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地理教學筆記

時間:2024-08-25 09:30:05 筆記 我要投稿

[實用]地理教學筆記2篇

地理教學筆記1

  如何學好高中數(shù)學,已經(jīng)成為廣大教師和學生研究的重點,其關(guān)鍵點之一就是提高課堂學習效率。提高課堂學習效率,除了要求教師精心備課、精心組織課堂以外,學生作為課堂的主體,也應該采取相應的措施來配合教師,我認為做好數(shù)學課堂筆記是重要的環(huán)節(jié)。俗話說:“好記性不如爛筆頭�!弊龊霉P記,有利于學生理解學習內(nèi)容、復習和記憶舊知識、積累資料和擴充新知識。如何引導學生做好高中數(shù)學的筆記成為一名高中數(shù)學教師必備的教育技能之一。

[實用]地理教學筆記2篇

  一、讓學生明確記高中數(shù)學課堂筆記的意義

  數(shù)學這門學科,特別是高中數(shù)學,知識容量較大且知識點間具有很強的連貫性,其中包括很多的基本概念、基本定理、思想方法及數(shù)學在實際生活中的應用,抽象難懂,極易混淆。有不少學生自恃腦筋靈活,理解能力較強,在初中階段就缺乏記筆記的習慣,到了高中仍然使用這種學習方法來學習數(shù)學,課堂上,有些知識點簡單,聽起來比較輕松,效率也不錯。但是根據(jù)記憶遺忘的規(guī)律,課堂記憶很短暫,記得快,忘得更快,不記筆記,很容易造成記憶的缺失,導致知識點的不連貫,到了考試才發(fā)現(xiàn),原來做過的`題型,需要記憶的一些公式結(jié)論,都已經(jīng)模糊或者遺忘,像這樣單憑腦子記憶,很難學好高中數(shù)學。因此,讓學生明確記好高中數(shù)學筆記一方面可以讓學生把有些難以理解的知識記下,留到課后去思考、去討論,而不會影響學習其他的知識點;另一方面,學生在課堂上邊聽教師講解邊記筆記時,課后再及時、適當?shù)貜土曇幌鹿P記,就能加深記憶,即便因時間過長而遺忘了某些內(nèi)容,只要看到條理清晰,重點突出的筆記,也能激活記憶,重新回憶起那些知識。

  二、教師應明確課堂筆記應該記的內(nèi)容

  課堂筆記應該記什么,怎么記,是擺在學生面前的一個難題。有的學生記筆記就是對教師課堂內(nèi)容的一個完全的拷貝,教師說的、寫的一字不落地復制到筆記本上,甚至有的學生還抱怨跟不上節(jié)奏,我曾經(jīng)和學生笑談,你們將來估計都可以做記錄員了。很明顯,這樣記筆記肯定是不行的,如果把課堂筆記單純地看成聽寫,只會使學生精力過分地集中于記筆記上,這樣會影響學生對知識的理解,降低聽課效果,肯定是得不償失。對于高中數(shù)學來說,因為它的內(nèi)容前后聯(lián)系緊密,邏輯性比較強,公式、方程和定理比較多,只要掌握關(guān)鍵內(nèi)容,即可較為容易地推導或者解決其余問題。那么數(shù)學課堂應該記什么呢?一記知識框架,每節(jié)課都有知識框架,教師也是按照這樣的知識框架上課,比如,對于概念,要記錄教師強調(diào)的要點、關(guān)鍵詞,以及更深層次的理解;對于定理,要記錄定理的使用條件及用法;對于公式,要記錄教師總結(jié)的結(jié)構(gòu)特征、變形特征、記憶方法、使用技巧等。二記疑難問題,課堂上必定會遇到一些難以理解的問題,應及時記下來,以便課后與同學討論或請教老師。三記思想方法,高中數(shù)學涉及很多的數(shù)學思想方法,在遇到時教師也肯定會強調(diào),也應讓學生及時記下,讓學生在以后的學習中靈活應用。四記結(jié)論規(guī)律,教師在講一些知識點時,會得到一般性的結(jié)論和規(guī)律,這些結(jié)論和規(guī)律大多是該節(jié)課的重難點,更應當讓學生記下來。五記錯誤訂正,在課堂上難免會出現(xiàn)思路錯誤的題目,為了避免重蹈覆轍,在遇到這種情況時,一定要讓學生記下自己的錯誤,并用不同顏色的筆做好標記,寫上錯誤成因及正確思路。

