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關(guān)于行動力活動策劃（精選10篇）
為了確定活動的圓滿進(jìn)行，時常需要預(yù)先開展活動方案準(zhǔn)備工作，活動方案是為某一次活動所制定的書面計(jì)劃�；顒臃桨笐�(yīng)該怎么制定才好呢？以下是小編整理的關(guān)于行動力活動策劃，歡迎大家分享。
行動力活動策劃 1
活動名稱：
五毛一塊
活動目的：
由初步的肢體接觸，打破人際關(guān)系的距離,通過游戲讓學(xué)員可以在短時間內(nèi)增進(jìn)熟識度。
活動準(zhǔn)備：
空曠的草地
活動內(nèi)容：
在10秒內(nèi)拼出指定的金額。
活動規(guī)則：
組隊(duì)時間為5-10秒。
活動步驟：
1. 隊(duì)員們隨意站開，男生代表金額五毛，女生代表一塊。
2. 主持人喊出一個隨機(jī)的金額（如：三塊五）,男女隊(duì)員隨機(jī)組隊(duì)，組出主持人喊出的金額。
3. 根據(jù)時間來安排活動次數(shù)。
活動總結(jié)：
1. 我們不能總是等待別人來跟自己溝通，而應(yīng)該主動出擊，否則很容易被落下。
2. 作為一個參與者，要堅(jiān)持自己的隊(duì)列，不能隨便被人拉走，可延伸到生活中不能輕易改變自己的堅(jiān)持的原則。
活動名稱:極速100秒
活動目的：
1. 鍛煉隊(duì)員的分析能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)間的交流與協(xié)作。
2. 培養(yǎng)時間緊迫意識，讓隊(duì)員了解團(tuán)隊(duì)分工的重要性，增加團(tuán)隊(duì)凝聚力。
活動準(zhǔn)備：
寫有can you collect all these cards in 100s ? 所有字母的卡片(包括“？”共33張)兩份，秒表1個。
活動內(nèi)容：在100秒內(nèi)將字母拼接成句子。
活動規(guī)則：
1. 預(yù)備階段每個人輪流進(jìn)入場地翻看任意一張卡片，看完后將卡片背面朝上放置在任意地方，每個人可看兩張。
2. 活動階段選擇一名沖鋒隊(duì)員入場收集卡片，非沖鋒隊(duì)員不得進(jìn)入場內(nèi)。
3. 卡片的收集需要按照句子中字母的先后順序收集，橫向排列在指定位置。
4. 活動過程中隊(duì)員可以大聲提示沖鋒隊(duì)員，也可以要求換人，但是場地中始終只能出現(xiàn)一名隊(duì)員。
5. 第一輪中沖鋒隊(duì)員可以為任意人，第二輪中隊(duì)員依次充當(dāng)沖鋒隊(duì)員且每人都充當(dāng)一次沖鋒隊(duì)員后才可重新開始輪換。
6. 第一輪中，如翻開的卡片不是自己需要的，則將卡片放回原處繼續(xù)翻看。
7. 第二輪中，每翻看一張卡片都要將卡片放至指定位置，即使不是自己需要的，也要先將卡片放至指定位置之后，再拿回來下一張卡片。
8. 字母o可以和數(shù)字0互換使用。
9. 收集卡片最多的組獲勝，若都收集完，則用時短的組獲勝
活動步驟：
1. 將全部隊(duì)員分成兩個小組，講述活動背景及活動規(guī)則。
2. 預(yù)備階段每個人輪流進(jìn)入場內(nèi)翻看其中任意兩張卡片，看完后將卡片背面朝上放置在任意地方。
3. 預(yù)備階段結(jié)束后給每組10分鐘時間討論并各確定一名沖鋒隊(duì)員作為入場收集卡片的隊(duì)員。
4. 在100秒之內(nèi)收正確卡片最多的組獲勝。
5. 第一輪結(jié)束后改變游戲規(guī)則，當(dāng)所有隊(duì)員翻看完卡片既預(yù)備階段之后，所有的'組員輪流充當(dāng)沖鋒隊(duì)員，每次只能按照順序翻看卡片并擺放，如出現(xiàn)錯誤本名沖鋒隊(duì)員將卡片擺放后由下一沖鋒隊(duì)員進(jìn)行糾正，即每人每次只能碰觸一張卡片。
6. 給組員10分鐘時間討論，討論結(jié)束后進(jìn)入游戲階段，本輪采取計(jì)時方式，卡片擺放完畢后本輪游戲結(jié)束。
7. 大家聚在一起討論本次活動感悟。
活動總結(jié)：
1.在策略的制定過程中需要一個人充當(dāng)管理者來控制整個討論的進(jìn)行并處理組員間的思想矛盾。
