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幼兒園中班活動(dòng)策劃安排
動(dòng)物氣象員——中班科學(xué)活動(dòng)
一、設(shè)計(jì)理念
大自然是孩子們探索科學(xué)知識(shí)的最好場所。自然界里的電閃雷鳴、刮風(fēng)下雨等天氣變化和各種動(dòng)物及它們的生活習(xí)性都是孩子們值得探索的主題。其中孩子們最感興趣的是動(dòng)物,而一些動(dòng)物的生活習(xí)性與天氣變化有著密切的聯(lián)系,它們在天氣變化之前會(huì)有一些特殊的表現(xiàn),并有一定的規(guī)律,能起預(yù)報(bào)天氣的作用。為此,我抓住這一特點(diǎn),充分利用時(shí)機(jī),設(shè)計(jì)了“小小氣象員”這一活動(dòng),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來推斷,預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng),使幼兒懂得一些氣象變化和動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系。這不僅能使幼兒在愉悅的氣氛下獲得科學(xué)知識(shí),而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現(xiàn)欲,提高探索天氣奧秘的興趣和能力,萌發(fā)愛科學(xué)的情感。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道一些氣象變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系;
2、能根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來推斷并預(yù)報(bào)天氣;
3、激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲,提高其探索天氣奧秘的興趣,萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感
重點(diǎn):激發(fā)幼兒的好奇心,引導(dǎo)幼兒去了解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。
難點(diǎn):能運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)判斷天氣變化。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體課件一套;
2、一套晴雨牌。
3,圖片(雨天 陰天 晴天)的圖片
四、活動(dòng)流程
(一)引出課題
1,師:孩子們,昨天的天氣怎么樣?今天的天氣怎么樣?(談話引入)那么明天會(huì)是什么天氣么?
幼:不知道,有可能……
師:明天會(huì)是什么天氣呢?小朋友想一想怎么提前知道天氣呢?
幼:引導(dǎo)孩子說出看天氣預(yù)報(bào)(聽廣播等)。
師:這是一個(gè)很好的辦法,我們來看看天氣預(yù)報(bào)好嗎?(播放樂山天氣預(yù)報(bào))并想幼兒提問:舒妹說今天的是什么天氣?明天是什么天氣?天氣對小朋友來說重要嗎?為什么?
幼:引導(dǎo)幼兒說今天……明天……天氣很重要,提前知道天氣早點(diǎn)安排生活。
2、老師小結(jié):外面真熱呀!你們累了嗎?我們一起來游戲,好嗎?(讓幼兒自由圍坐在教師身邊)。
3,(播放錄音)農(nóng)民伯伯不用看天氣預(yù)報(bào),也知道明后天的天氣是怎樣的。他們是怎么知道的?是誰告訴他們的呢?(幼兒充分討論)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以有的經(jīng)驗(yàn)告訴老師有些動(dòng)物也是氣象員。
師:小朋友們說的很好,那我就去看看為什么老師說小動(dòng)物也是氣象員的好嗎?
(二)看一看
1,播放動(dòng)物氣象員之教學(xué)
播放(蜻蜓、燕子低飛)。
老師:“它們是誰?在干什么?為什么要飛得這么低?”
幼兒充分討論,老師作答。
老師:我們一起來聽聽蜻蜓、小燕子是怎么說的?
蜻蜓說:“我們是小蜻蜓,你知道我們?yōu)槭裁磿?huì)飛得這么低嗎?因?yàn)榭煲掠炅,空氣中水分比較多,非常潮濕,小蟲的翅膀上沾了許多小水珠,所以飛不高,我們飛得低,是為了捉小蟲吃!
小燕子:“是呀,快下雨了,小蟲翅膀上沾了許多小水珠,飛不高,我們飛得低,是為了捉小蟲吃!
老師小結(jié):“蜻蜓、燕子低飛,要下雨了。蜻蜓、燕子是小小氣象員。”啟發(fā)幼兒還有那些動(dòng)物也是氣象員?
小魚上浮,要下雨了。小魚也是小小氣象員。小魚是怎樣往上游的,我們一起來學(xué)一學(xué)吧 。
“小螞蟻搬家。” 老師:“蜻蜓,小燕子,小魚是最棒的小小氣象員,那還有哪些動(dòng)物也是小小氣象員,會(huì)預(yù)報(bào)天氣呢?”
