費(fèi)孝通江村經(jīng)濟(jì)讀書筆記范文通用
當(dāng)品讀完一部作品后，相信你心中會(huì)有不少感想，需要寫一篇讀書筆記好好地作記錄了。為了讓您不再為寫讀書筆記頭疼，下面是小編收集整理的費(fèi)孝通江村經(jīng)濟(jì)讀書筆記范文通用，僅供參考，大家一起來看看吧。
費(fèi)孝通江村經(jīng)濟(jì)讀書筆記范文通用1
一、求學(xué)生涯和《江村經(jīng)濟(jì)》的誕生
費(fèi)孝通的求學(xué)之路談不上坎坷，但是卻充滿了傳奇的色彩。他最初的大學(xué)生活是在東吳大學(xué)醫(yī)學(xué)預(yù)科班度過的，由于參與反對(duì)校醫(yī)打人的一次風(fēng)潮被學(xué)校暗示轉(zhuǎn)學(xué)，此后轉(zhuǎn)入燕京大學(xué)。至于選擇社會(huì)學(xué)的原因，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)大革命失敗，軍閥之間混戰(zhàn)，社會(huì)文化方面的交鋒很厲害。他抱著了解中國社會(huì)、研究中國社會(huì)的想法選擇了社會(huì)學(xué)。在燕京大學(xué)讀書期間，得到吳文藻老師的大力栽培，并為其定下了將來出國留學(xué)的計(jì)劃。燕京大學(xué)畢業(yè)后，費(fèi)孝通進(jìn)入清華社會(huì)學(xué)與人類學(xué)系的研究生院讀書，畢業(yè)后考取公費(fèi)留學(xué)的機(jī)會(huì)。1936年他只身前往英國倫敦經(jīng)濟(jì)政治學(xué)院，師從著名的社會(huì)學(xué)家馬林諾斯基，兩年后獲得博士學(xué)位。
費(fèi)孝通在清華大學(xué)讀書的時(shí)候，是跟史祿國教授學(xué)習(xí)的。史祿國一心想把費(fèi)孝通培養(yǎng)成自己的學(xué)生，后來由于情況不允許，他同意費(fèi)孝通在清華學(xué)習(xí)告一段落后到英國學(xué)習(xí)深造。但是史祿國堅(jiān)持讓費(fèi)孝通在國內(nèi)做一年社會(huì)調(diào)查，然后帶上材料出國留學(xué)。史祿國是個(gè)俄國人，他害怕費(fèi)孝通出國后，在同行面前丟了自己的臉，于是他堅(jiān)持讓費(fèi)孝通在國內(nèi)做調(diào)查。通俗點(diǎn)講，就是要給費(fèi)孝通再補(bǔ)補(bǔ)課。費(fèi)孝通帶著新婚妻子王同惠來到廣西瑤山做調(diào)查，調(diào)查過程中費(fèi)孝通誤踏虎阱，腰腿受傷。王同惠出外尋求支援，不幸溺水身亡。費(fèi)孝通這次瑤山調(diào)查以失敗告終。傷愈后，他回到農(nóng)村的老家休養(yǎng)。在姐姐的介紹下來到江村進(jìn)行了為期兩個(gè)月的調(diào)查，之后他帶著這些調(diào)查資料來到英國，最終整理而成《江村經(jīng)濟(jì)》，并成為他的博士畢業(yè)論文。
二、《江村經(jīng)濟(jì)》的寫作背景及繅絲業(yè)改革
作者以長(zhǎng)江下游、太湖東南岸一個(gè)名叫開弦弓的村為背景，描述了這個(gè)村子農(nóng)民的消費(fèi)、生產(chǎn)、分配和交易等體系的書。旨在說明這一經(jīng)濟(jì)體系與特定地理環(huán)境的關(guān)系，以及與這個(gè)社區(qū)的社會(huì)結(jié)構(gòu)的關(guān)系。從而折射中國農(nóng)村正在發(fā)生的巨大的變遷過程，表達(dá)了作者愛國愛民的感情。企圖通過這種客觀的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)中國農(nóng)村的問題所在，從而對(duì)未來農(nóng)村變遷和發(fā)展提供依據(jù)。