2.成功五輪中計(jì)劃一項(xiàng)，是將整個過程模擬，而不是簡單的思考設(shè)定情景。
3.當(dāng)計(jì)劃出現(xiàn)問題時首先應(yīng)該做的是調(diào)整計(jì)劃，并非追究責(zé)任。
4.當(dāng)執(zhí)行出現(xiàn)問題時不是相互埋怨，而該積極補(bǔ)救。
5.不迷信權(quán)威，敢于補(bǔ)全權(quán)威的不足。
6.一個好的方法并不只是取勝的關(guān)鍵，細(xì)節(jié)問題也是很重要的。
7.始終堅(jiān)守目標(biāo)，以目標(biāo)為導(dǎo)向，切忌急功近利。
8.事情可以慢慢的做，只要將每一個小細(xì)節(jié)做好，成功就是必然的。
9.與人間的交流應(yīng)有尊重態(tài)度，學(xué)會傾聽，學(xué)會不打斷別人。
10.聞過則喜。盡量做到他人指出自己錯誤時先理智傾聽，而不是只想反駁。
11.在團(tuán)隊(duì)中應(yīng)擺正自己的位置及心態(tài)，盡可能的發(fā)揮自己的力量去幫助團(tuán)隊(duì)。
行動力活動策劃 2
時間：20xx.11.4
地點(diǎn)：幼兒園會議室
人員：幼兒園全體教職工
目的：同在一片藍(lán)天下，伸出溫暖的雙手，將愛無限傳遞。
過程：
1．主持人宣布領(lǐng)導(dǎo)講話。
2．園長講話：略
3．主持人宣布：
捐贈衣物行動現(xiàn)在開始
4．全體教職工依次捐贈衣物。
活動反饋：
當(dāng)工會發(fā)起了《藍(lán)天下的摯愛——舊衣捐贈行動》的愛心捐助倡議書。這項(xiàng)倡議剛一發(fā)出，立即得到了教職工們的熱心關(guān)注與廣泛響應(yīng)。捐物當(dāng)天，很多教職工從家中拿來了許多冬衣；也有部分教職工由于家中瑣事繁忙，將準(zhǔn)備好的衣物忘記在家，到了中午放棄休息時間，冒雨回家拿衣物。捐衣物時，看著我們教職工們一個接一個將滿載自己愛心與祝福的衣物捐上，是那樣鄭重地簽字時，每一個在現(xiàn)場的人都感覺到了濃濃的暖意……正如有的教職工說的:“這個世界需要愛，因?yàn)閻圩屵@世界有了歡聲與笑語。只有給予愛，才能去獲得愛。所以作為教育工作者，我們更清楚而明白如何去給予。”所有的人都被感動著。
愛，是人類情感中最高級的.一種情感；愛他人、被他人愛，愛被視為是人類文明程度的尺度。有人形容這是一架感情的天平，愛在這里獲得了最重的分量；同在一片藍(lán)天下，我們一定會將愛無限傳遞！
同一個太陽，共獻(xiàn)一片愛心，同一片藍(lán)天，共寄一份深情！
行動力活動策劃 3
一、活動名稱：
“光盤”行動
二、活動主題：
拒絕舌尖上的浪費(fèi)
三、活動背景：
在糧食相對充沛的這個時代，發(fā)達(dá)的地區(qū)每頓飯的浪費(fèi)量大約為當(dāng)頓的三分之一，而部分貧困山區(qū)里的人們甚至上頓不接下頓，這不僅是貧富差距的結(jié)果也是人們節(jié)約糧食意識低下，對種糧人勞動成果不尊重的表現(xiàn)。在20xx年的世界糧食日里，國家糧食局首次向全國糧食干部職工發(fā)起倡議，以更好地警醒世人“豐年不忘災(zāi)年，增產(chǎn)不忘節(jié)約，消費(fèi)不能浪費(fèi)”。為此我們要找回一種對于糧食的溫暖與敬意，以“光盤行動”響應(yīng)號召。
四、活動目的：
為倡導(dǎo)建立節(jié)約型和環(huán)境友好型校園，響應(yīng)社會呼喚節(jié)約型校園的號召，倡導(dǎo)文明就餐、節(jié)約糧食。增強(qiáng)大家的節(jié)約意識，營造建設(shè)節(jié)約型校園的'良好氛圍，讓校園充滿節(jié)約的氣息，讓我們把為之心動的環(huán)保、節(jié)約主張付諸行動�！肮獗P”就在我們生活中，節(jié)約糧食，人人有責(zé)。
五、活動單位：
1、主辦單位：四川托普信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院委員會
2、承辦單位：院團(tuán)委組織部
3、協(xié)辦單位：院團(tuán)委青年志愿者服務(wù)總隊(duì)
六、活動時間：
20xx年4月11—13日
七、活動地點(diǎn)：
托普學(xué)院第三食堂
八、活動對象：
托普學(xué)院全體人員
九、活動形式：
通過宣傳海報、學(xué)院廣播臺和記者團(tuán)的宣傳，以及記者團(tuán)通過采訪與活動參與者的互動，喚醒同學(xué)們內(nèi)心對糧食的珍惜。