播放(螞蟻搬家)。
老師:“它們是誰?在干什么?為什么要這樣做?”
幼兒回答,老師小結(jié)。
老師:我們一起來“聽聽小螞蟻?zhàn)约旱幕卮,好?”點(diǎn)擊[螞蟻]。
螞蟻:“我們是小螞蟻,我們正在搬家,要把家里的食物搬到高高的大樹上,因?yàn)榭煲掠炅,空氣中水分很多,非常潮濕,我們的家也變得很潮濕,非常難受,而且大雨會(huì)把我們的家和食物沖走的,所以要趕快搬家。
老師:“螞蟻怎么說的?它們?yōu)槭裁匆峒?”
老師小結(jié):哦,原來小螞蟻是小小氣象員,要下雨空氣中水分很多,非常潮濕,小螞蟻知道就用搬家的方法告訴農(nóng)民伯伯:螞蟻搬家要下雨拉。
2,(物氣象員之小測試)請幼兒與老師共同參與,復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)。
3,動(dòng)物氣象員之游戲,增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
五,游戲:
1、今天,我們認(rèn)識(shí)了這么多的小動(dòng)物氣象員,也知道了它們是怎樣向農(nóng)民伯伯預(yù)報(bào)天氣的,現(xiàn)在,我們也來當(dāng)小小氣象員來預(yù)報(bào)天氣,好嗎?
2.介紹游戲方法:我們來看小動(dòng)物的表現(xiàn),認(rèn)為是天快下雨的小朋友到“陰雨”標(biāo)志這邊來,認(rèn)為是天晴的小朋友到“天晴”標(biāo)志這邊來。
4、全體幼兒進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)。
六、活動(dòng)延伸。
可請幼兒將心情列如晴雨牌種。
半日開放音樂游戲(一)
(一)尋找“蜂王”
適合年齡段:5歲~7歲
游戲準(zhǔn)備:
1、先在全體幼兒和家長中選出一位“尋找‘蜂王’的人”。將他蒙上眼睛,暫時(shí)隔離在一邊。
2、再從其他家長或幼兒中選出一位“蜂王”,并向其他人明示。
游戲開始:
1、“蜂王”和其他人坐成半圓狀,“蜂王”隨著音樂做各種身體動(dòng)作。其他人注意“蜂王”的動(dòng)作并與之保持一致。
2、在“蜂王”帶領(lǐng)大家做游戲時(shí),“尋找‘蜂王’的人”注意觀察大家的動(dòng)作并找出游戲中的“蜂王”。其他人在觀察學(xué)習(xí)“蜂王”的動(dòng)作時(shí),要注意掩護(hù)“蜂王”不被尋找的人發(fā)現(xiàn)。
參考樂曲:《野蜂飛舞》作者:里姆斯基·科薩可夫(出處:《幼兒園活動(dòng)整合課程——音樂教育資源配套磁帶·大班》江蘇電子音像出版社南京師范大學(xué)出版社出版)
(二)照魔鏡
適合年齡段:5歲~7歲
游戲準(zhǔn)備:
全體家長和幼兒對樂曲熟悉,明確哪些是單數(shù)樂句,哪些是雙數(shù)樂句。
游戲開始:
1、一名教師和全體家長面對面站好。單數(shù)樂句,教師做某一方位的動(dòng)作,家長在偶數(shù)樂句做出與教師相反方位的動(dòng)作?梢韵茸鍪植縿(dòng)作,熟悉玩法后,加入下肢動(dòng)作,加大游戲難度,還可以有上下肢組合動(dòng)作。幼兒在旁邊監(jiān)督,并要負(fù)責(zé)挑出表現(xiàn)最好的家長。
2、以家庭為單位,家長和幼兒面對面站好,重復(fù)上面的游戲。家長先做動(dòng)作,幼兒做相反方向動(dòng)作。雙方可以自由交換角色。
3、被挑出的家長帶領(lǐng)全體家長和幼兒一起玩這個(gè)游戲。
參考音樂:《墨西哥草帽舞》(出處:《世界名曲·七》海文音像出版社出版)
(三)神奇的門
適合年齡段:5歲~7歲
游戲準(zhǔn)備:
1、制作一扇卡通門,質(zhì)地不要太硬,以免游戲中出現(xiàn)危險(xiǎn)。
2、游戲前對幼兒說:我們要經(jīng)過一扇神奇的門,走在前面的人總是能夠順利通過,當(dāng)音樂停止時(shí),門就會(huì)關(guān)上,還沒有通過的人就撞到門上了。