  三、教師應明確課堂筆記怎么記

  課堂筆記應采用“邊聽、邊記、邊思”的方法。說到底,提高課堂效率主要還是以“聽課和思考”為主,以“記筆記”為輔。對于課堂筆記,我曾經(jīng)嘗試過一種方法:讓學生準備三種顏色的筆,黑色的筆作為記一般性的結(jié)論或者問題;紅色的筆突出重、難點,記下本節(jié)課最需要以及最難以掌握的知識點;而藍色的筆作為對問題結(jié)論的進一步思考或者是對課堂上理解錯誤的訂正或注解。這樣一堂數(shù)學課下來,筆記層次分明,清晰易懂,即使是很長時間以后的復習,也能很輕易地區(qū)分重難點。當然,作為教師,不能遏制學生記筆記的風格,每個學生的聽課效率、理解能力和書寫速度都不一樣,應該鼓勵每個學生按照自己的愛好和風格做筆記,充分展示學生的個性,發(fā)揮學生的優(yōu)勢,讓他們在課堂上盡可能地認真聽、多思考,最終養(yǎng)成良好的聽課習慣。

  四、教師應明確課堂筆記的作用

  記錄課堂筆記的最終目的在于應用,為以后的學習作準備,否則就徒有形式,浪費學生的時間和精力。教師指導學生做好課堂筆記后,還應該指導他們正確地運用課堂筆記,比如,學生溫習功課時,指導他們看課堂筆記,出現(xiàn)知識遺忘現(xiàn)象時,引導他們查閱課堂筆記。這樣的課堂筆記才是最有效的。

地理教學筆記2

  高中數(shù)學的課堂筆記整理,主要是指學生將教師教授的內(nèi)容進行整理和記錄,進而為課后復習提供保障。在高中階段的數(shù)學學習過程中,課堂筆記對于學生而言具有非常重要的作用。然而,很多學生并不會整理課堂筆記,課堂筆記的作用還不能充分發(fā)揮出來。因此,對高中數(shù)學課堂筆記的整理工作進行相關(guān)探討就顯得十分重要。

  一、高中數(shù)學課堂筆記整理的重要意義

  1.有利于培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力

  在高中數(shù)學學習過程中,數(shù)學課堂筆記是一個由聯(lián)想到分析再到文字的過程。在記課堂筆記的過程中,學生應該集中注意力,并在短時間內(nèi)記錄盡可能多的教學內(nèi)容,有效地鍛煉了學生的思維能力。同時,有些學生在課堂上并不能聽懂和消化教師所講的內(nèi)容,將這部分內(nèi)容記成筆記,在課后進行思考和消化,通過這一過程,學生的數(shù)學思維能力也有了顯著提高。

  2.有利于擴大學生的知識面

  高中數(shù)學的教材內(nèi)容是無法滿足高考要求和學生需求的。因此,有經(jīng)驗的數(shù)學教師都會適當擴充教學內(nèi)容,這部分擴充的內(nèi)容就是學生課堂筆記需要記錄的重點。學生對課堂筆記進行整理,能夠加深對所擴展內(nèi)容的理解,也就能夠擴大學生的知識面,因此高中數(shù)學課堂對課堂筆記的整理是十分重要的。

  3.有利于學生對數(shù)學知識點的鞏固

  在高中數(shù)學課堂學習過程中,課堂筆記能夠幫助學生對所學的知識點進行鞏固。在教學過程中,筆者發(fā)現(xiàn)很多學生都會將自己整理的筆記進行整理和回顧。復習筆記的.學生往往能在考試中取得優(yōu)異的成績。因此,高中數(shù)學課堂筆記的整理,能夠加強學生對知識點的鞏固,進而有效增強學生的記憶能力。

  二、關(guān)于高中數(shù)學課堂筆記整理的探討

  1.培養(yǎng)學生記課堂筆記的習慣

  在高中數(shù)學教學過程中,數(shù)學教師應該培養(yǎng)學生記筆記的習慣。新教材的空白比較多,學生可以將一部分知識點記在書本的空白處,但是要注意不能隨意記錄,該記錄在相關(guān)知識的旁邊,便于學生及時復習,也能夠?qū)φn堂上所講的內(nèi)容做到心中有數(shù)。例如,筆者在教授重點知識時會停頓下來,給學生記筆記的時間,并會將一些擴充的知識傳授給學生,讓學生能夠根據(jù)筆記完成課后的復習工作。