十、活動流程：
1、前期工作：
①用相機(jī)記錄學(xué)院食堂就餐時浪費(fèi)食物以及節(jié)約食物的現(xiàn)象制作成視頻，并與活動開展時播放。
�、谟尚麄鞑拷M織相關(guān)宣傳工作，制作海報（海報可以漫畫等創(chuàng)新創(chuàng)意形式，達(dá)到前期宣傳的目的。海報種類：一張大海報，其他的以小海報為主）并申請張貼海報，可貼于寢室樓下、活動中心、食堂、展板上，宣傳光盤行動。
③提前3天（4月8日）開始在一、三食堂前開展支持光盤行動的簽名活動(事先準(zhǔn)備兩條橫幅)。
�、苤谱鞔砘顒拥男≠N紙，送給給報名參加者。
�、菰诨顒诱介_展前一個星期聯(lián)系院記者團(tuán)，請其相關(guān)人員在學(xué)校食堂里抓拍一些浪費(fèi)糧食的畫面，將此做一個照片展，展出在三食堂前。
�、拚堄浾邎F(tuán)的同學(xué)在活動當(dāng)天到三食堂采訪觀看照片展的同學(xué)對殘剩飯菜較多的餐盤的一些看法；在校園各新聞載體上報道本次活動。
�、咴�4月11日活動開展當(dāng)天與青隊(duì)進(jìn)行溝通聯(lián)系，將本次活動與青隊(duì)的文明就餐活動同時進(jìn)行。
�、�4月4日前在各寢室樓前通告板上張貼光盤行動倡議書。
�、嵊蓪W(xué)生會組織，通過學(xué)習(xí)部或班級的宣傳委員利用晚自習(xí)時間在班上不定期宣傳此項(xiàng)活動，號召同學(xué)們積極投入到“光盤行動”活動中去。
2、中期工作：
�、僭诨顒又行呐缘拇蟮郎蠑[放宣傳“光盤”的海報，在活動開始到結(jié)束每一天都要展出（除特殊情況），并派人員進(jìn)行展出和回收工作。
�、谠谌程们伴_展照片展（展出記者團(tuán)抓拍的浪費(fèi)行為的照片）。
�、厶崆耙惶斓绞程迷嚥ヒ曨l（內(nèi)容為前期制作的浪費(fèi)或節(jié)約行為的視頻）。
�、芑顒赢�(dāng)天10點(diǎn)開始循環(huán)播放宣傳視頻。環(huán)保視頻要提前試播并控制時長在（5—10分鐘）輪回播放。
�、輰Ρ挥浾邎F(tuán)采訪的同學(xué)送出代表本次活動的小貼紙。
�、迏f(xié)助記者團(tuán)完成對活動的報道。
⑦邀請廣播站共同參與我們的活動，在廣播時段幫助我們進(jìn)行“光盤行動”的廣播宣傳。
3、活動后期：
�、僬{(diào)查活動影響。
�、诳偨Y(jié)該活動。
�、蹖⒑灪妹臋M幅等物品交由院團(tuán)委存檔。
�、苊恳惶斓幕顒咏Y(jié)束后，清理好現(xiàn)場。
�、菅堄浾邎F(tuán)和活動人員拍照記錄。
�、薨延浾邎F(tuán)的一些報道及活動其他的資料進(jìn)行存檔。
十一、活動經(jīng)費(fèi)：
十二、注意事項(xiàng)：
�、僭趫竺麜r將活動參與詳情（日期、地點(diǎn)、要怎么做）告訴報名者。
②海報、小貼紙?zhí)崆?天準(zhǔn)備好。
�、酆蟮姆懦雠c收回，由專人負(fù)責(zé)。
④活動開始前的1小時就將海報擺放到指定位置，在電視上開始進(jìn)行視頻輪播。
⑤此次活動在12大部門之間也大力宣揚(yáng)，最好各部門都能有人參加。
�、薮韰⒓踊顒拥男≠N紙制作一定要做到簡潔而又美觀。
⑦為了提高活動的流暢性與整體效果，提前對青隊(duì)活動當(dāng)天參加人員的行為規(guī)范進(jìn)行一定要求（注意微笑掛嘴邊）。
�、嘣谡拱�、公告欄處張貼海報需向?qū)W校申請。
�、峄顒舆^程中，活動人員必須帶工牌，帶袖章，衣著整潔。
⑩活動結(jié)束后，及時將公共物品歸還原處。
在活動實(shí)行時若是遇上下雨天氣，將活動暫時停止�；顒踊ㄙM(fèi)都要收取發(fā)票，以便對活動開支情況有據(jù)可找。
行動力活動策劃 4
自古以來，民以食為天，糧以儉為先！幼兒園通過開展豐富多彩的活動，在師生中牢固樹立節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥的思想觀念，堅(jiān)決制止校園餐飲浪費(fèi)行為，大力弘揚(yáng)中華民族勤儉節(jié)約的優(yōu)秀傳統(tǒng)。
讓幼兒通過活動，不僅明白愛惜糧食的意義，同時也知道糧食來之不易，從自身做起，從光盤行動開始，養(yǎng)成節(jié)儉習(xí)慣，杜絕餐飲浪費(fèi)，讓每個孩子、家長和教師都成為“光盤達(dá)人”。