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說它是小說，不盡然，畢竟從概念上來定義的話，江村經(jīng)濟(jì)是一本社會(huì)研究必讀專著，其中的社會(huì)調(diào)研過程、成果以及實(shí)地調(diào)查中的理論都是學(xué)術(shù)性極強(qiáng)的，這是一個(gè)社會(huì)調(diào)查的實(shí)例，一部?jī)?nèi)容翔實(shí)、調(diào)查手段新穎的調(diào)研報(bào)告。但我又不愿簡(jiǎn)單地把它看成晦澀的學(xué)術(shù)專著，因?yàn)槟茏屛疫@個(gè)不愛讀書的人能一氣呵成讀下來的書，自然不缺巧思與情節(jié)。這本書的精妙之處就在于它把開弦弓村這個(gè)小村、這個(gè)相對(duì)與外界交流較少的“小社會(huì)”分析的十分透徹�！叭伺c人是如何連結(jié)的？”，“經(jīng)濟(jì)社會(huì)如何運(yùn)轉(zhuǎn)起來？”，“村中近幾年的一切變化背后有什么深層原因？”以上問題在書中被反復(fù)提及并聯(lián)系起來，環(huán)環(huán)相扣、引人入勝。它不是某家某戶某人的故事，卻是這個(gè)時(shí)代江南小村的縮影。
我對(duì)費(fèi)老講到的很多問題都頗感興趣。讀現(xiàn)象覺得奇怪和難以理解，讀完解釋分析以后才知曉社會(huì)這架精妙的儀器——如果不把它拆開一點(diǎn)點(diǎn)看的仔細(xì)，是完全無法了解其運(yùn)作模式的。管中窺豹的想法絕不應(yīng)出現(xiàn)在社會(huì)調(diào)查（尤其是這種小范圍概況式的調(diào)查中），我也深感自己曾經(jīng)做過的一些“調(diào)研”根本稱不上有任何意義，以后如果有機(jī)會(huì)，還是要去嘗試一些有意義的社會(huì)調(diào)查，畢竟這是我興趣所在。我也希望我能在學(xué)術(shù)訓(xùn)練的過程中逐漸培養(yǎng)起全局觀和思考現(xiàn)狀背后內(nèi)涵的能力。路漫漫，還是說回書吧。
費(fèi)老筆下的開弦弓村是太湖旁一個(gè)十分平凡的平原小鎮(zhèn)，這里水道縱橫，農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)。調(diào)查的地點(diǎn)在當(dāng)時(shí)的中國具有一定代表性，這里是江南富庶之地，農(nóng)民們的生活算不上困苦，于是我們可以有很多除了溫飽活命以外的事可以談；但這里自然也稱不上富裕，所以我們能看到很多數(shù)據(jù)體現(xiàn)了每一戶人家要如何精打細(xì)算地過日子，如何通過副業(yè)賺錢，人際關(guān)系的建立、維持又與經(jīng)濟(jì)利益掛鉤的。調(diào)查的時(shí)間也很巧妙，作者實(shí)地探訪之時(shí)正值中國千年變局時(shí)期，社會(huì)的變化速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人的想象。小村子沒那么開放，但也足以因?yàn)槭澜绻I(yè)發(fā)展、中國遭受侵略而產(chǎn)生巨大變化。工業(yè)化的推進(jìn)使得生絲價(jià)格下跌，村內(nèi)的主要副業(yè)——絲織業(yè)受到重創(chuàng)，由此又引發(fā)了其他副業(yè)的發(fā)展、女性社會(huì)地位的上升等一系列社會(huì)現(xiàn)象。
中國作為一個(gè)后發(fā)型工業(yè)國家，其變革的路徑必然與歐美等國家是不同的。但社會(huì)制度的變革必然十分艱苦。因?yàn)樯鐣?huì)制度由人構(gòu)成，而要是想形成另大部分個(gè)體的“人”所能接受的社會(huì)制度需要的不僅是時(shí)間，也是很多次的嘗試以及在嘗試中錯(cuò)誤經(jīng)歷帶來的挫折，這些血肉骨架共同成長(zhǎng)，最終構(gòu)成了20年后《再訪江村》中費(fèi)老看到的新的'江村面貌。
