調(diào)查情況分析報告(15篇)
隨著人們自身素質(zhì)提升，越來越多人會去使用報告，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。你所見過的報告是什么樣的呢？以下是小編收集整理的 調(diào)查情況分析報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
調(diào)查情況分析報告1
一、調(diào)查目的
社會需要的人才概念也隨著這一發(fā)展潮流而產(chǎn)生變化，掌握當(dāng)今社會真正需要什么類型的大學(xué)生，對大學(xué)生以后就業(yè)大有裨益。并且有利于在校大學(xué)生了解最新社會人才動態(tài)需求，做好準(zhǔn)備。
二、調(diào)查人
...等五人
三、調(diào)查對象
深入農(nóng)村,城鎮(zhèn),企事業(yè)單位,調(diào)查走訪社會各階層
四、調(diào)查時間
20xx年**月**日--20xx年**月**日
五、調(diào)查方法
通過派發(fā)問卷進(jìn)行調(diào)查，發(fā)放問卷共50份，收回有效問卷50份。(調(diào)查問卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計詳見附錄)
六、調(diào)查內(nèi)容
通過對鄉(xiāng)村、城市、企業(yè)及社會各行各業(yè)各年齡段人員的問卷調(diào)查，了解社會對大學(xué)生能力的要求，社會人士對大學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)的評價及期待,以及剛畢業(yè)已從業(yè)大學(xué)生給在校大學(xué)生的良好建議，對大學(xué)生的未來全面發(fā)展，成為滿足社會市場需求的人才，實(shí)現(xiàn)人生價值具有重要意義，對構(gòu)建社會主義和諧社會有著重要的影響。
七、調(diào)查結(jié)果
本次調(diào)查中70%的被調(diào)察者屬于25-45歲年齡段的各個學(xué)歷層次各個行業(yè)的人。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分人對大學(xué)生關(guān)注度還是挺高的。80%的人對大學(xué)生未來的發(fā)展趨勢比較樂觀，70%的人認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)得十分努力，20%的人認(rèn)為困難很大。我們不得而知，大學(xué)生的的就業(yè)前圖是光明的，道路是曲折的。社會人士觀念還是比較開放的，90%的人認(rèn)為名牌大學(xué)學(xué)生的能力并不比一般大學(xué)學(xué)生強(qiáng),。只有保持這種客觀的態(tài)度，社會、企業(yè)才會給大學(xué)畢業(yè)生一個公平競爭的平臺，普通大學(xué)的畢業(yè)生們才會拋棄那些沒有必要的包袱，減輕思想壓力，以更加自信的心態(tài)在應(yīng)聘面試的激烈競爭中完整的展示自我。
調(diào)查顯示，不同的人對“您認(rèn)為現(xiàn)在什么專業(yè)的大學(xué)生更容易就業(yè)”這個問題有不同的答案，例如：經(jīng)濟(jì)類、管理類，機(jī)械類、工程類，教育類、語言類，醫(yī)學(xué)類、法學(xué)類，其他。這就說明，社會并不偏向任何單獨(dú)某一類專業(yè)，俗話說的好“行行出狀元”，只要我們肯虛心好學(xué)，腳踏實(shí)地的奮斗，都會創(chuàng)出一片屬于自己的天地，不能老是抱怨自己沒選對專業(yè)了或者是對所學(xué)專業(yè)失去興趣了，其實(shí)，無所謂什么專業(yè)不專業(yè)，只要自己愛學(xué)習(xí)，不是專業(yè)的也能成為自己的專業(yè)。
社會上認(rèn)為，大學(xué)生的最大優(yōu)勢在于“自信，有理想抱負(fù)，可塑性強(qiáng)”、“有創(chuàng)新精神，思維活躍”。當(dāng)代大學(xué)生最缺乏的必備精神是“勤儉節(jié)約，愛崗敬業(yè)”，在“誠實(shí)守信、責(zé)任奉獻(xiàn)”方面也有待提高。讓大學(xué)生清楚的了解自己的優(yōu)勢和缺點(diǎn)，有利于揚(yáng)長避短，有則改之無則加勉，嚴(yán)格要求自己，培養(yǎng)成為“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的社會主義四有新人。
調(diào)查表明，現(xiàn)代社會對大學(xué)教育相對滿意，當(dāng)代大學(xué)生極少出現(xiàn)“高分低能”的現(xiàn)象，大學(xué)校園不只是從前人們贊美吟誦的“象牙塔”，更是一個鍛煉能力、展示才干的舞臺。被調(diào)查者普遍認(rèn)為，大學(xué)生在校期間的主要任務(wù)是“認(rèn)真掌握專業(yè)知識，積極參加社會實(shí)踐，制定長遠(yuǎn)的職業(yè)生涯規(guī)劃，形成良好的人際交往圈子”。大學(xué)生不應(yīng)該在是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的現(xiàn)代書呆子，而應(yīng)該接觸社會，開闊視野，“家事國事天下事，事事關(guān)心”，對自己感興趣的領(lǐng)域早點(diǎn)涉及。
當(dāng)今社會，大學(xué)生可以說是遍地開花、隨處都是，競爭異常激烈，壓力也隨之而升。因此大學(xué)生切不可狂妄自大，必須及時充電，增加自身的“資本”，提高自己的價值。社會上認(rèn)為大學(xué)生要找到理想的工作，除大學(xué)文憑外，“英語四、六級證書”、“計算機(jī)等級證書”“優(yōu)干、三好證書”等還是十分必要的。
調(diào)查中，大部分人認(rèn)為東部沿海發(fā)達(dá)城市是大學(xué)生較為容易就業(yè)的地區(qū)，因為東部就業(yè)崗位多，生活條件優(yōu)越，可同時也存在勞動力供過于求，競爭更為激烈的弊端。還有不少一部分人認(rèn)為大學(xué)生更應(yīng)該回到家鄉(xiāng)，因為家鄉(xiāng)是從小長大的地方，對周圍環(huán)境頗為了解，生活也更加便利。少部分人認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該嘗試去中西部，隨著國家“西部大開發(fā)”政策的實(shí)施，內(nèi)陸地區(qū)慢慢發(fā)展起來，就業(yè)崗位空缺多，一切基礎(chǔ)設(shè)施開始逐步建設(shè)，大學(xué)生如果能克服困難在那邊安居樂業(yè)，也會過上美滿的生活，另一方面，也會為國家的進(jìn)一步發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量，實(shí)現(xiàn)自身的社會價值。由此看出，只要大學(xué)生身懷真才實(shí)干，勇敢拼搏，艱苦奮斗，不只是貪圖安逸享樂，無論走到哪里都會找到屬于自己的位置。
民眾普遍認(rèn)為，大學(xué)生擇業(yè)前不應(yīng)該首先考慮經(jīng)濟(jì)收入、生活環(huán)境、工作穩(wěn)定性，而更應(yīng)該注重個人發(fā)展機(jī)會和專業(yè)知識的應(yīng)用，以更加長遠(yuǎn)的眼光看待自己的事業(yè)，不只局限在眼前。社會鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，社會最應(yīng)該在政策方面給大學(xué)生加大支持力度，其次資金、技術(shù)方面也應(yīng)該迎頭趕上。經(jīng)濟(jì)危機(jī)下，大學(xué)后并沒有被斷了后路，還有很多選擇的機(jī)會，比如考研、出國留學(xué)、考公務(wù)員、選調(diào)生、自主創(chuàng)業(yè)、直接就業(yè)等等。社會人士反映，大學(xué)生應(yīng)該從大二就開始涉及就業(yè)上崗、人才市場方面的知識，大三時親身參加社會實(shí)踐，將學(xué)到的理論應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，鍛煉培養(yǎng)個人職場能力，積累工作經(jīng)驗，適應(yīng)工作環(huán)境，為大四就業(yè)提前做好各方面的準(zhǔn)備。人們對大學(xué)生期望還是蠻大的，都為大學(xué)生的未來祝福。
八、調(diào)查結(jié)果分析