讓我們行動起來，對“舌尖上的浪費(fèi)說不！
1、倡議共行，光盤行動
師幼通過觀看光盤行動視頻，聆聽老師講解，了解每一粒糧食的得來不易，知道要以“吃光自己盤中的飯菜”的實(shí)際行動踐行節(jié)約精神，愛惜糧食、勤儉節(jié)約。
“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦�！痹谏钪�，珍惜每一粒糧食。每次吃光碗里最后一粒米、盤里最后一棵菜。這是對食物的尊重，也是對農(nóng)民伯伯的尊重。
2、主題教育，樹立意識
勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，是社會文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。幼兒園通過向家長發(fā)放《“光盤”行動倡議書》，積極宣傳帶動家長響應(yīng)“光盤”行動。
“厲行節(jié)約，反對浪費(fèi)”——xx幼兒園在行動！
親愛的老師、家長和小朋友們：
尊重勞動、珍惜糧食、勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，為進(jìn)一步弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德。我們向全園師幼和家長發(fā)出倡議：
厲行節(jié)約，反對浪費(fèi)，攜手共建勤儉節(jié)約、綠色環(huán)保的美麗家園，從我做起、從小事做起。大家一起向舌尖上的浪費(fèi)說“不”。
一、理性消費(fèi)，厲行節(jié)約
用餐點(diǎn)菜切合實(shí)際，摒棄“愛面子”、“講排場”陋習(xí)，樹立按需點(diǎn)菜、浪費(fèi)可恥的觀念，做到不剩飯、不剩菜、光盤行動，吃不完打包帶走，提倡節(jié)儉、杜絕浪費(fèi)。
二、樹立榜樣，以身作則
老師和家長要樹立一個好榜樣，吃多少盛多少，樹立節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥的思想觀念，厲行節(jié)約，杜絕浪費(fèi)。
小朋友也要做一個“光盤行動”的先驅(qū)者，要做到不剩飯，知道農(nóng)民伯伯的辛苦，懂得糧食的來之不易，我們要節(jié)約每一粒糧食，每一口飯菜。
三、爭做“光盤行動”的踐行者
家庭餐桌上，根據(jù)營養(yǎng)學(xué)合理葷素比例，按需要買菜、煮菜，以每頓飯家庭成員剛好吃完、吃飽為準(zhǔn)。吃飯時吃多少盛多少，不扔剩飯剩菜。吃光碗里最后一粒米、盤里最后一棵菜。
在外吃飯，以“光盤”為榮，“剩宴”為恥。就餐點(diǎn)菜時，適度適量，吃飽為好。實(shí)在吃不了，記得“兜著走”。剩菜要打包，減少奢侈浪費(fèi)，以節(jié)約為榮，浪費(fèi)為恥。
四、爭做“光盤行動”的推廣者
有一種公益叫“光盤”，全園師幼不但要以一己之行動做表率，更要以一己之宣傳，爭做“光盤行動”的推廣使者，積極倡導(dǎo)節(jié)約文化，廣泛宣傳節(jié)約理念，從自己做起，帶動身邊的家人一起加入到“光盤行動”中來，都來做一名“節(jié)約達(dá)人”。
六、爭做“光盤行動”的監(jiān)督者
有一種習(xí)慣叫“光盤”，全園師幼要努力使自己的行動變成一種習(xí)慣，從幼兒園到社會，讓自己的良好習(xí)慣成為一種生活態(tài)度，通過習(xí)慣的傳遞和傳播，將節(jié)約習(xí)慣能延伸到校園各處，讓更多的人向浪費(fèi)說“不”。
希望全園師生和家長朋友們積極支持和響應(yīng)光盤行動，珍惜糧食，文明就餐，做一個光榮的“光盤一族”，共同為建設(shè)文明、和諧、環(huán)保的社會環(huán)境作出自己的貢獻(xiàn)。
“光盤”行動體現(xiàn)的是我們的基本素質(zhì)和責(zé)任，讓我們共同參與，從我做起、從現(xiàn)在做起，彼此影響、相互督促，一起對浪費(fèi)現(xiàn)象說“不”，一起創(chuàng)建文明、和諧、環(huán)保的.社會及家庭環(huán)境。光盤行動，從今天開始！
3、制作“光盤記錄”墻
為了激發(fā)幼兒們多多光盤，各班教師制作光盤記錄墻，引導(dǎo)孩子們自主記錄光盤表現(xiàn)。
