關(guān)于如何正確使用成語(yǔ)
正確使用詞語(yǔ)，在高考中包括這樣幾個(gè)方面：
（1）正確使用虛詞，正確使用詞語(yǔ)。虛詞考查主要包括一些副詞、介詞及關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)等，主要命題形式是選擇與填充兩種。
�。�2）同義詞的辨析。同義詞用在不同的語(yǔ)言環(huán)境中，其側(cè)重點(diǎn)不同、含義也不盡相同。
�。�3）成語(yǔ)使用。成語(yǔ)的考查是命題的一個(gè)常項(xiàng)。主要側(cè)重同義成語(yǔ)的選擇、成語(yǔ)使用正誤等兩種方式�？疾橹攸c(diǎn)是測(cè)試那些常見(jiàn)但又容易用錯(cuò)的成語(yǔ)。
一、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)誤用
關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是復(fù)句的有機(jī)部分。一個(gè)復(fù)句，用不用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、用哪個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，是單用還是成對(duì)地配合著用，用在什么位置，都有一定的規(guī)則。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的正確使用是靠語(yǔ)境判斷，仔細(xì)推斷出來(lái)的。
關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在使用上存在如下毛�。�
1、濫用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
例：有一些電視劇本不能采用的原因，是因?yàn)樗鼈兏裾{(diào)太低，只能迎合少數(shù)人的口味。(應(yīng)去掉”因?yàn)椤?
2、錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
例：宋朝皇帝只知道吃喝玩樂(lè)。為了喜歡踢球，就把一個(gè)流氓抬舉為殿師太尉。(應(yīng)把”為了”改為“因?yàn)椤?
例：盡管工作怎樣忙，他還堅(jiān)持天天記日記。
“盡管”和“不管”是不盡相同的�！氨M管”是用于讓步轉(zhuǎn)折句，“不管”是用于無(wú)條件式的條件復(fù)句。應(yīng)把“盡管……還”改為“不管……都”。
3、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)。
例：只有你意識(shí)到這一點(diǎn)，你就能深刻地了解我們戰(zhàn)士的胸懷是多么寬廣。(“只有”與“才”搭配，去掉“就”)
4、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)。
規(guī)律：各分句的主語(yǔ)相同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)放在主語(yǔ)的后面；各分句的主語(yǔ)不同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)放在主語(yǔ)的前面。
例：盡管他行車已三十萬(wàn)公里，卻從沒(méi)有發(fā)生過(guò)重大事故：，(主語(yǔ)相同，“他”應(yīng)放在“盡管”之前)
例：由于國(guó)棉布一廠長(zhǎng)期以來(lái)不抓革新，總落在國(guó)棉二廠后面。產(chǎn)量不是比國(guó)棉二廠低，就是質(zhì)量比國(guó)棉二廠差。(分句主語(yǔ)不同，“產(chǎn)量”應(yīng)放在“不是”之后)
二、介詞誤用
1、不可濫用介詞
介詞在語(yǔ)言組合過(guò)程中能夠發(fā)揮重要的作用，但是要做到當(dāng)用則用，不當(dāng)用的時(shí)候不可濫用。濫用介詞不但會(huì)使表達(dá)羅嗦，而且。有時(shí)還會(huì)使表達(dá)混亂、造成語(yǔ)病。
例：
(1)他們?cè)囍屏耸艂�(gè)心臟瓣，從而填補(bǔ)了我國(guó)在生物瓣替換領(lǐng)域的空白：
(2)從這個(gè)故事里告訴我們一個(gè)真理：虛心使人進(jìn)步、驕傲使人落后。
(3)在我們黨的`老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家身上，都無(wú)不閃耀著立黨為公的光輝。
(4)當(dāng)我累得睜不開(kāi)眼的時(shí)候，一想起班主任老師的鼓勵(lì)，精神就振作起未了。