據(jù)調(diào)查，較受用人單位和社會認(rèn)可青睞的大學(xué)生包括以下幾點(diǎn)：思想素質(zhì)較高;有事業(yè)心和責(zé)任感;有吃苦精神;基礎(chǔ)扎實(shí)、知識面寬、外語水平高、懂計算機(jī)知識;動手能力強(qiáng);懂專業(yè)、會管理、善交際。而大部分群眾對當(dāng)代大學(xué)生的看法是：有真才實(shí)干，有專長，高素質(zhì)，充滿活力。待人有禮貌,孝老愛幼。這些優(yōu)良傳統(tǒng)應(yīng)該具備。大學(xué)生是祖國下一代的希望，大學(xué)生的發(fā)展意味著祖國明天的興盛。當(dāng)代大學(xué)生活潑向上，青春充滿激情，樂觀自信，有理想有抱負(fù)的精神風(fēng)貌必須發(fā)揚(yáng)廣大。
調(diào)查情況分析報告2
雖說是關(guān)于張怡柔同學(xué)的業(yè)余愛好調(diào)查，但事實(shí)上我一共調(diào)查了班上15位同學(xué)的業(yè)余愛好。其中要數(shù)張怡柔同學(xué)的業(yè)余愛好最廣泛，包括的最多，所以我選擇了她做為代表。
我把我所調(diào)查的愛好進(jìn)行了歸類：第一類包括看文學(xué)書、看小說、看漫畫的都是“看書”；第二類包括打羽毛球、散步、跑步、打乒乓球的都是“運(yùn)動”；第三類包括聽EXO的歌、聽VAE的歌、其他的流行歌曲等是“聽音樂”；畫漫畫、畫國畫、畫水粉等歸為“畫畫”；第四類包括看電視、玩電腦、吐槽、吃東西、發(fā)呆、相互打鬧等等是“其他”。每個人分別在五個方面最多只有一票，最少則是沒有，張怡柔同學(xué)就是每個方面都有一票。
我把調(diào)查來的資料歸類后進(jìn)行了統(tǒng)計，把15人的愛好統(tǒng)計后得出愛好看書的方面合計是9票，愛好運(yùn)動的是2票，愛好聽音樂的有4票，愛好畫畫的有5票，愛好其他的卻有8票。
從統(tǒng)計上看愛好看書的人數(shù)最多，但事實(shí)上加上資料中的比較，則是看小說的和什么都看的人多，讀文學(xué)類的著作的只有一個。就這一點(diǎn)來看不太好，因為小說的字一般都很小，看多了傷眼睛，而什么書都看的則更糟糕，什么都看就相當(dāng)于補(bǔ)藥與毒品同時吃，好的、壞的一并收入囊中，好的書會讓我們有很大的收獲，但是壞的書看起來一是傷眼，二是浪費(fèi)時間，三是對思想有一定程度的“污染”，四可能還會拉我們的學(xué)習(xí)成績，因為我們的思想不專注于學(xué)習(xí)。
從統(tǒng)計上也可以看出運(yùn)動的人最少，這也是不好的現(xiàn)象。有句話說“生命就在于運(yùn)動”，我們沒有強(qiáng)健的體格，如何才能更好地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)呢？記得我們原來學(xué)過陶行知的文章，好像就是說讓我們一天要自問幾個問題，其中就有一個問題是問自己今天又沒有運(yùn)動的。一個人就算學(xué)習(xí)不好也要有好的身體，要是連好的身體都沒有了，那么他便什么也沒有了。要是想要有一個好的身體那么最好的方法就是運(yùn)動了。
“其他”這一項的票數(shù)只是僅次于看書的票數(shù)，這可不是一個好消息，因為在這其他里全是一些比較有害的愛好：比如看電視，玩電腦，吃東西�？措娨暼绻吹氖请娨晞〉脑捒赡軙慈朊�，從而再學(xué)習(xí)時腦子里全是電視情節(jié)，使人無法于電視分手，當(dāng)然如果是看新聞地話就是另一回事了，看新聞的好處較多，可以讓我們了解最新的社會新聞，有時甚至可以學(xué)到一定的法律知識，所以看電視有好處，也有壞處，關(guān)鍵看你看什么。玩電腦則與電視一樣，電腦有好的方面也有不好的方面，關(guān)鍵看你怎樣使用。吃東西這個比較“中性”你要餓了，為了補(bǔ)充能量而吃東西，這個是可以理解的，算是正常范圍以內(nèi)的。但是如果是因為發(fā)泄情緒而暴飲暴食你的身體就慘了。不過一般人不會這樣玩的，都是人都有愛美之人。當(dāng)然也有“二班”、“三班”的神人，我只能說由此愛好的劉戀與張怡柔同學(xué)比較“特別”。
剩下的一個是聽音樂，一個是畫畫就沒有什么好說的了。我除了調(diào)查了一下愛好，還調(diào)查了一下原因，然后發(fā)現(xiàn)除了李碩的理由，李欣冉的理由和張巍然的理由外，別的理由大都是因為可以放松、有趣，好玩或者無聊，當(dāng)然有一個是例外—張怡柔，，她只說了一句“彪悍的人生不需要解釋”我想了半天，還是決定把這一票無視了，我自己也不知道算哪一類。
張蔚然的愛好是彈吉他，原因是最喜愛的偶像會彈，所以便學(xué)了吉他，對此我表示為什么非要向著自己的偶像學(xué)習(xí)呢？這未免有些瘋狂，像我這樣偶像是霍尊，但我只是敬佩他，是他把流行音樂和古典戲曲完美結(jié)合，所以我敬佩他。但我們終不會與偶像相同，所以好好做自己就行了。
李欣冉的愛好是彈鋼琴，原因是理查德·克萊德曼是她的偶像。經(jīng)過我的提問我知道李欣冉同學(xué)她是先接觸到的鋼琴，再了解了理查德·克萊德曼。我覺的李欣冉好有志向。那么有一些人會問我了，為什么張蔚然與李欣冉的理想同是因為偶像，你認(rèn)為一個好，一個
不好呢？因為張蔚然是因為偶像才去學(xué)的吉他，是為了是自己與偶像更接近，更像偶像。
我自己認(rèn)為做好自己就可以了，不用去學(xué)習(xí)怎樣做別人。而李欣冉則是先學(xué)得鋼琴，后來才把鋼琴王子當(dāng)成自己的偶像，相當(dāng)于給自己定下了一個目標(biāo)，而后向著自己的目標(biāo)去努力。所以我很欣賞李欣冉的愛好。
最后，我想說的是李碩同學(xué)，她是我最賞識的。她喜歡看漫畫，愛畫漫畫，她的理由是漫畫已經(jīng)是她的信仰和生命的一部分。為這句話，我不得不為李碩同學(xué)鼓掌。我的愛好也是畫畫，不過是水粉畫與卡通畫，我喜歡把卡通人物用水粉的形式表達(dá)出來。我畫畫的理由與李碩的一樣“畫畫是我生命中的一部分”。畫畫早已融入了我的血肉，分離不出來了，幾天不畫便有些受不了了。為李碩鼓掌不光是因為我也愛畫畫，還有一個原因——漫畫一向是家長、老師的禁詞。老師、家長是很忌憚漫畫的，說什么對我們沒好處、花錢、浪費(fèi)時間，但是漫畫對我們的卡通人物創(chuàng)作都有很大的幫助，對我們學(xué)畫畫的來說就相當(dāng)于靈丹妙藥級別的存在。每次一看總會蹦出來一些靈感，但因為家長，老師的阻止，所以每看一次漫畫就像做了一次壞事一樣。李碩這樣大膽地說自己熱愛漫畫是一件讓人敬佩的事。就憑著這兩條就足以表明李碩有多么熱愛漫畫了。所以我在這里祝李碩以后理想成真，成為一名漫畫家。
總的來說同學(xué)們的愛好都不算太壞，只是把運(yùn)動量增加一些會更好的。但如果認(rèn)為愛好只是用來打發(fā)時間的話，這就不太好了。我們可以適當(dāng)去掉幾個愛好，留下一個或幾個突出的愛好來發(fā)展，這樣我們救可以擁有一個或幾個突出的方面了。
調(diào)查情況分析報告3
新課程改革的一個重點(diǎn)就是轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生學(xué)會自主性學(xué)習(xí)�！白灾鲗W(xué)習(xí)”是以學(xué)生的主體活動為主線,能力培養(yǎng)為核心,素質(zhì)提高為宗旨的適應(yīng)21世紀(jì)需要的一門嶄新課程。在學(xué)習(xí)化的社會里，自主學(xué)習(xí)將是一個永恒的主題，每一個社會成員都要學(xué)會自主的學(xué)習(xí)，才能與時俱進(jìn)�！靶W(xué)生自主能力培養(yǎng)的研究”是一項涉及運(yùn)用和理論研究范疇的綜合性課題，其宗旨是從當(dāng)代小學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，探討實(shí)現(xiàn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基本途徑,從而促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力以及主動積極精神的培養(yǎng)，提高小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，具有重要的運(yùn)用價值和實(shí)際意義。
一、調(diào)查目的：
針對《三年級學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)的研究 》課題實(shí)施一學(xué)年后的情況向?qū)W生進(jìn)行問卷調(diào)查，以便今后的教學(xué)工作。
二、調(diào)查對象及范圍：
我校三年級學(xué)生，收回有效問卷35份。
三、調(diào)查方法及時間：
本次調(diào)查采取的是問卷調(diào)查。共發(fā)出調(diào)查問卷35份，收回35份，回收率達(dá)100%。調(diào)查時間是20xx年8月。