推薦主題：
“今天你光盤了嗎？”
“光盤請亮燈——為你點(diǎn)贊”
“我是光盤小達(dá)人”
4、倡議墻，家園攜手共落實(shí)
幼兒園在校園門口放置“光盤行動”倡議墻，家長們送孩子入園的時候，在“光盤行動”倡議墻上簽上自己的名字，鄭重寫上了“光盤”的承諾。
最終形成以“家園攜手、共同落實(shí)”的活動推進(jìn)模式，相信通過家長的配合，能進(jìn)一步幫助孩子養(yǎng)成“光盤”的好習(xí)慣。
5、積極宣傳，參與助力
我們不僅要做“光盤行動”的實(shí)踐者，也要做“光盤行動”的推動者。積極向周邊人宣傳節(jié)約意識，制止浪費(fèi)行為。
孩子們用繪畫的形式讓更多的人了解“光盤行動”，參與“光盤行動”！
“一粥一飯當(dāng)思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱”。勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，幼兒通過光盤行動從小養(yǎng)成愛惜糧食，勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
讓節(jié)約蔚然成風(fēng)，成為一種時尚。讓”光盤”成為習(xí)慣！讓“節(jié)約”成為自然！光盤行動，從我做起！
行動力活動策劃 5
為了積極響應(yīng)縣團(tuán)委的號召，組織為開縣部分貧困學(xué)生捐贈舊衣物活動，召喚大家獻(xiàn)出自己的愛心，使閑置不用的衣物得到利用，讓山區(qū)的孩子度過一個溫暖的寒冬，使他們感受到來自社會各界的關(guān)愛，讓大家感受到幫助別人的.樂趣，在全校營造樂于奉獻(xiàn)，關(guān)愛他人的良好氛圍。
活動時間：
12月19日——12月24日
活動對象：
全校師生
活動主題：
捐贈一件衣服，奉獻(xiàn)一份愛心
捐贈地點(diǎn)：
大隊(duì)部活動室
捐贈衣物要求：
1、捐贈范圍：舊衣物以能御寒為主，最好是冬衣、棉鞋、棉褲等用品。
2、衣物不要有嚴(yán)重的破損現(xiàn)象，在五成新及以上。
3、建議每人至少捐一件衣物。
4、將清洗干凈的舊衣物整理好后，于下周一帶到學(xué)校，學(xué)校將舉行捐贈儀式，這些衣物下周也將統(tǒng)一打包運(yùn)往山區(qū)學(xué)校。
活動前期準(zhǔn)備：
1、大隊(duì)部：發(fā)放倡議書，病通過紅領(lǐng)巾廣播站發(fā)出倡議。
定制橫幅，下周一舉行捐贈儀式。
2、后勤部：大號塑料袋100個（每班3個）。
學(xué)�！芭袆印被顒臃桨�
行動力活動策劃 6
為了積極響應(yīng)縣團(tuán)委的號召，組織為開縣部分貧困學(xué)生捐贈舊衣物活動，召喚大家獻(xiàn)出自己的愛心，使閑置不用的衣物得到利用，讓山區(qū)的孩子度過一個溫暖的寒冬，使他們感受到來自社會各界的關(guān)愛，讓大家感受到幫助別人的樂趣，在全校營造樂于奉獻(xiàn)，關(guān)愛他人的.良好氛圍。
活動時間：
12月19日——12月24日
活動對象：
全校師生
活動主題：
捐贈一件衣服，奉獻(xiàn)一份愛心
捐贈地點(diǎn)：
大隊(duì)部活動室
捐贈衣物要求：
1、捐贈范圍：舊衣物以能御寒為主，最好是冬衣、棉鞋、棉褲等用品。
2、衣物不要有嚴(yán)重的破損現(xiàn)象，在五成新及以上。
3、建議每人至少捐一件衣物。
4、將清洗干凈的舊衣物整理好后，于下周一帶到學(xué)校，學(xué)校將舉行捐贈儀式，這些衣物下周也將統(tǒng)一打包運(yùn)往山區(qū)學(xué)校。
活動前期準(zhǔn)備：
1、大隊(duì)部：發(fā)放倡議書，病通過紅領(lǐng)巾廣播站發(fā)出倡議。定制橫幅，下周一舉行捐贈儀式。
2、后勤部：大號塑料袋100個（每班3個）。
行動力活動策劃 7
有一種節(jié)約叫“光盤”，有一種公益叫“光盤”，有一種習(xí)慣“光盤”。所謂光盤就是吃光你盤子里的東西。“光盤行動”的提出就是要我們拒絕“舌尖上的浪費(fèi)”。為弘揚(yáng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)引導(dǎo)廣大學(xué)生發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的作風(fēng)，養(yǎng)成健康文明的生活習(xí)慣，我校將開展“光盤行動”主題宣傳教育活動，根據(jù)實(shí)際，特活動實(shí)施方案如下：
