關(guān)于深職院環(huán)境保護問卷調(diào)查報告

　　在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。為了讓您不再為寫報告頭疼，以下是小編為大家整理的關(guān)于深職院環(huán)境保護問卷調(diào)查報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一．前言

　　本調(diào)查所謂的校園環(huán)境主要是指學(xué)校的物質(zhì)環(huán)境，它對學(xué)生的教育和學(xué)校的發(fā)展起著重要作用，它是由師生和管理人員經(jīng)過長期建設(shè)形成的。在某種程度上它體現(xiàn)了一所學(xué)校的面貌，凝聚著一所學(xué)校的精神。一個和諧優(yōu)美的校園環(huán)境，是一所大學(xué)必不可少的名片，在這樣的校園中，會形成一種有涵養(yǎng)的氛圍，這對于提升學(xué)校的形象和競爭力十分重要。一個和諧優(yōu)美的校園環(huán)境，還可以給學(xué)生一種無聲的教育，在寧靜與清幽的環(huán)境中正確引導(dǎo)他們，規(guī)范他們的言行舉止，凈化他們的心靈進而影響他們的性格。一個和諧優(yōu)美的校園環(huán)境，也是學(xué)校多項事業(yè)順利進行的重要基礎(chǔ)。學(xué)校校園環(huán)境臟、亂、差，必然導(dǎo)致校風(fēng)日下，管理混亂，多種不穩(wěn)定因素紛紛出現(xiàn)，甚至人身和財產(chǎn)安全也得不到保障。可以說，一個好的校園環(huán)境，標(biāo)志了一所學(xué)校的文明建設(shè)水平和管理水平。

　　當(dāng)我們從莊嚴(yán)的校門進入，穿梭于我們早已熟悉的校園，再順著大道來到大運廣場，然后我們?nèi)ソ淌�，去宿舍，去飯�(zhí)??因為不在意，似乎總覺得我們的校園整齊干凈。但我們是否認(rèn)真的了解過我們的校園？或許當(dāng)你在認(rèn)真填完這份問卷后，你會認(rèn)真的走一遍我們的校園，然后我們會驚奇的發(fā)現(xiàn)，我們的校園環(huán)境狀況并不容樂觀。

　　我們每天生活學(xué)習(xí)的“家園”，需要我們不斷地去發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，并且著力解決問題，用實際行動來保護我們的校園環(huán)境，營造良好的環(huán)境氛圍，讓我們的校園更加美麗。

　�。ㄒ唬┱{(diào)查地點

　　深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院（西麗湖校區(qū)）

　　（二）調(diào)查時間

　　20xx年5月5日

　�。ㄈ�）調(diào)查對象

　　學(xué)校向來重視校園環(huán)境的保護和建設(shè)，但是學(xué)校環(huán)境的第一手資料相對較少，這就給了我們此次調(diào)查賦予了特殊的意義。此次調(diào)查的對象于深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院西麗湖校區(qū)的學(xué)生中隨機選取了70人。因此，調(diào)查的結(jié)果能較好地反映在校師生對校園環(huán)境真實的看法。

　�。ㄋ模┱{(diào)查方法

　　本次調(diào)查主要采取了問卷調(diào)查的方式進行。（見附件一）問卷主要包括學(xué)生對校園環(huán)境的總體認(rèn)識與希望，深職院環(huán)境現(xiàn)狀，學(xué)生們對校園內(nèi)的浪費，污染隨意扔垃圾等問題的具體態(tài)度和原因以及對校園環(huán)境治理的態(tài)度的內(nèi)容，共18題。本次調(diào)查共發(fā)放問卷70份，回收70份，回收率為100%，其中有效問卷70份。

　�。ㄎ澹┱{(diào)查目的

　　了解校園環(huán)境狀況，保護校園環(huán)境

　　二．調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計與分析

　　1.性別比例

　　2.年級分布

　　3.您認(rèn)為環(huán)保是為了什么？

　　根據(jù)調(diào)查結(jié)果可得，51%的學(xué)生認(rèn)為環(huán)保是為了與自然和諧相處，為我們的子孫后代著想；44%的學(xué)生則認(rèn)為環(huán)保是為了校園環(huán)境更加干凈整潔；然而只有5%的學(xué)生認(rèn)為環(huán)保是沒必要的。由此可得，大多數(shù)同學(xué)都存有環(huán)保意識。

　　4.您認(rèn)為環(huán)保意識是個人素質(zhì)的一方面嗎？

　　5.校園環(huán)境對您是否重要？

　　6.您對經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護之間關(guān)系的看法為？

　　有36位同學(xué)認(rèn)為兩方面都要兼顧，25位同學(xué)則認(rèn)為環(huán)保更為重要，6位認(rèn)為經(jīng)濟比較重要，2位認(rèn)為要視情況而定，總體來說都是以環(huán)保為主，經(jīng)濟為輔，只有少數(shù)人認(rèn)為經(jīng)濟比較重要。

　　7.您的環(huán)境保護意識來源于？

　　8.您有聽說過校義工聯(lián)中的環(huán)保組嗎？

　　9.您有參加過環(huán)保公益宣傳或講解等活動嗎？

　　10.您愿意義務(wù)參加清除垃圾及保護環(huán)境的活動，不怕臟，不怕累嗎？

　　11.進入深職院以來，您發(fā)現(xiàn)校園存在哪些環(huán)境問題？(多選)