以上是對(duì)本書大體描述，我也是第一次這么流暢地寫一篇讀后感。書中的社會(huì)報(bào)告涉及鄉(xiāng)村生活的方方面面，其中我最感興趣的是此地的婚姻制度、繼承制度、職業(yè)分化以及貿(mào)易等話題，有思考，但更多的算是感觸，以后有機(jī)會(huì)可以細(xì)寫。
總之，本篇也算是個(gè)新嘗試，我不僅要努力閱讀——去看一些有難度、有意義、并且于學(xué)術(shù)有益的書籍，也將忠實(shí)地記錄下讀書后的所感。希望以后讀起來的時(shí)候會(huì)覺得現(xiàn)在寫下的東西幼稚，就像今天的我已經(jīng)不想看一個(gè)月前發(fā)在這個(gè)公眾號(hào)里的牢騷了，人總是要多些思考才能成長(zhǎng)，鑒于這個(gè)公眾號(hào)現(xiàn)在還沒人看，那就自勉罷。
費(fèi)孝通江村經(jīng)濟(jì)讀書筆記范文通用3
老師推薦我們?nèi)プx費(fèi)孝通的《江村經(jīng)濟(jì)》。第一次聽到這個(gè)書名，覺得似乎和我們這門課沒什么關(guān)系，后來老師說是這一本經(jīng)典著作，于是加深了印象。從網(wǎng)上下載了電子版的書來看，粗略看了一下，發(fā)現(xiàn)雖然他研究的內(nèi)容許多都不太明白，但是其中所運(yùn)用的實(shí)地調(diào)查方法值得我們細(xì)細(xì)品讀。
《江村經(jīng)濟(jì)》是立足于長(zhǎng)江流域農(nóng)村生活的實(shí)地調(diào)查。全書分為十六章，其中涉及一個(gè)小農(nóng)村的方方面面，寫的很具體，也開創(chuàng)了一種新的（在當(dāng)時(shí)）中國農(nóng)村調(diào)查研究的模式。盡管這是七十多年前的研究了，但其對(duì)中國科學(xué)研究的貢獻(xiàn)不容忽視，值得我們仔細(xì)品讀。
這本書打破了學(xué)術(shù)研究的常規(guī)模式，采用實(shí)地調(diào)查的方式，將一個(gè)村為研究點(diǎn)，具體考察農(nóng)村的家庭關(guān)系、財(cái)產(chǎn)與繼承、戶與村、產(chǎn)業(yè)和商業(yè)等方面，為我們展現(xiàn)了一個(gè)小農(nóng)村的真實(shí)全貌，折射出三十年代的中國農(nóng)村的生產(chǎn)、生活狀態(tài)，以小見大。作者的研究意圖不僅僅是要弄清“開弦弓村”的農(nóng)民的生產(chǎn)、生活、消費(fèi)、分配和交易狀況，尋找其中的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)力和問題，更要表現(xiàn)這個(gè)村莊發(fā)生巨大的變化，同樣在當(dāng)時(shí)中國的許多農(nóng)村發(fā)生著。
我們?cè)谘芯恳恍┙逃龁栴}的時(shí)候可不可以也借鑒這種對(duì)個(gè)案的研究來得出一個(gè)普遍的結(jié)論呢？答案當(dāng)然是肯定的。現(xiàn)在我們并沒有豐富的資金、資源和強(qiáng)有力的人脈支持，對(duì)一些宏觀問題的研究會(huì)很片面，不能真正抓住其中的關(guān)鍵。而且，對(duì)于微觀問題的研究，如果采用常見的調(diào)查研究方式，總免不了流于表面，落了俗套。
教育問題尤其如此。所以，《江村經(jīng)濟(jì)》這本書給我們帶來的啟發(fā)應(yīng)當(dāng)多多運(yùn)用在我們平常的教育研究中，畢竟將來在教學(xué)活動(dòng)中，我們面對(duì)的更多是一個(gè)個(gè)個(gè)體，也只有將個(gè)案研究透徹了，才能更好的掌控全局，把握好教育的大方向。
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