一、活動口號
“光盤”行動，從我做起
二、組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
組長：
副組長：
成員：
三、活動目標(biāo)
以提升學(xué)校文明程度指數(shù)為目標(biāo)，積極宣傳餐桌文明知識，倡導(dǎo)餐桌文明行為，大力提倡文明用餐的良好風(fēng)氣，培養(yǎng)健康文明的餐飲文化，凈化社會文化文明環(huán)境。
四、活動內(nèi)容
普及餐桌文明知識，推廣餐桌文明禮儀倡導(dǎo)光盤用餐行為，養(yǎng)成節(jié)儉生活習(xí)慣
五、實(shí)施步驟
�。ㄒ唬﹦訂T部署階段：
重點(diǎn)是工作部署，宣傳發(fā)動。6月12日國旗下的講話向全體同學(xué)發(fā)出倡議；通過主題班會由班主任作動員工作，宣傳教育并組織學(xué)生開展文明就餐承諾活動。
�。ǘ┙M織實(shí)施階段：
重點(diǎn)是圍繞主題，突出開展各項(xiàng)文明餐桌的實(shí)踐活動。
1、營造氛圍。學(xué)校繼續(xù)開展相關(guān)的宣傳活動，做到學(xué)生人人知曉，同時牽手家長，共同爭做文明餐桌的參與者。
（1）在活動期間，學(xué)校懸掛橫幅標(biāo)語。
�。�2）在活動期間，出一期黑板報，宣傳文明餐桌行動的重要意義。
�。�3）校園廣播專題宣傳光盤行動的概念和意義。
2、加強(qiáng)管理。
（1）教育處和大隊(duì)部加大管理和監(jiān)督力度，對學(xué)生用餐喧嘩、亂跑亂扔者進(jìn)行教育。全校班級開展“盤盤凈餐人人節(jié)儉”的“光盤行動”。每班設(shè)定一位“光盤行動”檢查人員，大隊(duì)部成立“光盤行動”檢查小組，監(jiān)督學(xué)生餐盒，是否將飯菜吃凈吃光。
（2）總務(wù)處加大對食堂工作人員的管理和培訓(xùn)，確保優(yōu)良的就餐環(huán)境，健康環(huán)保的飯菜質(zhì)量。
3、利用班會、網(wǎng)絡(luò)等形式對學(xué)生進(jìn)行厲行節(jié)約，反對浪費(fèi)的宣傳、教育。
�。ㄈ┛偨Y(jié)階段：
及時總結(jié)和推廣活動中的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮典型示范作用，作好資料保存的工作。
1、通過定期不定期相結(jié)合的方式檢查各班級文明就餐活動情況并及時通報
2、結(jié)合主題活動的開展情況，評選文明餐桌活動先進(jìn)班級。希望各班級以“文明餐桌光盤行動”主題活動為契機(jī)，引導(dǎo)全
體學(xué)生從自身做起，從身邊小事做起，提高擔(dān)當(dāng)自覺的.責(zé)任感，爭做節(jié)約的表率，營造學(xué)校的節(jié)約氛圍，使學(xué)校的校園環(huán)境、同學(xué)們的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和精神面貌都有一個質(zhì)的提高。
行動力活動策劃 8
有一種節(jié)約叫光盤，
有一種習(xí)慣叫光盤，
有一種公益叫光盤。
餐桌文明是人類文明的縮影，小餐桌，承載的不僅僅是人類的生生不息，更傳承了人類自古以來文明有禮、節(jié)儉惜福、珍愛糧食的'優(yōu)良傳統(tǒng)。為了進(jìn)一步弘揚(yáng)中華民族勤儉節(jié)約的美德，xx小學(xué)特向全體家長和孩子們發(fā)出倡議：
1、愛惜糧食，適量定餐，避免剩餐，減少浪費(fèi)。
2、不攀比，以節(jié)約為榮，浪費(fèi)可恥。
3、“吃光盤中餐，今天不剩飯”，吃飯時吃多少盛多少，不留剩飯剩菜。
4、提醒身邊的同學(xué)和朋友，積極制止浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象。
5、做節(jié)約宣傳員，向家人、親戚、朋友宣傳節(jié)約糧食。
6、積極參加文明餐桌行動，營造節(jié)儉用餐的良好風(fēng)氣。
7、從現(xiàn)在起，從自身做起，從細(xì)節(jié)做起，與文明握手、向陋習(xí)告別，吃出文明和修養(yǎng)。