游戲玩法:
1、第一遍音樂:全體家長和幼兒站在一排,教師甲面對大家,帶領(lǐng)大家隨音樂做動(dòng)作,教師乙站在最左邊和其他人一起跟著做動(dòng)作。在音樂間奏處,全體游戲者向左轉(zhuǎn),教師乙成隊(duì)首,教師甲則站到隊(duì)尾。大家在教師乙的帶領(lǐng)下隨音樂邊做動(dòng)作邊向前穿過“門”。在音樂停止時(shí),還在“門”后的所有人做碰到“門”倒地的動(dòng)作。
2、第二遍音樂:前面游戲中第一個(gè)倒地的人面對大家站好。即興創(chuàng)編各種動(dòng)作帶領(lǐng)大家做。間奏處,游戲玩法同前。
游戲說明:
游戲可以重復(fù)多遍。
參考音樂:《Hokey Poke》
幼兒園觀摩教案-幼兒園半日活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖:
大自然對幼兒來說,是神秘的,具有探索性的。當(dāng)他們散步時(shí),看到幼兒園的綠,都會(huì)不禁地感嘆:“我們的幼兒園好美!幼兒園里有這么多的樹,我好喜歡!”
因此,我根據(jù)幼兒園原有的自然環(huán)境和幼兒的興趣開展了主題活動(dòng)《樹的葉子》,讓幼兒在戶外情景教學(xué)中,感知、觀察、探索自然環(huán)境,萌發(fā)探究葉子的興趣,并通過自己動(dòng)手操作,學(xué)習(xí)用葉子創(chuàng)意拼貼圖畫,從而激發(fā)幼兒喜歡親近大自然、熱愛大自然的情感。
目的要求
1、教育幼兒愛惜玩具。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)鉆的動(dòng)作。
3、教育幼兒應(yīng)懂事。
4、重點(diǎn)認(rèn)識(shí)榕樹和柏樹的葉子。
5、學(xué)習(xí)新詞:粗糙、光滑。
6、知道它們都是長青樹。
7、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察力和分類能力。
8、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
準(zhǔn)備
陀螺、皮球、風(fēng)車、沙包等。
事先布置好場地。
葉貼畫藝術(shù)品三幅圖畫紙、糨糊、剪刀、雙面膠。
活動(dòng)過程:
一、生活活動(dòng)
1、提醒幼兒與周圍的人問好。
2、提醒幼兒玩具。
二、戶外體育
活動(dòng)
1、集中《小雞吃蟲》:重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒鉆的動(dòng)作。
2、分散:提醒幼兒不爭搶玩具,要注意安全。
3、早操:要求幼兒注意傾聽音樂節(jié)奏,動(dòng)作有力。
三、區(qū)角、早談
1、開設(shè)美工角、音樂角、語言角,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒正確的涂色。
2、早談:《不吵媽媽》,教育幼兒在家里不能胡鬧,不能吵鬧。
四、主題活動(dòng):《樹的葉子》
。ㄒ唬⒄J(rèn)識(shí)葉子——有趣的葉子
1、組織幼兒參觀幼兒園的榕樹和柏樹。
2、請幼兒認(rèn)識(shí)樹的名稱,觀察其葉子,與同伴交流自己的見聞。
。1)找一找:榕樹與柏樹的葉子。
。2)看一看,比一比:樹葉的形狀、顏色、大小有什么不同。
。3)摸一摸:葉面摸起來都一樣嗎?
。4)聞一聞:葉子有氣味嗎?
3、游戲:《看誰找得快又對》
。1)請幼兒從籃子里找出柏樹和榕樹的葉子。
。2)找出光滑和粗糙的葉子。
。ǘ、粘貼葉子——美麗的葉貼畫
1、師出示多幅葉貼畫,引導(dǎo)幼兒欣賞。
2、啟發(fā)幼兒想象:可以用葉子拼貼成什么作品?自己想用葉子拼貼什么作品?
