐中，我始終以學(xué)生為主體，精心打造高效課堂。課前，深入研究教材與課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)情制定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)與詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。課堂上，我注重運(yùn)用多樣化的`教學(xué)手段，例如在講解細(xì)胞呼吸這一抽象知識(shí)時(shí)，通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的具體過(guò)程，將復(fù)雜的生理機(jī)制清晰呈現(xiàn)給學(xué)生，便于他們理解記憶。同時(shí)，我善于引導(dǎo)學(xué)生自主思考和探究，常拋出啟發(fā)性的問(wèn)題，組織小組討論，鼓勵(lì)他們各抒己見(jiàn)，培養(yǎng)其批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。課后，認(rèn)真批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo)答疑，定期進(jìn)行學(xué)業(yè)檢測(cè)，以精準(zhǔn)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)而調(diào)整教學(xué)策略，所教班級(jí)的生物成績(jī)長(zhǎng)期處于年級(jí)前列。
教育科研工作，我也未曾懈怠。積極參與多項(xiàng)省市級(jí)生物學(xué)科相關(guān)課題研究，主動(dòng)承擔(dān)核心研究任務(wù)，深入探究教學(xué)中的重難點(diǎn)問(wèn)題以及創(chuàng)新教學(xué)模式。撰寫(xiě)并發(fā)表了多篇高質(zhì)量的教育教學(xué)論文，如《高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)化策略》一文，分享了我在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面的探索與思考，為同行們提供了有益的參考。這些科研成果也有效地反哺了我的課堂教學(xué)，使其更加科學(xué)、高效。
在指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)方面，我花費(fèi)諸多心力。組建生物課外興趣小組，利用課余時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展有趣又有意義的實(shí)踐活動(dòng)，像觀察校園生態(tài)系統(tǒng)、進(jìn)行微生物培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)等，讓他們?cè)趯?shí)踐中感受生物學(xué)科的魅力，提升動(dòng)手能力與科學(xué)素養(yǎng)。此外，我耐心輔導(dǎo)學(xué)生參加生物競(jìng)賽，通過(guò)系統(tǒng)的知識(shí)拓展與思維訓(xùn)練，不少學(xué)生在競(jìng)賽中斬獲佳績(jī)，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。
為不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，我積極參加各類(lèi)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研討會(huì)，與其他優(yōu)秀教師交流切磋，學(xué)習(xí)前沿的教育理念與教學(xué)方法。同時(shí)，我還參與了線上的生物教學(xué)資源共享平臺(tái)建設(shè)，將自己的優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件、案例等分享出去，也從平臺(tái)汲取他人之長(zhǎng)。
展望未來(lái)，我將繼續(xù)堅(jiān)守教育初心，在高中生物教學(xué)這片天地里精耕細(xì)作，不斷探索創(chuàng)新，為學(xué)生的全面發(fā)展和生物學(xué)科教育事業(yè)貢獻(xiàn)更多的光和熱。
謝謝大家！
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