(5)對(duì)于我們學(xué)校、由于開(kāi)展了“學(xué)雷鋒，創(chuàng)三好”活動(dòng)，出現(xiàn)了新氣象。
(1)中的“在”是多余的，應(yīng)刪去。(2)中的“從”、(3)中的“在”、(4)中的“當(dāng)”、(5)中的“對(duì)于”都使句子缺少主語(yǔ)，均應(yīng)刪去。
2．不可漏用介詞
應(yīng)該使用介詞的地方而沒(méi)有使用，就是漏用介詞。漏用介詞同樣會(huì)使表意不清，句子不通。
(1)江北地區(qū)的新石器時(shí)代文化，會(huì)議展開(kāi)了熱烈的討論，高中三年級(jí)語(yǔ)文教案《正確使用詞語(yǔ)》。
(2)這種習(xí)性是動(dòng)物長(zhǎng)期求食活動(dòng)中發(fā)展起未的。
(3)學(xué)生在這次期中考試中所反映出來(lái)的問(wèn)題，我們就可以看到思想教育工作薄弱所造成的嚴(yán)重影響。
(4)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期出現(xiàn)的《禹貢》和秦漢之際出現(xiàn)的《管子.地員》，就是我國(guó)古代
土壤的專門著作。
(1)“江北地區(qū)的新石器時(shí)代文化”之前要加上“對(duì)于”，否則句子的結(jié)構(gòu)和表意都不清楚。(2)應(yīng)在“動(dòng)物”之后加上介詞‘在”。(3)應(yīng)在句首加上“從”。(4)應(yīng)在“就是”之后加上“關(guān)于”。
3、不可誤用介詞
A、該用這個(gè)介詞而誤用了那個(gè)介詞
(1)一月三十日夜，本市普降大雪，對(duì)城市交通帶來(lái)不便。
(2)革命的后代，決不能靠借老子的光，從優(yōu)越舒適的小天地里成長(zhǎng)。
(3)對(duì)于金沙江，我曾聽(tīng)人講過(guò)不少優(yōu)美的故事。
(4)如果國(guó)家能夠多生產(chǎn)一些這類配件，就可以把節(jié)省下來(lái)的外匯，進(jìn)口我國(guó)暫時(shí)還不能生產(chǎn)的儀器。
(1)中的“對(duì)”應(yīng)改為“給”。(2)中的“從”應(yīng)改為“在”。(3)中的“對(duì)于”應(yīng)改為“關(guān)于”。(4)中的“把”應(yīng)改為“用”。
B．介詞賓語(yǔ)不完整
介詞不能單獨(dú)使用，后邊必須有完整的介詞賓語(yǔ)。
(1)新秧歌劇在教育群眾，引導(dǎo)群眾參加斗爭(zhēng)都有一定貢獻(xiàn)。
(2)這與魯迅當(dāng)時(shí)認(rèn)為文學(xué)是改變國(guó)民精神的有力武器基本一致。
(3)這部電影在塑造周總理的形象所提供的經(jīng)驗(yàn)是非常寶貴的。
(1)(2)(3)句中的介詞賓語(yǔ)都不完整。(1)在“斗爭(zhēng)”的后邊應(yīng)加上“等方面”。
(2)在“武器”的后邊應(yīng)加上“的觀點(diǎn)”。(3)在“形象”的后邊應(yīng)加上“方面”。
C．介詞同后進(jìn)的介詞賓語(yǔ)不搭配
(1)教育行政主管部門多次指示我們將占用的校舍盡早搬出。
(2)動(dòng)物園根據(jù)大熊貓安排了大熊貓所需要的生活環(huán)境。
(3)當(dāng)?shù)厍虼┻^(guò)彗星軌道，我們就能看到流星雨。
(4)詩(shī)中運(yùn)用對(duì)比手法，對(duì)揭露敵人本質(zhì)與表現(xiàn)我軍力量上起了重大作用。
(1)錯(cuò)用“將”，使前后文不搭配。應(yīng)改為“從占用的校舍里搬出來(lái)”。(2)“根據(jù)”不能同“大熊貓”搭配，應(yīng)改為“根據(jù)大熊貓的習(xí)性”。(3)應(yīng)在”軌道”的后邊加上“的時(shí)候”。(4)介詞“對(duì)”的后邊不能用“……上”，應(yīng)把“上”刪去。
三、代詞誤用
1．指代不清
下面的例句中使用代詞而未出現(xiàn)前詞。造成了指代內(nèi)容不清楚。
(1)洞庭湖氣勢(shì)磅礴。時(shí)而濁浪排空、時(shí)而皓月千里，那里有著名的岳陽(yáng)摟，為湖光山色增加了光彩。
(2)《編輯部的故事》是一部受歡迎的電視劇，雖然只是表現(xiàn)了他們當(dāng)中的一些小事，卻耐人尋味。
(3)在太陽(yáng)的七色光帶中，它們的個(gè)性并不一樣。
(1)中“那里”指代不明，因?yàn)樵狸?yáng)樓顯然不能建在洞庭湖上�！澳抢铩睉�(yīng)改為“湖邊”。(2)中“他們”沒(méi)有前詞，指代不明，應(yīng)改為“編輯們”。(3)中“它們”無(wú)替代對(duì)象，應(yīng)改為“七色光”。