3、幼兒拼貼葉貼畫,師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)意,拼貼出與別人不一樣的作品。
4、延伸活動(dòng)——?jiǎng)?chuàng)編故事。
教學(xué)反思:
用心聆聽孩子們的心聲,意味著還孩子思維的自由,還孩子表達(dá)的自由,還孩子心靈的自由;意味著對孩子想像的放飛,對孩子個(gè)性的認(rèn)同,對孩子人格的尊重。讓我們重溫意大利詩人洛利斯·馬拉古茲的《不,一百種在那里》:“孩子有/一百種語文/一百雙手/一百個(gè)想法/一百種思考、游戲、說話的方式!薄耙话俜N世界/等著孩子們?nèi)グl(fā)掘/一百種世界/等著孩子們?nèi)?chuàng)造/一百種世界/等著孩子們?nèi)粝!蔽覀兊慕虒W(xué)不要把千差萬別的孩子揉成面團(tuán),送進(jìn)“流
水線”,打造成形狀、大小、顏色,乃至口味都相同的“漢堡包”。
用心聆聽孩子們的心聲,意味著心與心的碰撞、愛與愛的交流、情與情的融匯;意味著一種親切的對待,一種由衷的信賴,一種美妙的心境。“一言堂”的課上,沒有聆聽,只有傲慢與征服;閉關(guān)自守的課上,沒有聆聽,只有坐井觀天與沾沾自喜;急功近利的.課上,沒有聆聽,只有淺嘗輒止與官樣文章。心情浮躁的人不會(huì)聆聽,利祿熏心的人不會(huì)聆聽,心胸如豆的人不會(huì)聆聽,老謀深算的人也不會(huì)聆聽。他們過于淺薄,過于功利,過于狹隘,過于世故。他們?nèi)鄙俜f悟的耐心、適度的寬容、舒展的心靈、好奇的天真。他們聽到的只是銅臭的撞擊、生活的嗓音。
請記住課堂是一支絕美的曲子,它是每個(gè)孩子用一百種屬于自己的音符譜成的絕妙的曲子。用心聆聽,“如聽仙樂耳暫明”!
中班半日活動(dòng)觀摩反思
周五的時(shí)候幼兒園組織年輕教師對金老師的半日活動(dòng)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。通過半天時(shí)間的觀察,發(fā)現(xiàn)對自己的收獲還是很大的,有很多方面在今后自己組織半日活動(dòng)時(shí)都能學(xué)習(xí)和借鑒。
金老師是一個(gè)很有魅力的老師。這個(gè)魅力不僅僅表現(xiàn)在外在,更體現(xiàn)在她的叫教學(xué)過程中語言、眼神以及肢體語言的運(yùn)用上。從每一個(gè)細(xì)節(jié)都可以看出金老師的用心。
一:教學(xué)有計(jì)劃:
金老師的整個(gè)半日活動(dòng)緊緊有條,每一個(gè)環(huán)節(jié)之間都過度的非常自然、流暢。能夠嚴(yán)格按照半日活動(dòng)的流程安排和周幾乎額的內(nèi)容開展各項(xiàng)活動(dòng)?梢娊鹄蠋熢谥白隽撕艹渥愕臏(zhǔn)備,很用心。
二:創(chuàng)意亮點(diǎn)多:
一走進(jìn)中六班的教室,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多新奇又好玩的東西:教室的掛飾、主題墻的裝飾、自然角的植物等。這次的觀摩學(xué)習(xí)讓我印象深刻的有花式點(diǎn)名(讓幼兒說一樣自己喜歡的水果來進(jìn)行點(diǎn)名活動(dòng)很新穎又好玩。)還是就是音樂課的發(fā)聲練習(xí)(用老師和小朋友打招呼的方式進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)很好的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)
三:關(guān)注細(xì)節(jié):
金老師是一個(gè)認(rèn)真、細(xì)心的教師,特別關(guān)注孩子的生活狀況,很多細(xì)節(jié)都滲透在幼兒一日生活中。比如:吃完早餐讓每個(gè)幼兒都去漱口,將保護(hù)牙齒的理念灌輸在幼兒的平時(shí)生活中;及時(shí)關(guān)注幼兒的飲水情況,針對春天這個(gè)季節(jié)特征讓幼兒多喝水;在開展戶外活動(dòng)之前提醒幼兒將外套脫掉等等。
