- 相關(guān)推薦
成語應(yīng)該如何運用
漢語言文學(xué)是一座富有的精神寶庫，是一座迷人的宮殿，成語就是這精神里璀璨奪目的明珠。今天，小編跟大家分享的是成語的運用，學(xué)習(xí)和記憶成語，需要靠日積月累，接下來小編為你帶來成語應(yīng)該如何運用，希望對你有幫助。
【聯(lián)句成段記成語】：
那里風(fēng)和日麗，山青水秀叫人留戀忘返;那里姹紫嫣紅，奇花異草叫人目不暇接;那里生機勃勃，珍禽異獸叫人耳目一新;那里還有至理名言，讀了讓人受益匪淺。
【描寫人物神態(tài)的詞】：
垂頭喪氣 沒精打采 愁眉苦臉 大驚失色 漫不經(jīng)心
神采奕奕 眉飛色舞 昂首挺胸 炯炯有神 驚慌失措
【描寫人物品質(zhì)的詞】：
肝膽相照 忠貞不渝 誓死不二 威武不屈 貪生怕死 厚顏無恥 永垂不朽 奮不顧身 舍己為人
堅強不屈 赤膽忠心 不屈不撓 克己奉公 一塵不染 兩袖清風(fēng) 見利忘義 頂天立地 豁達大度
兢兢業(yè)業(yè) 賣國求榮 恬不知恥 舍生忘死
【描寫學(xué)習(xí)的詞】：
只爭朝夕 自強不息 笨鳥先飛 聞雞起舞
學(xué)無止境 學(xué)而不厭 真才實學(xué) 好學(xué)不倦
不學(xué)無術(shù)
披荊斬棘 力爭上游
勤學(xué)好問
發(fā)奮圖強 廢寢忘食 爭分奪秒 孜孜不倦 全力以赴 不甘示弱
【描寫謙虛的詞】：
不驕不躁
大智若愚 功成不居 戒驕戒躁 洗耳恭聽
謹言慎行 自知之明 虛懷若谷
【描寫驕傲的詞】：
班門弄斧 孤芳自賞 居功自傲 目空一切 目中無人自鳴得意 自命不凡
恃才傲物 妄自尊大 忘乎所以 唯我獨尊 自高自大
【描寫人物心理活動的詞】：
忐忑不安 心驚肉跳 心神不安 心猿意馬 心慌意亂 心急如焚
【描寫人的語言】：
豪言壯語
夸夸其談 花言巧語 口若懸河 對答如流 滔滔不絕 談笑風(fēng)生 高談闊論
【描寫人容貌體態(tài)的詞】：
卓約多姿 其貌不揚
蓬頭垢面 瘦骨嶙嶙 閉花羞月 沉魚落雁
出水芙蓉 明眸皓齒
美如冠玉 容光煥發(fā)
落落大方 傾國傾城 國色天香 鶴發(fā)童顏 眉清目秀
和藹可親
弱不禁風(fēng) 大腹便便 心慈面善 張牙舞爪 愁眉苦臉 冰清玉潔
雍容華貴
面黃肌瘦
如花似玉
文質(zhì)彬彬 威風(fēng)凜凜 虎背熊腰 老態(tài)龍鐘
【描寫說的詞】：
閑言碎語 繪聲繪色 對答如流 大言不慚 娓娓動聽 直言不諱 拐彎抹角 故弄玄虛
侃侃而談 振振有詞 嘮嘮叨叨 滔滔不絕 推心置腹 旁敲側(cè)擊 喋喋不休 慢條斯理 含糊其辭
【描寫高興的詞】：
喜上眉梢 喜從天降 談笑風(fēng)生 笑容可掬 興高采烈 眉開眼笑 喜笑顏開 相視而笑
捧腹大笑 眉飛色舞 手舞足蹈 如獲至寶
【描寫友情的詞】：
促膝談心 情深似海 拔刀相助 海誓山盟 心心相印 風(fēng)雨同舟 親密無間 推心置腹
肝膽相照 情同手足 志同道合 同甘共苦 關(guān)懷備至 盛情款待 榮辱與共
成語的運用由小編整理，僅供參考。
本文是由語文教案工作室上傳的：例談成語的誤用。