四、調(diào)查情況分析：
問卷共設(shè)置了二十三個問題，從調(diào)查可以看出：
1、通過這些數(shù)據(jù)足以看出學(xué)生們對學(xué)習(xí)語文有較強(qiáng)的興趣，他們都認(rèn)為學(xué)習(xí)語文很重要，并是件很快樂的事，對語文老師也具有強(qiáng)烈的愛的傾向�！芭d趣是最好的老師”，以后要從興趣入手，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生熱愛語文、熱愛學(xué)習(xí)的好品質(zhì)。
2、現(xiàn)在絕大部分學(xué)生能主動預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)課文，且學(xué)生的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)情況與學(xué)生成績息息相關(guān)，即學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)方面做得好。
3、通過數(shù)據(jù)顯示課堂表現(xiàn)中20%的學(xué)生主要以聽老師講為主，能參與到學(xué)習(xí)活動中與老師同學(xué)互動的學(xué)生占到65%——70%；45%的學(xué)生能做到邊聽，邊想，邊記；不到10%的學(xué)生課堂上任處于發(fā)呆或開小差狀態(tài)或只是坐那兒聽老師講課。以上數(shù)據(jù)說明，學(xué)生在聽課時的思維活躍，課堂上能比較積極地學(xué)習(xí)。
4、學(xué)生完成作業(yè)的情況總體上是好的。65%的學(xué)生能夠自己獨(dú)立認(rèn)真完成；20%的學(xué)生能與同學(xué)討論完成。但不容樂觀的是仍有5%的學(xué)生存在抄襲作業(yè)現(xiàn)象。
5、這次調(diào)查我從學(xué)生課外閱讀的態(tài)度、興趣、時量、內(nèi)容、習(xí)慣、方式方法入手，從調(diào)查顯示，50%的學(xué)生對課外閱讀很感興80%的學(xué)生對課外閱讀的興趣比較強(qiáng)烈，有7%的學(xué)生對課外閱讀的興趣比較弱，對讀課外書一點(diǎn)也沒興趣的學(xué)生沒有。而且課外閱讀種類繁多，有中外名著類、小說類、科幻小說、自然科學(xué)類、童話寓言、卡通漫畫以及學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料等。多數(shù)學(xué)生兼愛幾種，這反映了小學(xué)生的多方面了解社會的要求，學(xué)生們通過閱讀這些讀物，關(guān)注自然科學(xué)，了解科技發(fā)展等，對于他們的智慧、情操、審美趣味等的培養(yǎng)無疑是極大的幫助的。
科學(xué)家愛因斯坦說：“教育應(yīng)當(dāng)使提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來接受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)去負(fù)擔(dān)�！薄堑模拇_應(yīng)該如此！這也是我們的語文教學(xué)要追求的一種境界。
調(diào)查情況分析報告4
一、問題的提出
“眼睛是心靈的窗戶”，可我聽我們班許多同學(xué)說看不清黑板上的字，為了讓我們班同學(xué)的視力好起來，我們小組做了一次關(guān)于同學(xué)近視情況的調(diào)查及其原因分析的研究報告。
二、調(diào)查方法
1、上網(wǎng)了解什么是近視及近視產(chǎn)生的原因。2、查體檢卡片，了解本班同學(xué)的視力狀況以及近幾年同學(xué)視力不良的發(fā)展趨勢。
3、調(diào)查訪問
了解眼睛近視同學(xué)的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣。
三、調(diào)查情況和資料整理
信息渠道
涉及的方面
具體內(nèi)容
上網(wǎng)查詢
什么是近視眼，及近視眼產(chǎn)生的原因。
近視是平行光進(jìn)入眼內(nèi)后在視網(wǎng)膜之前形成焦點(diǎn)，外界物體在視網(wǎng)膜上不能形成清晰的影像，病人主觀感覺看遠(yuǎn)處模糊，看近處還行，用凹透鏡可矯正近視。近視產(chǎn)生的原因有：1、看電視離得太近。2、看電視的時間太長。3、寫作業(yè)的姿勢不正確。查資料（體檢卡片視力測試）
學(xué)生近視情況，近視眼的比例等。
本班49名同學(xué)，近視人數(shù)有10名，占本班人數(shù)的1/5。較前幾年比，近視人數(shù)有所增多。
交談、訪問、調(diào)查
近視同學(xué)的用眼習(xí)慣
多數(shù)同學(xué)不注意用眼衛(wèi)生，躺著看書，在強(qiáng)光下看書。
四、結(jié)論
1、近視眼是由于晶狀體過厚而造成的，可以用凹透鏡矯正近視。
2、近視眼主要是由同學(xué)們長時間看電視、上網(wǎng)、看書等原因造成的。
3、近視眼是可以預(yù)防的。每天做眼保健操，看書1小時后眺望遠(yuǎn)處等等。
調(diào)查情況分析報告5
公司領(lǐng)導(dǎo)：
物業(yè)公司安全事務(wù)部自組建以來在公司各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，穩(wěn)步積極的向前發(fā)展，但自20xx年3月份以來，安全事務(wù)部人員管理出現(xiàn)失控，素質(zhì)較好的安全事務(wù)員嚴(yán)重流失，給各個物業(yè)管理處工作造成了很大的被動。物業(yè)公司根據(jù)這個情況迅速進(jìn)行調(diào)整，展開了隊長競聘會等一系列活動。通過活動對不穩(wěn)定因素得到了一定的控制，但人員流動頻繁仍是困繞物業(yè)公司的一個難題。物業(yè)公司針對這種現(xiàn)狀，從7月起要求各管理處每月不低于兩次民主生活會，以此來穩(wěn)定人員思想，但收效甚微。
根據(jù)安全事務(wù)部目前情況，物業(yè)公司對各個管理處的安全事務(wù)員進(jìn)行了調(diào)查談心，現(xiàn)將調(diào)查情況匯報如下：
一、工資待遇低；
在這次的調(diào)查中安全事務(wù)員普遍反應(yīng)工資太低，保安行業(yè)自去年起在國家對農(nóng)村實(shí)行農(nóng)業(yè)補(bǔ)助后，行業(yè)工資漲浮非常大，同行業(yè)工資標(biāo)準(zhǔn)差額見附表1。
二、上班時間長；
為了節(jié)約成本各管理處安全事務(wù)員每天上班時間均為12小時，除睡眠外基本沒有活動時間。上班時間表見附表2。
三、沒有假期；
公司雖然規(guī)定安全事務(wù)員每月有兩天假期，但在繁忙的工作過程中，由于人員壓縮精簡較大無法實(shí)現(xiàn)休假。
以上三條是保安隊伍不穩(wěn)定的主要問題，公司目前臨潼項目已開始動工，相對來說資金壓力比較大。正是因為此，物業(yè)公司沒有向集團(tuán)公司要求漲浮保安人員工資，而是積極尋找解決問題的方法，對怡圓洋房、陽光公寓在原來人員較緊張的基礎(chǔ)上對保安進(jìn)一步縮減（該設(shè)置的崗位不配備人員而是要求一人兼多職），然后對怡圓洋房、陽光公寓安全事務(wù)員每月上浮100元，但這又造成保安人員工作超負(fù)荷，產(chǎn)生了較大的安全隱患。同時對其它管理處保安人員也造成思想波動。05年第四季度工作即將開始，安全事務(wù)人員離職高峰期和安全事故高發(fā)期也將到來，這將會造成各類不安全因素產(chǎn)生的主要原因。
在此建議公司對安全事務(wù)人員工資上浮100元，妥否請領(lǐng)導(dǎo)批示！
附：1、同行業(yè)保安工資對照表。
2、各管理處保安人員上班時間表。
陜西物業(yè)管理有限責(zé)任公司
調(diào)查情況分析報告6
名著是中國文學(xué)的重要組成部分。通過對名著的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生們更好地了解寫作與文化。但許多學(xué)生對于名著的閱讀都只停留在一個較低的水平，大多數(shù)人都無法精讀。通過對學(xué)生閱讀名著的情況的調(diào)查，可以使學(xué)生們充分了解現(xiàn)在的問題所在，并使他們了解到閱讀名著的重要性及迫切性。調(diào)動學(xué)生閱讀名著的積極性，而且可以使學(xué)生的課外生活更加充實(shí)。通過調(diào)查，可以幫助教師、家長了解學(xué)生閱讀情況，更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。