  2.對容易出錯的數(shù)學知識進行整理

  在高中數(shù)學學習過程中,會出現(xiàn)一些容易混淆的數(shù)學知識,對這部分數(shù)學知識進行整理,可以采取記筆記的形式。例如,筆者在講解“利用判別式求值域”這一知識點時,告訴學生不要忘記討論,這是很多學生經(jīng)常忽略的重點內(nèi)容,需要記錄到課堂筆記上,加深學生對該知識點的記憶,避免學生在做習題的過程中出現(xiàn)嚴重的失誤,便于學生查缺補漏,有效提高學生的數(shù)學成績。

  3.對課堂上需要整理的內(nèi)容進行明確

  在對課堂筆記進行整理的過程中,數(shù)學教師應該明確學生的筆記內(nèi)容,數(shù)學課堂筆記主要就是“四記”:

  第一,對教師的授課思路進行記錄,明確課堂上研究的問題是怎樣提出的,并需要采用怎樣的方法進行解答;

  第二,對課程綱要進行記錄,這個過程主要是對課程結(jié)構(gòu)和邏輯線索進行記錄;

  第三,對課程要點進行記錄,這部分內(nèi)容主要就是對數(shù)學課本中的定義以及需要注意的地方進行記錄,并牢記教師在課堂上的補充內(nèi)容;第四,對課堂上來不及弄懂的問題進行記錄,以便能夠在課后進行梳理并解決。

  4.高中數(shù)學課堂筆記要簡潔

  在高中數(shù)學教學過程中,筆者發(fā)現(xiàn),越是簡潔的筆記,越高效。因此,筆者經(jīng)常告訴學生,做筆記應該簡潔高效,用最少的字記錄最多的內(nèi)容。同時,還應該正確處理“聽”“看”“思考”“記錄”四者之間的關(guān)系,如果不能很好地處理它們之間的關(guān)系,就會出現(xiàn)被動局面。筆者一直提醒自己的學生,在課堂上要抓住教師停頓的機會,一邊思考一邊進行記錄,有疑問可以在課后向同學或教師請教,這樣數(shù)學教學才能收到最佳的效果。

  5.及時做好歸納整理

  很多學生在課堂上都是邊聽邊記筆記,這容易造成筆記上面的內(nèi)容混亂。因此,需要學生及時做好筆記的整理,及時對自己的筆記進行歸納和整理,便于以后的復習。

  總而言之,在高中數(shù)學教學中,課堂筆記的整理工作十分重要。數(shù)學課堂筆記的整理應該引起更多教師和學生的重視。

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[實用]地理教學筆記2篇

地理教學筆記1

  如何學好高中數(shù)學,已經(jīng)成為廣大教師和學生研究的重點,其關(guān)鍵點之一就是提高課堂學習效率。提高課堂學習效率,除了要求教師精心備課、精心組織課堂以外,學生作為課堂的主體,也應該采取相應的措施來配合教師,我認為做好數(shù)學課堂筆記是重要的環(huán)節(jié)。俗話說:“好記性不如爛筆頭�!弊龊霉P記,有利于學生理解學習內(nèi)容、復習和記憶舊知識、積累資料和擴充新知識。如何引導學生做好高中數(shù)學的筆記成為一名高中數(shù)學教師必備的教育技能之一。

[實用]地理教學筆記2篇

  一、讓學生明確記高中數(shù)學課堂筆記的意義

  數(shù)學這門學科,特別是高中數(shù)學,知識容量較大且知識點間具有很強的連貫性,其中包括很多的基本概念、基本定理、思想方法及數(shù)學在實際生活中的應用,抽象難懂,極易混淆。有不少學生自恃腦筋靈活,理解能力較強,在初中階段就缺乏記筆記的習慣,到了高中仍然使用這種學習方法來學習數(shù)學,課堂上,有些知識點簡單,聽起來比較輕松,效率也不錯。但是根據(jù)記憶遺忘的規(guī)律,課堂記憶很短暫,記得快,忘得更快,不記筆記,很容易造成記憶的缺失,導致知識點的不連貫,到了考試才發(fā)現(xiàn),原來做過的`題型,需要記憶的一些公式結(jié)論,都已經(jīng)模糊或者遺忘,像這樣單憑腦子記憶,很難學好高中數(shù)學。因此,讓學生明確記好高中數(shù)學筆記一方面可以讓學生把有些難以理解的知識記下,留到課后去思考、去討論,而不會影響學習其他的知識點;另一方面,學生在課堂上邊聽教師講解邊記筆記時,課后再及時、適當?shù)貜土曇幌鹿P記,就能加深記憶,即便因時間過長而遺忘了某些內(nèi)容,只要看到條理清晰,重點突出的筆記,也能激活記憶,重新回憶起那些知識。

