趣木文化活動(dòng)策劃設(shè)計(jì)
引言
我園處在一個(gè)以木材廠和木制玩具廠居多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)；因此，我園就以“木”為切入口，在單一的“木”上加色添趣。并確定以“趣木文化”為我園特色，園舍環(huán)境、特色課程、區(qū)域活動(dòng)、等都圍繞“趣木”二字開(kāi)展，打造一所“趣木文化”農(nóng)村特色幼兒園。在進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)時(shí)，我們將生活中隨處可見(jiàn)的“木”作為幼兒活動(dòng)的材料，如木塊、木陀螺、象棋、刨花、木屑、筷子、木飯勺等，為單一的繪畫(huà)增添更多的活力。
一、概念界定
“趣木文化”是以“木”為文化載體，通過(guò)“認(rèn)識(shí)各種木、了解木材價(jià)值、生活中與木相關(guān)的人文教化和木材的利用”等知識(shí)來(lái)感受木文化的內(nèi)涵，并通過(guò)嘗試、操作、想象、體驗(yàn)獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在“木”上加色添趣，所感受的趣木文化。
二、開(kāi)展“趣木”美術(shù)活動(dòng)的重要性
�。ㄒ唬┨岣哂變簞�(dòng)手操作能力。
在手工活動(dòng)中，孩子們會(huì)選擇自己需要的木塊制作物品，他們從基本的拼裝、黏貼到切割、改造，孩子們的動(dòng)手操作能力得到了很大的提高，膽量得到了鍛煉，也掌握了使用工具的技能。
（二）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在“趣木”美術(shù)活動(dòng)的操作過(guò)程中，孩子們的注意力是專(zhuān)注的，他們會(huì)想方設(shè)法的創(chuàng)作與眾不同的作品，對(duì)作品細(xì)細(xì)琢磨，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中孩子們的注意力始終是集中的，久而久之養(yǎng)成了專(zhuān)注做事的好習(xí)慣。
�。ㄈ┌l(fā)展幼兒創(chuàng)造力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)力。
孩子們拿到一些材料，首先就要想把它做成什么呢？而且要和別人不一樣。而且每次創(chuàng)造都會(huì)有結(jié)果，當(dāng)孩子用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，老師們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的形象力是無(wú)窮的，當(dāng)?shù)玫嚼蠋�、同伴的肯定后，孩子們更�?lè)意展開(kāi)下一次的作品創(chuàng)造，漸漸的孩子們的幼兒創(chuàng)造力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)力都得到快速發(fā)展。
三、我園開(kāi)展“趣木”美術(shù)活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)
�。ㄒ唬┵Y源豐富
我園處在玩具廠居多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，家長(zhǎng)支持，長(zhǎng)期供應(yīng)各種形狀的木塊、木片、木屑、刨花、玩具半成品材料等等。幼兒園提高各種日常生活中能夠廣泛接觸到的木質(zhì)用品、白胚美術(shù)用品。
�。ǘ﹫@長(zhǎng)重視
園長(zhǎng)重視我園“趣木文化”的建設(shè)，已將此項(xiàng)特色列為我園未來(lái)發(fā)展的目標(biāo)，并制定了長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，并保證所需的經(jīng)費(fèi)，將辦學(xué)目標(biāo)定性為創(chuàng)辦一所具有濃郁“趣木文化”特色的優(yōu)質(zhì)幼兒園。
�。ㄈ┱n程安排
四、活動(dòng)的有效性
�。ㄒ唬┮耘d趣為引
教育家葉圣陶指出：“興趣是孩子最好的老師。”教師們巧妙的將“趣木”作品融入幼兒的`生活環(huán)境，就能發(fā)揮“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。而只有幼兒發(fā)自內(nèi)心的感興趣才能不斷引發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作的快樂(lè)。