我們通過在網(wǎng)上查找相關(guān)資料及參考了《語文學(xué)習(xí)》之后，初步確定了調(diào)查表的內(nèi)容。經(jīng)過小組討論和指導(dǎo)老師的修改后，我們制作出了調(diào)查表。在學(xué)校的幫助下，我們打印成稿。在發(fā)放調(diào)查表時我們還是比較順利的，通過幾個熟人、老同學(xué)將調(diào)查表發(fā)放，這還是很有成效的。這次調(diào)查側(cè)重于高一，很多人都比較合用。但有些例外，對于文字題比較馬虎。
在使用調(diào)查表之后，對于統(tǒng)計來說，也是一件十分繁瑣和大量的工作。我們幾個人進(jìn)行了分工，每個人負(fù)責(zé)一部分，身為組長，我當(dāng)然負(fù)責(zé)大部分工作。我們忠實(shí)地仔細(xì)記錄了每一個數(shù)據(jù)，最后由我完成了初步的統(tǒng)計工作。這耗費(fèi)了我們一個周末的時間。之后，剩下的工作自然交給了對于電腦比較擅長的張俊同學(xué)，他運(yùn)用中文Excel97對數(shù)據(jù)進(jìn)行了處理，我又添加了一些圖片，使這些數(shù)據(jù)顯得更加形象生動。
奉賢中學(xué)學(xué)生對于名著的閱讀情況可以從一個側(cè)面反映出學(xué)生課外閱讀和對于語文學(xué)習(xí)興趣的情況。因此我們小組隨機(jī)抽取了高一、二學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，共收回答卷高一188份，高二50份，其中男女比例約為1：1，為保證調(diào)查的數(shù)據(jù)真實(shí)、可信，我們采用了不記名問卷調(diào)查方式，當(dāng)堂發(fā)卷，當(dāng)堂收卷。
關(guān)于學(xué)生閱讀名著的動機(jī)。閱讀動機(jī)是直接推動學(xué)生閱讀以滿足某種需要的內(nèi)部狀態(tài)，是閱讀的直接原因和內(nèi)部動機(jī)。調(diào)查顯示：由24％的高一學(xué)生和2％的高二學(xué)生閱讀名著是為了寫好作文，這一定程度上反映了少數(shù)學(xué)生閱讀的功利化傾向，高二學(xué)生在這一問題上比高一學(xué)生要平和得多。有15%的高一和8％的高二學(xué)生選擇了“完成任務(wù)”，這既與名著只是作為中學(xué)生選修內(nèi)容的現(xiàn)狀一致，有表明師長沒用對學(xué)生在閱讀名著方面施加壓力，提出硬性閱讀要求。有94％的高一學(xué)生選擇了“豐富精神、體味人生”，表明中學(xué)生正逐步走向成熟，日益關(guān)注人生、社會，閱讀名著的最大意義正是如此。67％的高一和78%的高二學(xué)生閱讀名著只是為了消遣娛樂，可見名著是有可讀性的，對于我們廣大中學(xué)生來說，可以從閱讀名著中得到樂趣，學(xué)主們對于名著并沒有反感。對于名著閱讀還是有很大的潛在市場可以挖掘，通過對學(xué)生的引導(dǎo)，使學(xué)生形成較為穩(wěn)定的閱讀名著的興趣，克服盲目隨意、情緒化、淺嘗輒止的不良的閱讀習(xí)慣，使學(xué)生們能完整的領(lǐng)會文章的內(nèi)涵、思想意義，對學(xué)生的成長起更大的積極作用。 關(guān)于閱讀名著的途徑。67％的高一學(xué)生與62％的高二學(xué)生是自己或父母買書來看，這是最普遍的方法。許多學(xué)生、家長對于買書的熱情不減，家中藏書必不少，買書可以方便查閱，這必然是許多人喜歡的方法。高一、二學(xué)生分別有63％和70％的學(xué)生通過向圖書館、書店借書來閱讀，這種經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的方法值得推薦。有63％和38％的高一、二學(xué)生通過向朋友，親戚借書來看。大家一起閱讀，可以提高閱讀的興趣。并且可以成為朋友間的“共同語言”。還有15％和18％的高一、二學(xué)生是在網(wǎng)上閱讀名著，從中可以體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)這一新科技對于我們的影響力，但許多學(xué)生并沒有條件，因此還沒有普及。 關(guān)于名著的改編形式。有30%的學(xué)生選擇了縮寫本，這表明學(xué)生喜歡耗時少、簡短的文章。39％和42％的高一、二`學(xué)生喜歡卡通漫畫，學(xué)生的壓力、負(fù)擔(dān)普遍加重的今天，卡通漫畫更能吸引學(xué)生并不奇怪。73％的高一和60％的高二`學(xué)生對于影視作品的興趣不減，可見許多學(xué)生對于文字感受能力并不強(qiáng)，只能欣賞形象的音像制品。還有30％的高二與28％的高一學(xué)生喜歡電腦游戲，雖然所占比例不重，但這仍然是一個比較嚴(yán)重的問題。
關(guān)于最喜歡的名著部分。75％與66％的高一、二學(xué)生選擇情節(jié)構(gòu)思，可見大多數(shù)學(xué)生只停留在閱讀作品本身，而沒有挖掘其深層涵義。有46％、30％的高一學(xué)生選擇“人物形象、思想內(nèi)容”，50％、30％的高二學(xué)生也這樣選擇，可見有先學(xué)生的閱讀還是比較認(rèn)真的。還有3％的高一與2％的高二學(xué)生對于背景、封面設(shè)計、格調(diào)品位、古典氣息等感興趣。
關(guān)于閱讀時間的安排。34％的高一與40％的高二學(xué)生是利用一天的空余時間，25%與28％的高一、二學(xué)生利用雙休日，30%與42%的高一、二學(xué)生利用假期。可見學(xué)生閱讀時間的安排有很大差別。許多文學(xué)愛好者充分利用時間，更多的則是利用雙休日及假期。 關(guān)于師長對于閱讀名著的態(tài)度，只有不到8％和4％的家長反對，但支持并積極給予幫助的只占38％和24％�？梢妿熼L還需積極幫助學(xué)生，使其更加用功地閱讀名著。 通過調(diào)查分析，我們得出如下結(jié)論：
�。�1）絕大多數(shù)中學(xué)生喜愛閱讀名著。社會、學(xué)校、家庭、應(yīng)該 形成合力，共同為學(xué)生創(chuàng)造出一個良好的閱讀名著的氛圍，教師和家長應(yīng)該積極對中學(xué)生進(jìn)行有針對性的閱讀指導(dǎo)、督促，讓他們盡可能糾正、找出各種不良的閱讀動機(jī)，盡可能地利用時間閱讀，盡可能地養(yǎng)成寫讀書筆記的習(xí)慣，從而獲取閱讀名著的實(shí)效、高效。
�。�2）語文教師應(yīng)該通過各種有組織的活動調(diào)動學(xué)生們閱讀名著的積極性，如組建班級圖書館、成立讀書小組、上讀書交流課、寫讀書心得、出一份班報等。
[研究感悟]
研究性課程雖然在上學(xué)期就已經(jīng)開設(shè)，但那只是給我們開幾次講座，講解一下方法，真正到這學(xué)期開始實(shí)踐了才發(fā)現(xiàn)并不如想象中的那樣簡單。
在調(diào)查初，是由指導(dǎo)老師給我們講解了調(diào)查表的一些基本形式、內(nèi)容的大概，如果不是參考資料，恐怕要完成這么一份調(diào)查表還需更長的時間，質(zhì)量也必定會差得多�？墒�，做任何事情都要借鑒前人的經(jīng)驗，有時還要盡量利用前人已經(jīng)有過的成果。
在調(diào)查表出來之后，收發(fā)調(diào)查表也是有困難的。對于許多不認(rèn)識的人，大多數(shù)人都不太可能會合作。但我想如果是他們自己班的同學(xué)，應(yīng)該會好辦得多。于是我便盡量地把試卷給將要調(diào)查的班級里面的人，讓他（她）來協(xié)助我完成收發(fā)工作，這是有成效的。如果是我直接收發(fā)的試卷，情況不容樂觀，如果是通過中間人收發(fā)的試卷，結(jié)果通常很讓人滿意。其他組員完成的工作也不錯，大多數(shù)都能收回來，并且許多學(xué)生都積極地完成試卷，使我們的調(diào)查工作得以順利完成。
整理調(diào)查結(jié)果也是十分令人頭痛的。將近250份的試卷要一份份地看過去，將結(jié)果記錄統(tǒng)計。有些學(xué)生沒有很好地合作，答案并沒有匯總到表格，這必然又增加了我的負(fù)擔(dān)。幸好后期的統(tǒng)計工作是用電腦來進(jìn)行的。因此所在的精力要少得多，從中可以體現(xiàn)出計算機(jī)的優(yōu)越性。調(diào)查分析完成之后，打印的任務(wù)同樣也是十分艱巨的。20xx多個字的一篇之么長的文章，就是從頭到尾看一遍也要花上一段時間，更別說是將它一個字一個字地打出來。我花了整整一個下午才完成，手指幾乎要僵硬了，頭暈眼花，再多幾個字我一定撐不住。
做任何事都不可能不遇到困難，但一旦經(jīng)過了努力獲得了成功，回首看時，會有無比的自豪感。
[指導(dǎo)教師點(diǎn)評]