  二、教師應明確課堂筆記應該記的內(nèi)容

  課堂筆記應該記什么,怎么記,是擺在學生面前的一個難題。有的學生記筆記就是對教師課堂內(nèi)容的一個完全的拷貝,教師說的、寫的一字不落地復制到筆記本上,甚至有的學生還抱怨跟不上節(jié)奏,我曾經(jīng)和學生笑談,你們將來估計都可以做記錄員了。很明顯,這樣記筆記肯定是不行的,如果把課堂筆記單純地看成聽寫,只會使學生精力過分地集中于記筆記上,這樣會影響學生對知識的理解,降低聽課效果,肯定是得不償失。對于高中數(shù)學來說,因為它的內(nèi)容前后聯(lián)系緊密,邏輯性比較強,公式、方程和定理比較多,只要掌握關(guān)鍵內(nèi)容,即可較為容易地推導或者解決其余問題。那么數(shù)學課堂應該記什么呢?一記知識框架,每節(jié)課都有知識框架,教師也是按照這樣的知識框架上課,比如,對于概念,要記錄教師強調(diào)的要點、關(guān)鍵詞,以及更深層次的理解;對于定理,要記錄定理的使用條件及用法;對于公式,要記錄教師總結(jié)的結(jié)構(gòu)特征、變形特征、記憶方法、使用技巧等。二記疑難問題,課堂上必定會遇到一些難以理解的問題,應及時記下來,以便課后與同學討論或請教老師。三記思想方法,高中數(shù)學涉及很多的數(shù)學思想方法,在遇到時教師也肯定會強調(diào),也應讓學生及時記下,讓學生在以后的學習中靈活應用。四記結(jié)論規(guī)律,教師在講一些知識點時,會得到一般性的結(jié)論和規(guī)律,這些結(jié)論和規(guī)律大多是該節(jié)課的重難點,更應當讓學生記下來。五記錯誤訂正,在課堂上難免會出現(xiàn)思路錯誤的題目,為了避免重蹈覆轍,在遇到這種情況時,一定要讓學生記下自己的錯誤,并用不同顏色的筆做好標記,寫上錯誤成因及正確思路。

  三、教師應明確課堂筆記怎么記

  課堂筆記應采用“邊聽、邊記、邊思”的方法。說到底,提高課堂效率主要還是以“聽課和思考”為主,以“記筆記”為輔。對于課堂筆記,我曾經(jīng)嘗試過一種方法:讓學生準備三種顏色的筆,黑色的筆作為記一般性的結(jié)論或者問題;紅色的筆突出重、難點,記下本節(jié)課最需要以及最難以掌握的知識點;而藍色的筆作為對問題結(jié)論的進一步思考或者是對課堂上理解錯誤的訂正或注解。這樣一堂數(shù)學課下來,筆記層次分明,清晰易懂,即使是很長時間以后的復習,也能很輕易地區(qū)分重難點。當然,作為教師,不能遏制學生記筆記的風格,每個學生的聽課效率、理解能力和書寫速度都不一樣,應該鼓勵每個學生按照自己的愛好和風格做筆記,充分展示學生的個性,發(fā)揮學生的優(yōu)勢,讓他們在課堂上盡可能地認真聽、多思考,最終養(yǎng)成良好的聽課習慣。

  四、教師應明確課堂筆記的作用

  記錄課堂筆記的最終目的在于應用,為以后的學習作準備,否則就徒有形式,浪費學生的時間和精力。教師指導學生做好課堂筆記后,還應該指導他們正確地運用課堂筆記,比如,學生溫習功課時,指導他們看課堂筆記,出現(xiàn)知識遺忘現(xiàn)象時,引導他們查閱課堂筆記。這樣的課堂筆記才是最有效的。

地理教學筆記2

  高中數(shù)學的課堂筆記整理,主要是指學生將教師教授的內(nèi)容進行整理和記錄,進而為課后復習提供保障。在高中階段的數(shù)學學習過程中,課堂筆記對于學生而言具有非常重要的作用。然而,很多學生并不會整理課堂筆記,課堂筆記的作用還不能充分發(fā)揮出來。因此,對高中數(shù)學課堂筆記的整理工作進行相關(guān)探討就顯得十分重要。

  一、高中數(shù)學課堂筆記整理的重要意義

  1.有利于培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力

  在高中數(shù)學學習過程中,數(shù)學課堂筆記是一個由聯(lián)想到分析再到文字的過程。在記課堂筆記的過程中,學生應該集中注意力,并在短時間內(nèi)記錄盡可能多的教學內(nèi)容,有效地鍛煉了學生的思維能力。同時,有些學生在課堂上并不能聽懂和消化教師所講的內(nèi)容,將這部分內(nèi)容記成筆記,在課后進行思考和消化,通過這一過程,學生的數(shù)學思維能力也有了顯著提高。