成語是中華文化的瑰寶，具有很強的生命力和表現(xiàn)力。廣義的成語使用涉及認讀、書寫、表達三個方面。十余年來，全國高考語文試卷都是從字音、字形、詞義三個角度考查考生認識與運用成語的能力。高考語文強調(diào)在動態(tài)語境中考查學(xué)生使用成語的能力。具體地講，就是本著“詞不離句”的原則，結(jié)合語境在成語分析中的重要性，既考查成語的意義，又結(jié)合上下文考查成語的感情色彩、適用對象、語義輕重等。下面是筆者總結(jié)出的使用成語時應(yīng)注意的幾個方面。
一、感情色彩不明
成語的感情色彩可分為褒義、中性、貶義三種。使用成語過程中，必須辨明感情色彩，否則就會誤用。
例句：當(dāng)年中國音樂家往外走，現(xiàn)在世界著名音樂大師趨之若鶩地進入中國。
分析：“趨之若鶩”多比喻許多人爭著去追逐不好的事物，有明顯的貶義，用在世界著名音樂大師身上顯然犯了貶詞褒用的錯誤。
例句：南京大屠殺是有口皆碑的歷史事實，決不允許日本篡改歷史。
分析：“有口皆碑”比喻人人稱贊的好事物。因此，例句中的“有口皆碑”是褒詞貶用。
二、望文生義
成語的意義是約定俗成的，而且大多有相關(guān)的典故。此外，成語中個別詞語的意義很豐富，如果不整體把握成語的意思，不知道成語的來源，只從字面上去附會，不仔細辨析，就會造成錯誤的理解。
例句：各部門要有全局觀念，那種目無全牛而忽視整體的做法是不對的。
分析：“目無全�！背鲎浴肚f子養(yǎng)生主》，形容技藝已達到十分純熟的地步，例句卻把它理解成了“看不到事物的全貌”。
例句：他不是有意的，況且他還不滿十六周歲，我認為他罪不容誅。
分析：“罪不容誅”指罪大惡極，處死都不能補償，例句卻把它理解成了“犯的罪夠不上判死刑”。
三、適用對象不當(dāng)
有些成語有特定的使用對象，如果把用于甲對象的成語想當(dāng)然地用于乙對象，就會構(gòu)成張冠李戴的錯誤。
例句：姐妹倆從小青梅竹馬，形影不離，長大了連工作都在一個單位。
分析：姐妹倆的關(guān)系不能用“青梅竹馬”形容。因為，“青梅竹馬”只適用于男女兩小無猜。其源于李白的詩句“郎騎竹馬來，繞床弄青梅。同居長干里，兩小無嫌猜”。
例句：畢業(yè)前夕，我們五個要好的同學(xué)相約漂流大峽谷，共享天倫之樂。
分析：“天倫之樂”指同一家庭的親人團聚的快樂，不能用于同學(xué)或同事。
四、不合語境
運用成語時，如果忽略整個句子的語境，成語的使用就會與句子的語境不協(xié)調(diào)，有時甚至還會出現(xiàn)前后矛盾的情況。
例句：為了讓分別10年的同學(xué)不期而遇，我們相約組織了這臺“同學(xué)情”晚會。
分析：“不期而遇”特指沒有相約而遇見。例句中，“同學(xué)情”晚會是特意組織的，所以不合語境。
例句：初春的校園里，篝火晚會上大家陶醉在春意闌珊的氛圍中，有的在唱著，有的在跳著……歡樂圍繞在每個人的身邊。
分析：“春意闌珊”是春意將盡、春意衰落的意思，與句中“初春的校園”矛盾。
五、詞義輕重失當(dāng)
例句：剛一起跑，高三⑵班的夏豐就滑倒了，他爬起來奮力追趕，離終點20米時終于成為后起之秀，奪得3000米跑的第一名。
分析：“后起之秀”指后出現(xiàn)或新成長起來的優(yōu)秀人物，用在例句中大詞小用了。
例句：洪水沖垮了李老漢的房子，全村人都很難過，村前村后哀鴻遍野。
分析：“哀鴻遍野”比喻舊社會到處是呻吟、呼號、流離失所的災(zāi)民，用在例句中程度太強了。