本課題小組同學(xué)選擇了貼近學(xué)生實(shí)際的名著閱讀情況作調(diào)查，先作了相關(guān)資料的搜集。明確了問卷調(diào)查表設(shè)計的主要板塊，并一一落實(shí)到每個問題的提問中。由于組員以前對這方面接觸較少，在具體的條目安排上一時難以準(zhǔn)確把握，他們在老師的指導(dǎo)下，不厭其煩地作修改，力求簡潔、準(zhǔn)確。
調(diào)查表在本校高一、高二學(xué)生中作隨機(jī)發(fā)放，雖然組員都為男同學(xué)，性格較內(nèi)向，平時社交活動也較少，但為了調(diào)查表的順利發(fā)放、收回，人人想辦法、巧動腦、多動口、勤動手，克服了不少困難，多鍛煉了表達(dá)能力和交往能力，人人感到“我真行”。組員在大量的數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析后，基本上能有針對性地反映本校學(xué)生名著閱讀情況，發(fā)現(xiàn)問題，并提出了有一定價值的建議。
不僅學(xué)生本身對名著的認(rèn)識，對閱讀的態(tài)度有了提升，而且對推動全校的文化建設(shè)， 營造良好的文化氛圍，有著積極的啟迪意義。
調(diào)查情況分析報告7
1、概述
《中華人民共和國節(jié)約能源法》指出“節(jié)約資源是我國的基本國策。國家實(shí)施節(jié)約與開發(fā)并舉、把節(jié)約放在首位的能源發(fā)展戰(zhàn)略”。狹義而言，節(jié)能減排是指節(jié)約能源和減少有害物排放。作為能源領(lǐng)域的設(shè)計單位，完成了眾多燃?xì)忮仩t房的設(shè)計工程，為了貫徹國家的法律，有必要掌握節(jié)能技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用情況及所起到的效果，因此，對運(yùn)行中的燃?xì)忮仩t房節(jié)能技術(shù)利用情況進(jìn)行調(diào)研是十分必要的，對我們今后的設(shè)計工作具有很好的指導(dǎo)意義，也為貫徹國家的節(jié)能法奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
2、燃?xì)忮仩t房采用的節(jié)能技術(shù)調(diào)查
我們編制了《燃?xì)忮仩t房節(jié)能減排技術(shù)運(yùn)行狀況調(diào)查表》。該表內(nèi)容包含所調(diào)研鍋爐房的名稱、地址、供熱面積、熱負(fù)荷、鍋爐容量、數(shù)量、供熱方式及節(jié)能減排措施，其中節(jié)能減排措施涵蓋了氣候補(bǔ)償器控制、鍋爐群控、煙氣冷凝回收、水泵和風(fēng)機(jī)變頻控制等多項。
調(diào)查時間從XX年2月至XX年8月，調(diào)查對象是北京及新疆地區(qū)自XX年以來改造或新建的燃?xì)忮仩t房工程項目。我們采取向燃?xì)忮仩t房業(yè)主發(fā)放《燃?xì)忮仩t房節(jié)能減排技術(shù)運(yùn)行狀況調(diào)查表》的方式，實(shí)際向業(yè)主發(fā)放調(diào)查表100份(每座燃?xì)忮仩t房對應(yīng)一份調(diào)查表)，收回94份，其中北京地區(qū)收回84份，新疆地區(qū)收回10份�？傆行颖緮�(shù)達(dá)94個。
3、數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果
4、數(shù)據(jù)分析
�、偃�?xì)忮仩t房節(jié)能技術(shù)利用率比較
由表1可知，在燃?xì)忮仩t房采用燃燒器比例調(diào)節(jié)技術(shù)和管道保溫方面，北京和新疆地區(qū)都做得比較好，達(dá)到了100%，但是閥門等附件保溫方面均沒有涉及。氣候補(bǔ)償器控制及水泵和風(fēng)機(jī)變頻控制技術(shù)目前采用較多，其次是超壓泄放利用、煙氣冷凝回收和鍋爐群控技術(shù)，分時分區(qū)控制及太陽能利用技術(shù)采用最少。由于北京地區(qū)鍋爐房煤改氣工作開展較早，煙道尾部的冷凝回收裝置安裝率較低。
�、�5種最常用節(jié)能技術(shù)組合使用情況
針對氣候補(bǔ)償、鍋爐群控、風(fēng)機(jī)和水泵變頻、分時分區(qū)控制、煙氣冷凝回收這5種最常用節(jié)能技術(shù)。
同時采用2～5項節(jié)能技術(shù)的燃?xì)忮仩t房項目較多，只采用1項節(jié)能技術(shù)的項目較少，說明在改造或新建燃?xì)忮仩t房工程項目中，節(jié)能技術(shù)的應(yīng)用及效果得到了廣大業(yè)主的認(rèn)可。
�、�5種最常用節(jié)能技術(shù)組合使用效果
北京地區(qū)84座燃?xì)忮仩t房均采用了以上節(jié)能技術(shù)中的某項或某幾項，燃?xì)忮仩t房節(jié)能改造前、后的燃?xì)夂牧考肮?jié)能量見表3。
5、結(jié)論
�、僬{(diào)研的燃?xì)忮仩t房項目均采用了1～5項節(jié)能技術(shù)。
②閥門等附件保溫技術(shù)均沒有采用。除燃燒器比例調(diào)節(jié)和管道保溫這種常規(guī)的節(jié)能技術(shù)外，氣候補(bǔ)償器控制及水泵、風(fēng)機(jī)變頻控制是目前采用最多的節(jié)能技術(shù)，其次是超壓泄放利用、煙氣冷凝回收和鍋爐群控技術(shù)，分時分區(qū)控制及太陽能利用技術(shù)采用最少。
�、劬C合采用3項節(jié)能技術(shù)的項目最多，采用1項的最少。
�、芄�(jié)能技術(shù)的應(yīng)用的確達(dá)到了節(jié)能目的，但是由于每座燃?xì)忮仩t房各方面條件不同，各種節(jié)能技術(shù)應(yīng)用的效果尚不能做出定量的分析。
調(diào)查情況分析報告8
一、調(diào)查目的：
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出要培養(yǎng)學(xué)生“廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書�！弊鳛橐幻r(nóng)村教師，我也無時不在思考著農(nóng)村孩子的閱讀。我認(rèn)為我們要開展好課外閱讀活動，要把孩子們領(lǐng)上“閱讀方舟”，盡情地暢游書海，汲取精神食糧。
為了更好的開展課外閱讀活動，提高學(xué)生課外閱讀的有效性，我對本班48名學(xué)生進(jìn)行了一次問卷調(diào)查。這次調(diào)查問卷的目的是想更準(zhǔn)確的掌握學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀，為進(jìn)行“小學(xué)生自主閱讀能力培養(yǎng)的研究”做些參考，在研究中有的放矢。
二、閱讀現(xiàn)狀：
�。ㄒ唬╅喿x興趣
1、你喜歡課外閱讀嗎？
82%的學(xué)生選擇“非常喜歡”；16%的學(xué)生選擇“比較喜歡”。
2、你每天用于課外閱讀的時間是多少？
80%的學(xué)生選擇“半個小時”；15%的學(xué)生選擇“1小時”；5%的學(xué)生選擇“一小時以上”。
3、你現(xiàn)在最喜歡閱讀哪類課外書？（可多選）
71%的學(xué)生選擇“漫畫卡通”；20%的學(xué)生選擇“寓言、成語故事”；5%的學(xué)生選擇“科普（百科）知識”；4%的學(xué)生選擇“中外偵探故事”。
4、一個學(xué)期中你能讀多少本課外書？
68%的學(xué)生選擇“5-10本”；20%的學(xué)生選擇“10-20本”；10%的學(xué)生選擇“20本以上”；2%的學(xué)生選擇“幾乎沒有”。
5、你的父母指導(dǎo)過你讀書嗎？
80%的學(xué)生選擇“從來沒有”；10%的學(xué)生選擇“很少”；10%的學(xué)生選擇“有”；
6、你父母平時在家閱讀書報嗎？
41%的學(xué)生選擇“從來不看”；39%的學(xué)生選擇“有時會看一會兒”；20%的學(xué)生選擇“非常喜歡看”。
7、你家有多少適合你讀的書（雜志）？
68%的學(xué)生選擇“10本以下”；16%的學(xué)生選擇“10-20本”；9%的學(xué)生選擇“20本以上”；7%的學(xué)生選擇“幾乎沒有”。
8、你的購書情況如何？
5%的學(xué)生選擇“父母選購”；41%的學(xué)生選擇“自己選購”；55%的學(xué)生選擇“從來不買”。
9、你是否喜歡告訴同伴自己看了哪些課外書？
92%的學(xué)生選擇“是”；8%的學(xué)生選擇“否”。
10、在閱讀時，遇到不認(rèn)識的字或不明白的地方，你是怎樣做的？
70%的學(xué)生選擇“跳過”；19%的學(xué)生選擇“查字典”；11%的學(xué)生選擇“請教他人”。
三、結(jié)果分析：