四:教學(xué)活動(dòng)開展的有生有色:
不管是教具準(zhǔn)備方面還是教態(tài)實(shí)施以及教學(xué)過程中師幼互動(dòng)方面,金老師都能收放自如。在進(jìn)行“你覺得蝸牛的殼像什么”的環(huán)節(jié)中能很好的用自己的肢體語言來引導(dǎo)幼兒自主發(fā)揮想象、大膽發(fā)表自己的意見,讓每一個(gè)幼兒都參與其中。
總體來說金老師的半日活動(dòng)開展的很順利,但是在幾個(gè)小環(huán)節(jié)處理上可以更好:如多給孩子自由選擇的時(shí)間、更好的運(yùn)用教師的語言來提醒幼兒等。希望經(jīng)過這次觀摩活動(dòng)的學(xué)習(xí)在以后自己開展半日活動(dòng)時(shí)也能像金老師一樣收放自如,和孩子們友好相處。
中班藝術(shù)活動(dòng):心愿卡(家長開放日)
活動(dòng)目標(biāo):
1、自由談?wù)摵捅磉_(dá)自己的心愿。
2、制作心愿卡片,獲得愉快積極的情感體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:心愿樹一棵、小兔的心愿卡片
2、幼兒用具:蠟筆、勾線筆、心愿卡、彩色絲帶等。
3、知識(shí)準(zhǔn)備:故事《最后一片葉子》
活動(dòng)過程:
一、回憶故事《最后一片葉子》
小朋友,還記得故事《最后一片葉子》嗎?瓊西的心愿是什么呢?瓊西的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎?是誰幫她實(shí)現(xiàn)的?
二、討論交流“我的心愿”
今天我們也來說一說自己的心愿吧。新年到了,小朋友肯定又有了很多心愿,現(xiàn)在老師給小朋友一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間,你和旁邊小朋友說一說自己的心愿。(幼兒討論交流)好,誰來把你的心愿和大家分享一下。
小結(jié):小朋友的心愿真多啊,有的是希望得到新的禮物,有的是希望自己學(xué)會(huì)新本領(lǐng),有的是希望自己交上新朋友。今天老師要和小朋友一起來做一棵心愿樹,(推出心愿樹)咦,這是誰掛在上面的?(出示一張掛在上面的心愿卡),啊,原來是小兔的心愿卡啊,我們一起看看小兔有什么心愿?
三、欣賞小兔的心愿卡。
1、出示小兔的心愿卡:誰來說一說小兔的心愿是什么?(幼兒先看圖片猜測。)
卡片背面還有字呢,哦,小兔不僅把自己的心愿畫了出來,還寫了出來呢,我們一起來聽一聽。小兔說:我想得到許多許多新書,故事書、迷宮書、童話書,我都喜歡看。我想坐在自己的房子前,悠閑、自在的看書,從書里學(xué)到許多新本領(lǐng)。
四、制作心愿卡。
小朋友,我們也有很多心愿啊,接下來老師請你把你的心愿畫在這張心愿卡上。畫好了,講給爸爸媽媽聽,請爸爸媽媽幫你把心愿寫在卡片背面,寫上你的名字,然后掛到這棵心愿樹上。
五、和爸爸媽媽一起將心愿卡掛到樹上,并將自己的心愿和同伴分享。
半日活動(dòng)“馬路上”觀察后的困惑
觀察是我們在教學(xué)中經(jīng)常運(yùn)用的一種方法,目的在于讓孩子更直觀地了解事物,可今天的觀察卻給我和孩子帶來了更多的困惑。
半日活動(dòng)“馬路上”是孩子在通過對馬路上的各種車和人的觀察,了解各種車的速度,然后進(jìn)行快和慢的比較的一個(gè)活動(dòng)。早上我?guī)е⒆觼淼今R路上,按計(jì)劃我要求孩子首先觀察馬路上有什么(車、人等)?其次找?guī)讉(gè)明確的對象進(jìn)行比較快慢的觀察,最后找不同的人進(jìn)行快慢的比較觀察。在第二個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),我給孩子以下觀察任務(wù):1、公共汽車和小轎車的速度;2、摩托車和小轎車的速度;3、電動(dòng)車和摩托車的速度;4、三輪車和自行車的速度。