光盤不僅僅是一句口號，也是一種厲行節(jié)約、倡導(dǎo)珍惜的生活態(tài)度。我們既要做“光盤行動”的實(shí)踐者，也要做“光盤行動”的推動者。我們要支持和響應(yīng)光盤行動，從此刻做起，從身邊做起，從一日三餐做起，讓節(jié)約糧食內(nèi)化為自覺，成為習(xí)慣，我們一起來參加“光盤行動”吧！
行動力活動策劃 9
一、活動目標(biāo)
以培養(yǎng)學(xué)生詩文素養(yǎng)為中心，培育民族精神，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨。以科研為先導(dǎo)，以課題“閱讀中外經(jīng)典享受讀書樂趣”為起點(diǎn)，以點(diǎn)帶面將經(jīng)典誦讀滲透到校園文化的方方面面，扎實(shí)有序地開展校園讀書工程，促進(jìn)全體師生的全面發(fā)展，創(chuàng)建和諧的書香校園。以開展古詩文誦讀和班級讀書會為主要載體，讓廣大師生“與經(jīng)典同行，與圣賢為友”，讓書香充溢童年，讓閱讀伴隨成長。
二、主要理念：
拓展語文教學(xué)的視野、跨越一本教材的教學(xué)模式、推展兒童閱讀的新理念、運(yùn)用整本書進(jìn)行語文教育。解決讀什么，怎樣讀等教學(xué)中的實(shí)際問題。實(shí)踐《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡的整本書閱讀，研究讀書指導(dǎo)的策略，擴(kuò)大閱讀視野，提高閱讀的針對性，實(shí)現(xiàn)閱讀效益的最大化。
三、實(shí)施步驟
（一）學(xué)校：
1、借助“閱讀中外經(jīng)典享受讀書樂趣”課題研究，實(shí)施過程中不斷探索、總結(jié)，尋求有利的指導(dǎo)。
2、扎實(shí)有效的組織并開展讀書系列活動，讓讀書引領(lǐng)學(xué)生成長，激發(fā)教師提高，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
3、組建課題實(shí)施小組，建立有效的管理制度，明確各部門職責(zé)，調(diào)動多方面的因素，全方位形成合力，用心打造和諧的書香校園。
4、召開家長動員大會，組織親子共讀交流會，組織全校學(xué)生家長問卷調(diào)查，爭取家校合作的最大化力量。
5、教導(dǎo)處和少先隊(duì)：共同協(xié)商制定讀書行動計(jì)劃和年度計(jì)劃，負(fù)責(zé)活動的日程安排和組織管理，負(fù)責(zé)檢查評估讀書效果，總結(jié)表彰和匯報讀書活動開展情況，整理匯編讀書成果。教研組長：負(fù)責(zé)推薦本學(xué)科的.閱讀書目，帶領(lǐng)語文教師組織開展各項(xiàng)讀書活動。
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1、按計(jì)劃落實(shí)各項(xiàng)讀書活動，保障晨讀和每天30分鐘的閱讀課。
2、語文教師：每學(xué)年制定本班的讀書計(jì)劃，組織并指導(dǎo)學(xué)生閱讀、寫筆記、背詩、讀書演講、征文等各項(xiàng)讀書活動。創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)讀書評比活動。
3、班主任：建好班級圖書角，并制定圖書管理制度，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，形成濃厚的班級讀書氛圍。采用多種方式加強(qiáng)家校溝通，利用家長會舉辦親子共讀現(xiàn)場交流活動，調(diào)動積極因素推進(jìn)書香家庭的建設(shè)。
4、博覽群書，積極撰寫教育教學(xué)隨筆，積極參加教師讀書沙龍活動。
（三）學(xué)生：
1、積極參加班級讀書會、在書友隊(duì)中積極主動獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，推動書友隊(duì)及所在班級的讀書活動深入開展。
2、有準(zhǔn)備的參加各種讀書活動競賽（手抄報、讀書筆記、征文、讀書演講等）。
3、完成每學(xué)期二十首古詩文背誦，鼓勵多背誦，爭當(dāng)“背詩大王”。
4、利用好“讀書伴我成長記錄冊”，多讀多思多寫。