學(xué)生課外閱讀的主動需求性還是比較強(qiáng)的，但是課外閱讀書的數(shù)量還是比較有限，書的種類也比較少，學(xué)生的閱讀面比較狹窄，大多數(shù)學(xué)生只中意卡通漫畫系列的課外讀物，經(jīng)典名著讀得太少；大多學(xué)生對科學(xué)閱讀方法的掌握不夠，好的閱讀習(xí)慣沒有養(yǎng)成，大多數(shù)學(xué)生在遇到不認(rèn)識的字或不明白的地方時，跳過去讀的比較多，很少有做讀書筆記的習(xí)慣，因而學(xué)生課外閱讀的質(zhì)量無法得到評估；農(nóng)村學(xué)生沒有較好的家庭閱讀氛圍，很多學(xué)生父母外出打工，家庭成員中大多沒有讀書看報的習(xí)慣，家長的文化水平不高，家長對課外閱讀的認(rèn)識也較為浮淺，學(xué)生的課外閱讀得不到家庭成員有力的監(jiān)督和指導(dǎo)。
四、應(yīng)對策略
在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，讀書應(yīng)該成為每一個孩子的需要，成為優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量的有力保證。語文教師應(yīng)讓學(xué)生明白“讀書好”；引導(dǎo)學(xué)生“好讀書”；達(dá)到人人“讀好書”的境界。結(jié)合本次課外閱讀的調(diào)查，針對農(nóng)村小學(xué)生的課外閱讀情況特提出以下建議：
要有效地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀活動，提高學(xué)生的閱讀能力，養(yǎng)成良好的讀書看報習(xí)慣。
一、培養(yǎng)興趣。
結(jié)合小學(xué)生喜歡聽故事的特點(diǎn)，有意識地挑選一些精彩生動的兒童讀物的故事片斷。在課余或課堂上講講。當(dāng)學(xué)生聽得津津有味時便戛然而止，引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生想迫切看看這本書的愿望。在平時教學(xué)中應(yīng)注意發(fā)掘部分比較適合學(xué)生閱讀的課外書。對于一些知識面廣的學(xué)生應(yīng)多予以肯定和表揚(yáng)。這樣，既激發(fā)他們努力向上的信心，也為同學(xué)樹立榜樣，增強(qiáng)學(xué)生閱讀課外書籍的興趣。
二、豐富資源
針對農(nóng)村小學(xué)生課外讀物量少、類型少的特點(diǎn)，要加強(qiáng)學(xué)生課外讀物的資源建設(shè)，可以在班級建立“圖書角”，讓學(xué)生們交換圖書，做到課外讀物資源共享：好書一起看；提高學(xué)校圖書室的圖書藏書數(shù)量、質(zhì)量，為學(xué)生提供一個良好的讀書氛圍。
三、選擇讀物。
幫助學(xué)生選擇課外讀物，經(jīng)常性地為學(xué)生介紹有益書報。為了讓學(xué)生有選擇的余地，注意配合教學(xué)進(jìn)度大力介紹有益讀物，教師應(yīng)有責(zé)任相機(jī)誘導(dǎo)，提高學(xué)生的辨別能力，引導(dǎo)他們吸收多方面知識，防止課外閱讀過程中出現(xiàn)的“偏食”現(xiàn)象避免學(xué)生只中意那些卡通漫畫系列的圖書。
四、教給方法。
幫助學(xué)生掌握讀書的基本方法是很有必要的，教師要提供一些常用的讀書方法給學(xué)生。學(xué)生閱讀能力的提高，往往是“得法于課內(nèi)，受益于課外�！币虼�，要在語文學(xué)科的教學(xué)中教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法：使學(xué)生處理好精讀與粗讀的關(guān)系。注意讀書既要有深度，又應(yīng)有廣度。既要以讀帶寫，又以寫促讀。
五、配合教學(xué)。
應(yīng)注意結(jié)合學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度，引導(dǎo)、介紹學(xué)生看一些與課文內(nèi)容有關(guān)的書籍或文章。讓學(xué)生在預(yù)習(xí)課文時可供參考。這樣，不僅提高學(xué)生閱讀的積極性，加深對課文內(nèi)容的理解，有效地縮短了教學(xué)時間，提高教學(xué)質(zhì)量，更重要的是提高了學(xué)生的閱讀能力，逐步養(yǎng)成自覺讀書的好習(xí)慣。
六、創(chuàng)設(shè)環(huán)境。
在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，認(rèn)真開展好系列讀書活動，把講、讀、寫、做幾個環(huán)節(jié)有機(jī)地結(jié)合起來，最大限度地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和熱情。開展學(xué)科知識競賽、讀書演講、讀書征文比賽、經(jīng)典誦讀活動等，培養(yǎng)學(xué)生“多讀書、讀好書、好讀書”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。使學(xué)生的注意力、想象力、語言表達(dá)能力、動手操作能力都能得以發(fā)展。
通過調(diào)查，使我們看到當(dāng)前小學(xué)生課外閱讀中存在著一些明顯的不足。我們必須以此為鑒，加強(qiáng)重視在這方面的引導(dǎo)，把課外閱讀搞得更好、更全面、更有意義。
調(diào)查情況分析報告9
4月23日是世界閱讀日。4月22日，由東南商報和寧波市媽媽大學(xué)公益俱樂部共同發(fā)起的針對幼兒家庭的《XX年寧波市親子家庭閱讀情況調(diào)查報告》新鮮出爐。從報告中的一系列數(shù)據(jù)看，親子閱讀的必要性已經(jīng)深入人心，只是如何和孩子一起閱讀，多數(shù)父母還多多少少有些困惑。
本次問卷調(diào)查對象為寧波大市區(qū)近40家幼兒園的家長，回收有效問卷共443份。
作為2歲8個月娃的家長，我參與了本次調(diào)查。我在孩子出生時就開始有意識地引導(dǎo)孩子閱讀，并特意為她布置了擁有柔軟的地毯、漂亮的兒童沙發(fā)以及1000多本中英文繪本的圖書角，但在孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)、書目的選擇、閱讀技巧等方向上，我和其他400多名參與問卷調(diào)查的家長一樣，在摸索中前進(jìn)。
女孩比男孩在閱讀時間上略早
我女兒，同事們習(xí)慣叫她徐小姐。8個月大的時候，徐小姐打開了她人生中第一套書《我媽媽》，依偎在我懷里邊看圖邊聽我講故事。那時她還不會說話，但我能感覺得到，小家伙還是很喜歡這些書的。當(dāng)然，僅限于父母陪她一起閱讀的時候，她一個人是無法集中注意力的。
我家的情況也許挺有代表性。根據(jù)報告，女孩在3歲前開始閱讀的比例達(dá)到%，而男孩則是%，女孩比男孩進(jìn)行主動閱讀的時間要早一些。這與語言能力發(fā)展特點(diǎn)相一致，男孩的語言發(fā)展能力比女孩發(fā)展更為緩慢些。在閱讀時間上，男孩比女孩略長一點(diǎn)，半數(shù)女孩每周閱讀時間僅為1～3小時，男孩閱讀3小時以上達(dá)%。
此外，孩子閱讀時間與父母陪伴閱讀時間幾乎一致，可見孩子的習(xí)慣和父母的陪伴息息相關(guān)。
爸爸更注重激發(fā)孩子閱讀興趣
徐小姐出生的時候，育兒微博上關(guān)于親子閱讀的宣傳已經(jīng)鋪天蓋地。我當(dāng)時
選書完全靠網(wǎng)上相關(guān)書評和自己喜好。很多書估計她到6歲都看不了，比如《格林童話》。
當(dāng)當(dāng)和亞馬遜的訂單支付歷史已經(jīng)有20多頁了，其中大部分都是給徐小姐買的書，《我爸爸》《我媽媽》《我有感覺》《點(diǎn)、點(diǎn)、點(diǎn)》《我第一次上街買東西》《海豚繪本花園》系列繪本……
先生對我的選擇頗不以為然，他偶爾也會給女兒買書，大多是關(guān)于自然科技類。我一度以為徐小姐不會感興趣，沒想到她來者不拒，而且更喜歡爸爸給她講。昨晚我聽到先生用生硬的普通話給她念一本關(guān)于昆蟲的書，兩人居然看了一個多小時。
報告中也證實(shí)了這一點(diǎn)，媽媽是孩子閱讀啟蒙的第一人，媽媽在孩子“0～1歲”就開始和孩子一起閱讀的比例達(dá)到%，而爸爸僅為%。但爸爸比媽媽更注重激發(fā)孩子的閱讀興趣，從數(shù)據(jù)來看，爸爸激發(fā)孩子閱讀興趣的比例為%，媽媽激發(fā)孩子閱讀興趣的比例為%。如果孩子每周都有一定的時間和爸爸一起閱讀，那么孩子對閱讀的興趣將會在爸爸的引領(lǐng)下不斷提升。
此外，在書籍主題的選擇上，爸爸更注重科普知識類書籍的選擇，而媽媽更加注重情感品質(zhì)和兒童安全類書籍的選擇，父母如果都陪伴孩子閱讀，孩子的閱讀興趣和閱讀范圍將更為廣泛。
你會給孩子制定閱讀計劃嗎?