　　大部分的同學(xué)都覺得在校園內(nèi)存在比較多的環(huán)境問題是隨手扔垃圾，隨地吐痰，一次性飯盒，筷子，塑膠袋使用過

　　度，和浪費水電紙張等，部分同學(xué)覺得校園存在有嚴(yán)重破化花草樹木，噪音等其他環(huán)境問題。

　　12.您單獨一個人在宿舍時，是否會自覺關(guān)掉一些燈或風(fēng)扇？

　　13.您會帶走在教室/實驗室/圖書館/飯?zhí)脽艄�共場所自己產(chǎn)生的垃圾嗎？

　　14. 您是怎么處理宿舍中的廢棄飲料瓶罐？

　　其中有77%的同學(xué)選擇隨手扔進垃圾桶，15%的同學(xué)是裝起來等待義工來收集，而有8%的同學(xué)則是拿來廢物利用，由此看出大部分的同學(xué)都是選擇隨手扔進垃圾桶。

　　15.當(dāng)您看到別的同學(xué)在蓄意破壞校園環(huán)境時，會出面阻止嗎？

　　據(jù)調(diào)查所得，26%的同學(xué)一定會出面阻止，16%的同學(xué)完全不會，而有58%的同學(xué)選擇視情況而定。這說明同學(xué)們對于環(huán)境保護的實際行動并不徹底，大部分同學(xué)存有觀望的態(tài)度。

　　16.您會主動把垃圾丟在分類垃圾桶嗎？

　　17. 您覺得應(yīng)該怎樣提高同學(xué)們對校園環(huán)境的重視度?

　　極大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為做宣傳海報和自覺保護環(huán)境比較有

　　效，只有極少數(shù)的同學(xué)認(rèn)為在校園廣播或刊登校園周刊，開設(shè)環(huán)保教育課程較為有效。

　　18．您認(rèn)為應(yīng)該怎樣保持良好的校園環(huán)境？

　　根據(jù)調(diào)查可知，11%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該聘請更多的清潔人員；57%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)生和老師應(yīng)自覺不破壞校園環(huán)境；40%的同學(xué)則更加注重在校園內(nèi)對學(xué)生的環(huán)保意識宣傳；6%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校應(yīng)定期重刷墻壁或設(shè)備檢修；而有6%的同學(xué)則認(rèn)為有其他做法.

　　三.結(jié)論

　　校園是我家，也是大家的家，我們在這面積不大，范圍有限的樂土上過著集體生活。為了了解這個“家”在大家心目中的印象怎樣，我們進行了實地調(diào)查，經(jīng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)有53.3%的同學(xué)認(rèn)為我們所在的校園環(huán)境一般，38.3%的同學(xué)認(rèn)為我校的校園環(huán)境差，而僅有不到10%的同學(xué)認(rèn)為我校環(huán)境很好。據(jù)此看來，盡管我們作為這個家的主人，在這個家中生活，但這個所謂意義上的家，在大家心中并不理想。無論客觀認(rèn)知也好，還是主觀評價也罷，我們都有必要去為這個結(jié)果作出思考。

　　校園環(huán)境的問題不是某個局部的縮影，它涉及到方方面面，環(huán)境不好，定是有污染物的存在，在對我校環(huán)境造成不

　　良影響的眾污染物中，塑料首當(dāng)其沖，成為造成環(huán)境不好的最為惡劣的因素，占比42.4%，這不覺讓我想起校餐廳為學(xué)生提供的一次性塑料袋和筷子。學(xué)生在理所當(dāng)然的使用中卻未顧及到自己方便的背后隱藏著怎樣的危害。其次是紙質(zhì)污染，占比32.2%，無論是教室還是餐廳，無論是操場還是大馬路上，總難免有廢棄的紙張，仔細(xì)端詳，會發(fā)現(xiàn)這些紙張除了同學(xué)們用的極少部分的稿紙，面巾紙外，大多都是宣傳單�？磥硇麄鲉卧谖倚５氖⑿姓娴挠斜匾�制止了。

　　總之，我校環(huán)境還是不容樂觀，難道越是熟悉校園環(huán)境，就越容易忽略對它的環(huán)境嗎？

　　由此引發(fā)的建議：

　　針對校園環(huán)境問題，經(jīng)小組討論及調(diào)查分析，我們提出以下建議：

　　一、 在我們舉手投足間就可以改變我們的生活環(huán)境，面對層出不窮的飲料瓶，泡沫飯盒，一次性塑料袋，我們可以自覺做到不隨地丟垃圾，見到垃圾主動清理，以身作則。

　　二、 我們可以對學(xué)校餐廳提出減少塑料飯盒與塑料袋的使用，并宣傳經(jīng)常使用塑料用品對人體的危害，讓我們遠(yuǎn)離塑料，從此有個綠色，健康，環(huán)保的飲食環(huán)境。

　　三、 增加學(xué)校中的環(huán)境標(biāo)語，讓同學(xué)們積極投身到校園環(huán)境的建設(shè)中來，為我校的環(huán)境衛(wèi)生貢獻(xiàn)自己的綿薄之力，精心呵護我們共同的家。

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