�。ǘ┮泽w驗(yàn)為樂(lè)
“趣木”材料有很多，開(kāi)始我們選擇幼兒容易操作的材料，如刨花，它有一定的卷曲度，軟硬適中，可以剪、貼、訂（用訂書(shū)機(jī)）。為了使刨花色彩更豐富，教師們將刨花進(jìn)行染色處理，在制作過(guò)程中提示幼兒注意色彩的搭配， 在具備教育功能的同時(shí)，充分將其藝術(shù)的美展現(xiàn)出來(lái)，提高幼兒的審美能力，體驗(yàn)“趣木”活動(dòng)快樂(lè)。
五、“趣木”美術(shù)活動(dòng)開(kāi)展方式
我園開(kāi)展“趣木”美術(shù)活動(dòng)方式有很多，我不一一列舉，在此選五個(gè)方面說(shuō)一說(shuō)。
�。ㄒ唬┟佬g(shù)區(qū)角
為了讓孩子們親身體驗(yàn)“趣木”美術(shù)的樂(lè)趣，在各班教室里都創(chuàng)設(shè)了趣木區(qū)域，讓孩子零距離接觸各種工具和趣木有關(guān)的材料。如：孩子們可以在區(qū)角看到錘子、卷尺、鋸子、刨子的照片，認(rèn)識(shí)和了解它們的作用。還可以通過(guò)看看、摸摸、說(shuō)說(shuō)的方法認(rèn)識(shí)木屑、樹(shù)根、木皮、刨花等材料，培養(yǎng)孩子的思維能力。
�。ǘ┙Y(jié)合教材
我園的教學(xué)都是以教材為主的，如小班的《汽車(chē)滾畫(huà)》、大班的《樹(shù)葉拓印畫(huà)》、中班的《響筒》這些活動(dòng)的材料，我們只要稍作改變，就能巧妙的將“趣木”美術(shù)融入到其中，如：汽車(chē)改為小木塊，樹(shù)葉改用不同形狀的木片，響筒中的材料用木紐扣、火柴棒等代替，用直觀的形式讓幼兒感受到木質(zhì)材料的特性。
�。ㄈ┙萄谢顒�(dòng)
開(kāi)展美術(shù)領(lǐng)域的園本教研活動(dòng)，各教師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出符合主題又體現(xiàn)我園特色的美術(shù)活動(dòng)，如：《精美的高蹺》、《木樁上的色彩》等。
�。ㄋ模┯H子活動(dòng)
利用家長(zhǎng)資源，開(kāi)展“木制風(fēng)鈴”親子制作大賽，請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起尋找生活中的木質(zhì)材料，一起設(shè)計(jì)制作“木制風(fēng)鈴”，每個(gè)孩子將風(fēng)鈴帶到幼兒園來(lái)，老師為每個(gè)孩子拍照留念，展示在“我的趣木風(fēng)鈴”主題墻上。以不記名的方式投票選出一、二、三等獎(jiǎng)和支持獎(jiǎng)若干名。通過(guò)活動(dòng)，讓大家更多途徑的去發(fā)現(xiàn)“木”的廣泛材料和運(yùn)用方式，孩子們和爸爸媽媽共同制作的過(guò)程中，增進(jìn)了親子之間的感情。
�。ㄎ澹﹨^(qū)級(jí)活動(dòng)
我園的“趣木”美術(shù)在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，開(kāi)展了多次由教師進(jìn)修校、教研室組織的的區(qū)級(jí)教研活動(dòng)。參加活動(dòng)的有個(gè)公辦園園長(zhǎng)，城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)小組十多所幼兒園園長(zhǎng)及骨干教師。松陽(yáng)縣教育局、龍泉市教育局組織園長(zhǎng)參觀了我園。
六、總結(jié)
綜合上述，“趣木”美術(shù)是我園的特色活動(dòng)，孩子們?cè)趧?chuàng)造作品的過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、體驗(yàn)、思考，加深對(duì)木的了解和認(rèn)識(shí)。今后，我園在“趣木”美術(shù)活動(dòng)的發(fā)展將堅(jiān)持不懈，強(qiáng)調(diào)幼兒是活動(dòng)的主體，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)過(guò)程，注重幼兒在觀察、操作、創(chuàng)新、表達(dá)、欣賞等過(guò)程中獲得相對(duì)完整的經(jīng)驗(yàn)，從而有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
【趣木文化活動(dòng)策劃設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
趣的“木”幼兒園教案04-05
課桌文化活動(dòng)策劃04-18
朗誦文化活動(dòng)策劃06-11
文化活動(dòng)策劃方案09-23