在給孩子讀什么書上，我和先生一直很隨性。每每都是想到什么讀什么，或者是針對孩子的某一問題來選書。比如不喜歡刷牙，就找關(guān)于刷牙的繪本，注意力不集中，喜歡磨蹭，就找培養(yǎng)良好習(xí)慣的書來讀，后來發(fā)現(xiàn)效果不大。慢慢地我們也發(fā)現(xiàn)，成長是個循序漸進(jìn)的過程，閱讀是為了愉悅，為了認(rèn)識更大的世界，而不是為了受教育。就像著名童書出版人、兒童教育作家三川玲說的那樣，孩子也不是病人，繪本也不是藥材，我們不能像開藥方一樣給孩子選擇“藥到病除”的繪本。把閱讀功利化不但不會讓人愛上閱讀，而且會遠(yuǎn)離閱讀，甚至憎恨閱讀。
什么年紀(jì)該讀什么書，以一種什么樣的方式培養(yǎng)孩子自主閱讀的興趣，使她在沒有大人陪伴的情況下也可以沉浸在喜愛的書本中，我們依然很茫然，也很希望得到專業(yè)的指點(diǎn)。
制定閱讀計劃對于培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣至關(guān)重要。根據(jù)報告，制定了閱讀計劃的家長，其對孩子閱讀量滿意程度要比沒有制定計劃的多一倍。此外，制定計劃后，閱讀3小時以上達(dá)%，反之閱讀時間在3小時以上的達(dá)%。閱讀計劃，有督促家長陪伴孩子一起閱讀的作用，可以保證親子閱讀時間。孩子的閱讀量會有所提升，家長對孩子閱讀量的滿意度也隨之提升。
但制定適合自己孩子的閱讀計劃并非易事，多數(shù)父母認(rèn)為，主要問題在于對于讀什么、怎么讀、如何提高孩子的閱讀興趣等方面存在困惑。這個結(jié)論可以從“您是否參與過親子閱讀的相關(guān)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)”這一問答中找到原因，%的父母表示沒有參加過親子閱讀的相關(guān)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。為此，報告建議，致力于推廣閱讀的公益組織需要找到家長的閱讀需求，然后整合學(xué)校、社區(qū)、政府等相關(guān)資源，為家長設(shè)計好服務(wù)項目，對接服務(wù)需求。公益閱讀推廣體系中，有序的宣傳平臺、強(qiáng)有力的媽媽義工團(tuán)隊、專業(yè)的閱讀指導(dǎo)團(tuán)隊、眾多的閱讀服務(wù)點(diǎn)以及富有創(chuàng)意的閱讀課程等都是必不可少的。
書是知識的海洋，書是通向成功之門的鋪路石，書是進(jìn)步的階梯。如果人們不讀書，那就沒有精神的糧食，所以大家都離不開書本。那大家都喜歡什么書呢?這都往往因人而異，有的喜歡漫畫，有的喜歡童話，有的喜歡伊索寓言……對于大家的課外閱讀情況，我做了一個詳細(xì)的調(diào)查。
據(jù)調(diào)查顯示班里有20%的人的課外讀物是童話故事，10%的人的課外讀物是科普書，26%的人的課外讀物是漫畫書，28%的人的課外讀物是作文，16%的人的課外讀物是其它類的書。我還了解40%的家長偶爾帶孩子上書店，5%的家長從來不帶孩子去書店。讀書時間調(diào)查顯示40%的同學(xué)平均每天閱讀時間在1個小時內(nèi)，30%的同學(xué)平均每天閱讀時間在1個小時左右，20%的同學(xué)在兩個小時左右，10%的同學(xué)在3個小時左右。從這個調(diào)查中我們可發(fā)現(xiàn)同學(xué)們閱讀課外書的時間極少，這全怪家長嗎?不。這也怪大部分同學(xué)們看電視、玩電腦的'時間極多。在讀書方法統(tǒng)計當(dāng)中，有10%的人寫讀后感，20%的人做筆記積累，5%的人畫圈點(diǎn)讀，65%的人不做標(biāo)記!可見同學(xué)們對讀書不是很重視，只是讀一兩遍就行了，沒有做任何標(biāo)記，我覺得應(yīng)該多做些標(biāo)記，才能更加明白、理解這篇文章，對這篇文章才有所記憶。我還查了家長對讀書的重視情況，其中重視幫孩子閱讀的有25%，偶爾督促孩子閱
讀的有20%，有孩子自己決定的有55%。從這個統(tǒng)計中我們可了解到家長對孩子讀書的重視程度還不夠，我覺得家長應(yīng)該多抽時間去幫助孩子閱讀。
從上面這些統(tǒng)計中，我知道了看課外書，可以增長見識，開拓視野。在擴(kuò)大知識面的同時，提高對事物的認(rèn)識能力。而且我們還可以通過課外書，多多地積累運(yùn)用，這樣對我們的作文與成長是很有幫助的。我還希望同學(xué)們盡量利用看電視、玩電腦的時間來多看課外書，并能做上筆記。我還要呼吁各位家長要多抽時間去督促、幫助孩子們讀書。有些同學(xué)就因父母不督促，看武俠小說、言情小說，專門跟別人打架、談戀愛，從而走上了歪路�？梢�，父母的督促是多么的重要啊!就比如我媽媽的一個表第，就要因他的父母每天都下地干活，對他的學(xué)習(xí)也不過問。因為學(xué)習(xí)差，學(xué)校里的人也不和他一起玩。他感到很孤獨(dú)，只能以看武俠小說作伴。他漸漸長大了，對武俠十分癡迷。有一天他就像書中的大俠一樣去打人，使一個人身受重傷，被判有期徒刑兩年。
我希望同學(xué)們應(yīng)該有選擇的看課外書，即使父母不督促，也要選擇合適自己的讀物。
3月27日下午，“XX年度蘇州市民閱讀調(diào)查報告”新鮮出爐，這在全省各市中還是第一個。蘇州市文廣新局和中國新聞出版研究院聯(lián)合組織實(shí)施的這一調(diào)查項目結(jié)果表明，反映個人閱讀狀況和公共閱讀服務(wù)水平的“居民閱讀總指數(shù)”，蘇州市比XX年提高了點(diǎn)，證明蘇州的全民閱讀又有新的發(fā)展。
蘇州歷來有崇尚讀書、重教育人的傳統(tǒng)。近年來，市委、市政府從塑造城市精神、培養(yǎng)文化氣質(zhì)、促進(jìn)文明進(jìn)步的戰(zhàn)略高度，提出了一系列發(fā)展戰(zhàn)略，廣泛深入推進(jìn)全民閱讀就是其中的一項重要舉措。居民閱讀總指數(shù)等數(shù)據(jù)的提升，正是這一舉措的直接成果。
閱讀總指數(shù)同比提高點(diǎn)
測算結(jié)果表明，XX年蘇州市居民閱讀總指數(shù)為點(diǎn)，比XX年的點(diǎn)(全省第一)提高了點(diǎn)。該項數(shù)據(jù)為蘇州首次發(fā)布。
其中，包括圖書閱讀量與擁有量、各類媒介的閱讀率及個人閱讀認(rèn)知與評價等三個方面的“個人閱讀指數(shù)”為點(diǎn)，比XX年的點(diǎn)提高了點(diǎn);反映公共閱讀服務(wù)水平的“公共閱讀服務(wù)指數(shù)”為點(diǎn)，比XX年的點(diǎn)
提高了點(diǎn)。
成年居民圖書閱讀率下降%
XX年蘇州市成年居民包括書報刊和數(shù)出版物在內(nèi)的各種媒介綜合閱讀率為%，比XX年的%提高了1個百分點(diǎn)。
其中，成年居民圖書閱讀率為%，比XX年的%下降了個百分點(diǎn);報紙閱讀率為%，較XX年的%下降了個百分點(diǎn);期刊閱讀率為%，較XX年的%高出個百分點(diǎn)。
成年居民包括網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀、光盤閱讀、pad(平板電腦)閱讀等數(shù)化閱讀方式的接觸率為%，較XX年的%高出個百分點(diǎn)。
報紙期刊人均閱讀量在增長
XX年蘇州市成年居民人均紙質(zhì)圖書的閱讀量為本，較XX年的本有所下降;報紙和期刊的人均閱讀量分別為期(份)和期(份)，而XX年分別為期(份)和期(份);人均閱讀電子書本，較XX年的本高出本。