  2.有利于擴大學生的知識面

  高中數(shù)學的教材內(nèi)容是無法滿足高考要求和學生需求的。因此,有經(jīng)驗的數(shù)學教師都會適當擴充教學內(nèi)容,這部分擴充的內(nèi)容就是學生課堂筆記需要記錄的重點。學生對課堂筆記進行整理,能夠加深對所擴展內(nèi)容的理解,也就能夠擴大學生的知識面,因此高中數(shù)學課堂對課堂筆記的整理是十分重要的。

  3.有利于學生對數(shù)學知識點的鞏固

  在高中數(shù)學課堂學習過程中,課堂筆記能夠幫助學生對所學的知識點進行鞏固。在教學過程中,筆者發(fā)現(xiàn)很多學生都會將自己整理的筆記進行整理和回顧。復習筆記的.學生往往能在考試中取得優(yōu)異的成績。因此,高中數(shù)學課堂筆記的整理,能夠加強學生對知識點的鞏固,進而有效增強學生的記憶能力。

  二、關(guān)于高中數(shù)學課堂筆記整理的探討

  1.培養(yǎng)學生記課堂筆記的習慣

  在高中數(shù)學教學過程中,數(shù)學教師應該培養(yǎng)學生記筆記的習慣。新教材的空白比較多,學生可以將一部分知識點記在書本的空白處,但是要注意不能隨意記錄,該記錄在相關(guān)知識的旁邊,便于學生及時復習,也能夠?qū)φn堂上所講的內(nèi)容做到心中有數(shù)。例如,筆者在教授重點知識時會停頓下來,給學生記筆記的時間,并會將一些擴充的知識傳授給學生,讓學生能夠根據(jù)筆記完成課后的復習工作。

  2.對容易出錯的數(shù)學知識進行整理

  在高中數(shù)學學習過程中,會出現(xiàn)一些容易混淆的數(shù)學知識,對這部分數(shù)學知識進行整理,可以采取記筆記的形式。例如,筆者在講解“利用判別式求值域”這一知識點時,告訴學生不要忘記討論,這是很多學生經(jīng)常忽略的重點內(nèi)容,需要記錄到課堂筆記上,加深學生對該知識點的記憶,避免學生在做習題的過程中出現(xiàn)嚴重的失誤,便于學生查缺補漏,有效提高學生的數(shù)學成績。

  3.對課堂上需要整理的內(nèi)容進行明確

  在對課堂筆記進行整理的過程中,數(shù)學教師應該明確學生的筆記內(nèi)容,數(shù)學課堂筆記主要就是“四記”:

  第一,對教師的授課思路進行記錄,明確課堂上研究的問題是怎樣提出的,并需要采用怎樣的方法進行解答;

  第二,對課程綱要進行記錄,這個過程主要是對課程結(jié)構(gòu)和邏輯線索進行記錄;

  第三,對課程要點進行記錄,這部分內(nèi)容主要就是對數(shù)學課本中的定義以及需要注意的地方進行記錄,并牢記教師在課堂上的補充內(nèi)容;第四,對課堂上來不及弄懂的問題進行記錄,以便能夠在課后進行梳理并解決。

  4.高中數(shù)學課堂筆記要簡潔

  在高中數(shù)學教學過程中,筆者發(fā)現(xiàn),越是簡潔的筆記,越高效。因此,筆者經(jīng)常告訴學生,做筆記應該簡潔高效,用最少的字記錄最多的內(nèi)容。同時,還應該正確處理“聽”“看”“思考”“記錄”四者之間的關(guān)系,如果不能很好地處理它們之間的關(guān)系,就會出現(xiàn)被動局面。筆者一直提醒自己的學生,在課堂上要抓住教師停頓的機會,一邊思考一邊進行記錄,有疑問可以在課后向同學或教師請教,這樣數(shù)學教學才能收到最佳的效果。

  5.及時做好歸納整理

  很多學生在課堂上都是邊聽邊記筆記,這容易造成筆記上面的內(nèi)容混亂。因此,需要學生及時做好筆記的整理,及時對自己的筆記進行歸納和整理,便于以后的復習。

  總而言之,在高中數(shù)學教學中,課堂筆記的整理工作十分重要。數(shù)學課堂筆記的整理應該引起更多教師和學生的重視。