四、讀書內(nèi)容：
教師必讀書目：
《小王子》
《親愛的漢修先生》
《特別女生撒哈拉》
《班級讀書會推廣123》
《讓孩子著迷的101本書》
學(xué)生必讀書目：
一年級：《語文經(jīng)典讀本》《三只小豬》
二年級：《語文經(jīng)典讀本》《小豬唏哩呼嚕》
三年級：《語文經(jīng)典讀本》《烏丟丟的奇遇》
四年級：《語文經(jīng)典讀本》《夏洛的網(wǎng)》
五年級：《語文經(jīng)典讀本》五年級:《語文經(jīng)典讀本》《水孩子》/《魯賓孫漂流記》/《小王子》/《搞笑鬼王鬧》
六年級：《我要做個好孩子》《三國演義》
五、評價標(biāo)準(zhǔn)
1、書香班級：
�。�1）圖書角（書目類型、數(shù)量；圖書管理員職責(zé)明確；圖書借閱制度完善。）
�。�2）墻報（設(shè)計(jì)新穎，及時張貼，作品質(zhì)量高，學(xué)生參與面會廣）
（3）讀書演講比賽（普通話標(biāo)準(zhǔn)、語言流暢、內(nèi)容感人、聲情并茂。）
�。�4）“背詩大王”比賽（年級組統(tǒng)一按標(biāo)準(zhǔn)評選）
�。�5）手抄報評選（全員參與，年級組統(tǒng)一主題）
（6）讀書伴我成長記錄（用實(shí)、用活）
�。�7）小作家征文大賽（班級參與面、作品數(shù)量、獲獎面）
�。�8）班級讀書活動記錄（計(jì)劃、活動等）
2、書香教研組
（1）組織的讀書活動有聲有色，效果良好，獲得好評。
�。�2）各項(xiàng)活動有計(jì)劃、有評比、有記錄、有總結(jié)。
（3）讀書活動有專題、有特色。
3、學(xué)生表彰：
閱讀小博士、文學(xué)小博士、小小演講家、背詩大王。
行動力活動策劃 10
活動目標(biāo)：
1、知道什么是浪費(fèi)，并知道怎么樣珍惜糧食，知道我光榮、我光盤。
2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備：
ppt課件圖片《憫農(nóng)》音樂
活動過程：
一、導(dǎo)入
出示“浪費(fèi)”兩個字。
問：這是我們昨天講的兩個字“浪費(fèi)”，你們知道什么是浪費(fèi)嗎？
師：今天老師給小朋友帶來一個好聽的故事《浪費(fèi)糧食的小雞》，請小朋友們仔細(xì)聽，看看故事講的是什么？
看后提問：故事講完了，你聽到了什么？它是怎么浪費(fèi)糧食的？還看到了什么？還有誰和他們看到的不一樣？
總結(jié)：看到小雞是這樣浪費(fèi)糧食的，那我們一起看看在我們身邊發(fā)生了什么？（出示小朋友浪費(fèi)糧食的照片，最后一張?zhí)釂枴澳銈兛吹搅耸裁矗浚?/p>
二、請小朋友們想想，當(dāng)我們沒有飯吃的時候你會感覺怎么樣？（引出饑餓）
師：在我們的世界上，還有這樣生活的.小朋友（出示非洲孩子的照片）
提問：你看到了什么？從哪看出來的？他們現(xiàn)在最渴望的是什么？（引出有飯吃）
三、非洲的孩子們渴望有飯吃，可是在我們的生活中還有這樣的事情發(fā)生，讓我們一起來看看。
先看飯店浪費(fèi)糧食的照片，提問：你們看到了什么？那我們應(yīng)該怎么做呢？
再看區(qū)域中的照片，提問：這張照片看到了什么？
那我們再玩區(qū)域的時候應(yīng)該怎們做呢？
四、陳老師這里有很多的圖片，請小朋友把圖片放到相應(yīng)的位置，做的對的放在笑臉的下面，做的不對的放在哭臉的下面。
放好后提問：為什么要把圖片放到這里呢？那如果是你你應(yīng)該怎么做呢？
五、小朋友們，你們知道你們平常在幼兒園吃的飯是怎么來的嗎？讓我們一起來看看ppt教師有感情朗誦
六、總結(jié)：小朋友們，我們的食物來之不易，讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起，我們一起努力！
大家一起說：我光盤我光榮
七、請小朋友起立，我們一起來跟音樂說古詩《憫農(nóng)》
活動反思：
我的這節(jié)教學(xué)活動是根據(jù)中班的社會領(lǐng)域目標(biāo)知道愛惜糧食設(shè)計(jì)的課。課上基本上所有的孩子都能積極參與。在播放非洲孩子的照片時，孩子們參與的不積極，因?yàn)閳D片孩子有些不理解，給孩子觀察的時間太少。
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