六、語意重復(fù)
成語往往都包含著豐富的內(nèi)容，如果句子中再出現(xiàn)與之表意相同的詞語，就會犯語意重復(fù)的錯誤。
例句：少年時就到關(guān)外謀生的四爺老大歸來還是孑然一身的單身漢。
分析：“孑然一身”指孤孤單單一個人，與句子中的單身漢重復(fù)。
例句：不懂裝懂，自以為是，視高科技為兒戲，必然會被專家譏笑而貽笑大方。
分析：“貽笑大方”指讓內(nèi)行笑話，與句子中的專家重復(fù)。
七、謙敬錯位
有些成語是謙詞，只能對自己，有些成語是敬詞，只能對別人，如果辨別不準成語的謙敬，就會導(dǎo)致謙敬錯位。
例句：會議開始時氣氛有些沉悶，多虧張教授拋磚引玉的一番話，大家的發(fā)言才活躍起來。
分析：“拋磚引玉”是謙詞，比喻用粗淺的、不成熟的意見引出別人高明、成熟的意見，只能用在自己身上。
例句：使用我廠生產(chǎn)的裝飾材料裝飾您的居室，保您蓬蓽生輝。
分析：“蓬蓽生輝”是謙詞，表示因別人到自己家里來，或張掛了別人題贈的字畫等，而使自己非常光榮，不能用于對方。
擴展閱讀：含成語的詩句
1、青云直上無多地，卻要斜飛取勢回。——劉禹錫《寄毗陵楊給事》
2、粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間�！谥t《石灰吟》
3、天旋地轉(zhuǎn)日再中，天子卻坐明光宮�！ 锻乞K馬歌》
4、折戟沉沙鐵未銷，后將磨洗認前朝。——杜牧《赤壁》
5、一擲千金渾是膽，家無四壁不知貧�！獏窍笾渡倌晷小�
6、千言萬語無人會，又逐流鶯過短墻。——鄭谷《燕》
7、龍盤虎踞帝王州，帝子金陵訪古丘�！畎住队劳鯑|巡歌》
8、春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。——孟郊《登科后》
9、我勸天公重抖擻，不拘一格降人才�！徸哉洹兑押ルs詩》
10、天翻地覆誰得知，如今正南看北斗�！獎⑸獭逗帐伺摹�
11、放閘老兵殊耐冷，一絲不掛下冰灘�！未鷹钊f里《清曉洪放閘》
12、種桃道士今何處，前度劉郎今又來�！啤⒂礤a《再游玄都觀》
13、奴顏婢膝真乞丐，反以正直不狂癡。——陸龜蒙《江湖散人歌》
14、曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。——元稹《離思》()
15、明眸皓齒今何在？血污游魂歸不得�！鸥Α栋Ы^》
16、山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村�！懹巍队紊轿鞔濉�
17、身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通�！钌屉[《無題》
【成語應(yīng)該如何運用】相關(guān)文章：
成語的理解和運用試題試卷06-08
如何運用模擬型課件09-24
父母如何運用反映傾聽07-15
應(yīng)該如何理解禮儀09-19
景點應(yīng)該如何介紹11-03
小雪應(yīng)該如何養(yǎng)生04-02
在大學(xué)應(yīng)該如何學(xué)習(xí)07-02
排比句要如何運用04-20
家長應(yīng)該如何愛孩子09-08
斜挎包應(yīng)該如何挑選07-24