孩子們興致勃勃地仔細(xì)觀察,經(jīng)幾次反復(fù)觀察得到觀察結(jié)果是:公共汽車比小轎車開得快多了;摩托車也比小轎車開得快;電動(dòng)車比摩托車快;三輪車比自行車快。觀察的結(jié)果出乎我的意料,這現(xiàn)實(shí)的結(jié)果和我們理論的結(jié)果完全不一樣,可孩子們對剛才經(jīng)自己的觀察得到的結(jié)果記憶深刻,一下子這堂課就變得復(fù)雜了很多。在接下來的活動(dòng)中我花了很多的時(shí)間給孩子講述比較快慢的相對性,但這問題對中班的孩子太復(fù)雜了,我盡我最大的努力講解,但我還是感覺孩子很疑惑,在后面的操作活動(dòng)中也證實(shí)了這一點(diǎn),孩子們還是根據(jù)自己觀察到的結(jié)果,對各種車輛的速度快慢進(jìn)行了比較排列,我不知道該糾正孩子的結(jié)果,還是尊重孩子的這個(gè)觀察結(jié)果?最終通過和其他老師的一番討論,我還是選擇了尊重孩子的觀察結(jié)果,但活動(dòng)后我一直有一種擔(dān)心:孩子會(huì)不會(huì)因這次活動(dòng)而產(chǎn)生錯(cuò)誤的理解?我到底該怎樣更好地對待這樣的問題?
在以后的活動(dòng)中可能還會(huì)遇到這種問題,我希望有更多的老師幫我解答。
中班半日活動(dòng)計(jì)劃
一、 生活活動(dòng)
教師重點(diǎn)引導(dǎo):1、 提醒幼兒隨時(shí)注意將秋衣掖進(jìn)褲子,尤其在大、小便后。
2、 提醒幼兒在洗手后要抹油,注意不要抹的太多,手心、手背、手腕等處都要抹到并涂抹均勻,。
3、 提醒幼兒在戶外活動(dòng)前穿背心,能自己拉好拉鎖,翻下衣領(lǐng),幫助個(gè)別能力弱的幼兒拉好拉鎖。
二、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)
1、活動(dòng)區(qū),包括以下幾個(gè)區(qū)域:音樂區(qū)、建構(gòu)區(qū)、小超市、閱讀區(qū)、美工區(qū)、插接區(qū)、益智區(qū)
2、教師重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū),指導(dǎo)幼兒制作圖書,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能將零散的、自制的書頁想方法連起來。
三、 教育活動(dòng)
活動(dòng)名稱:神奇的火車
活動(dòng)目標(biāo):1、啟發(fā)幼兒大膽想象并以繪畫的形式表達(dá)自己的想象。
2、用較連貫的語言表達(dá)自己的想法,講述自己繪畫作品。
活動(dòng)過程:
一、 激發(fā)興趣,引出課題
師:小朋友你們聽誰來了?(播放火車啟動(dòng)的音樂)對,就是火車來了,這還是一列神奇的火車呢!
二、 引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié)
1、 教師提問:“這列火車和一般的火車一樣嗎?為什么說它是列神奇的火車?車上都有那些乘客?”
2、 幼兒講述故事中的情節(jié)
三、 親自體驗(yàn),想象變化
1、師:神奇的小火車真有趣,小朋友想不想乘坐神奇的小火車?那就請你們坐上這列神奇的小火車,想想你下車時(shí)會(huì)變成什么?(播放火車開動(dòng)的音樂)
2、師:神奇的小火車到站了,這列火車真神奇,能使里面的乘客發(fā)生變化,你們已坐過這列神奇小火車了,大家想想看,你自己變成了什么,請小朋友用你的小畫筆來告訴我們,好嗎?(啟發(fā)幼兒充分展開想象,大膽描述自己的想象。
四、 幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)
五、 幼兒講述自己作品,師生共同欣賞
六、 戶外游戲
。ㄒ唬┘w游戲:影子、跳遠(yuǎn)比賽、我們都是木頭人
目標(biāo):練習(xí)雙腳跳、行進(jìn)跳、雙腳向前、向上跳
(二)分散游戲:手頭玩具自選
手頭玩具:拉力器、球、繩、包、飛盤、棍
目標(biāo):幼兒按意愿選擇活動(dòng)器材,嘗試一物多種玩法。