XX年蘇州居民年人均購書次，較XX年的次/年高出次/年。其中，%的蘇州居民表示在XX年至少購買過一次圖書。同時有%的數(shù)化閱讀接觸者愿意接受付費(fèi)閱讀，且能夠接受一本電子書的平均價格為元。
XX年，蘇州居民對個人數(shù)內(nèi)容的閱讀量和紙質(zhì)內(nèi)容的閱讀量的評價較XX年均呈增長態(tài)勢，盡管數(shù)內(nèi)容的閱讀量在增加，但紙質(zhì)讀物仍是大多數(shù)蘇州居民傾向的閱讀載體。對蘇州居民傾向的閱讀形式的研究發(fā)現(xiàn)，近六成(%)的居民更傾向于“拿一本紙質(zhì)圖書閱讀”。
人均每天手機(jī)閱讀分鐘
調(diào)查表明，XX年蘇州市成年居民的上網(wǎng)率為%，較XX年(%)高出個百分點(diǎn)。居民人均每天上網(wǎng)時長為分鐘，較XX年的分鐘高出分鐘;人均每天手機(jī)閱讀時長為分鐘，較XX年的分鐘高出分鐘。
在手機(jī)閱讀群體中，人均每天微信閱讀的時長為分鐘;人均每天電子閱
讀器閱讀時長為分鐘，較XX年(分鐘)多出分鐘;此外，蘇州市成年居民對pad(平板電腦)閱讀的接觸時長為分鐘，僅次于上網(wǎng)和手機(jī)閱讀。
未成年人平均每年讀本書
XX年蘇州市0-17周歲未成年人圖書閱讀率為%，較XX年蘇州市平均水平高出了個百分點(diǎn)，人均圖書閱讀量為本，比XX年蘇州市平均水平本多出本。
0—8周歲孩子家長9成有陪讀習(xí)慣
XX年蘇州市0-8周歲兒童的家庭中，有陪孩子讀書習(xí)慣的家庭占%，略高于XX年蘇州市平均水平(%)。這些家庭中家長平均每天花費(fèi)分鐘陪孩子閱讀，較XX年蘇州平均水平下降了分鐘。
調(diào)查情況分析報告10
一、內(nèi)容摘要
隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們對精神文化的需求不斷增長。大學(xué)生作為一個特殊的群體,在掙脫了應(yīng)試教育后，開始自己新模式的學(xué)習(xí)階段， 進(jìn)而表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲和好奇心。課外閱讀是大學(xué)生自由學(xué)習(xí)的主要手段,是提高修養(yǎng)，陶冶情操重要途徑。大學(xué)生的課外閱讀的提高隨之會引起其課外圖書購買量的提升。那么在大學(xué)的圖書市場上，哪些書更受大學(xué)生青睞，大學(xué)生對課外圖書購買的意愿有多大，相對于愿意購買課外書的大學(xué)生們，大學(xué)，這塊圖書市場到底有多大。隨著網(wǎng)絡(luò)普及，電腦成本的不斷下降，網(wǎng)上購物已經(jīng)慢慢地從一個新鮮的事物逐漸變成人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠�。網(wǎng)絡(luò)正在沖擊著人們的傳統(tǒng)消費(fèi)習(xí)慣和思維、生活方式，以其特殊的優(yōu)勢而逐漸深入人心。因此我們對大學(xué)生網(wǎng)上購物的情況進(jìn)行了一次調(diào)查。以了解大學(xué)生對網(wǎng)上購物的認(rèn)識和接受情況及通過對影響網(wǎng)購因素研究對網(wǎng)購未來發(fā)展做出預(yù)期。因此，為了了解當(dāng)今大學(xué)生在網(wǎng)上消購買書籍的情況，更好的了解大學(xué)生網(wǎng)購行為以及他們對網(wǎng)購書籍的看法，對在校大學(xué)生進(jìn)行了網(wǎng)購情況調(diào)查。
二、調(diào)查概況
�。ㄒ唬┱{(diào)查目的
進(jìn)行“大學(xué)生網(wǎng)上買書情況調(diào)查”的目的：一是為了網(wǎng)絡(luò)營銷課程實(shí)踐的需要；二是為了了解大學(xué)生對網(wǎng)上買書的看法、身邊大學(xué)生的購書傾向以及大學(xué)生對書籍的主要需求。
�。ǘ┱{(diào)查內(nèi)容
問卷內(nèi)容包括被調(diào)查人個人信息、被調(diào)查人對網(wǎng)絡(luò)購物以及購書的看法。本次調(diào)查的內(nèi)容主要是圍繞大學(xué)生課外圖書的購買傾向而言的，涉及了大學(xué)生平時購書的目的，個人對書的看法和喜好以及平時生活對書本年購買的支出方面進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)查。
（三）調(diào)查對象
天津工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院師生。
（四）被調(diào)查人
共37人，男生14人，占37.8%；女生23人，占62.2%。
（五）調(diào)查時間
20xx年11月13日至20xx年12月3日。
（六）調(diào)查方法
采取問卷調(diào)查法。對自愿填寫問卷的大學(xué)師生進(jìn)行了調(diào)查，其中大一為5.4%，大二為10.8%，大三為62.2%，大四5.4%,其他17.2%。
三、正文
�。ㄒ唬﹩柧眍}目設(shè)計思路
一至三題詢問被調(diào)查人基本信息，四、五題詢問被調(diào)查者對網(wǎng)購的經(jīng)驗和看法，六到十二題詢問被調(diào)查者網(wǎng)上買書的情況和對網(wǎng)上買書一些方面的看法。
（二）問卷發(fā)放與回收
在自己的博客、微博頭條文章中做相關(guān)的介紹，并附上問卷鏈接；將問卷分享到微信、QQ兩個社交平臺，吸引盡可能多的用戶參與調(diào)查；將問卷用QQ直接發(fā)送給被調(diào)查者等。問卷回收由騰訊問卷進(jìn)行統(tǒng)計。
（三）調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計分析
調(diào)查結(jié)果是通過調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)得出某個結(jié)論，以下是總結(jié)結(jié)論和說明。
1、本次調(diào)查共回收有效問卷37份。其中女生23人，男生14人。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示：其中幾乎所有人都進(jìn)行過網(wǎng)購，可見網(wǎng)購在中國高校中相當(dāng)普及，只有1人從沒有過網(wǎng)購經(jīng)歷。
2、根據(jù)卷中大學(xué)師生的調(diào)查情況，大部分人對網(wǎng)購的了解來自于熟人的介紹和網(wǎng)站自身的宣傳。
3、關(guān)于在網(wǎng)上買書頻率的狀況，只有兩人從沒在網(wǎng)上買過書，占比5.4%；“經(jīng)常、“偶爾”和“一般”的比例比較平均，分別占32.4%、32.4%、29.7%。
4、根據(jù)調(diào)查，大家最喜歡在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)和亞馬遜網(wǎng)買書。
5、在網(wǎng)上買書時，有40.5%的人在哪看到就在哪買，有24.3%的人會比較兩家，有18.9%的人會比較三家，有17.2%的人會比較三家以上。
6、有89.2%的人在意購物網(wǎng)站上的書籍價格，有45.9%的人在意送貨速度，有40.5%的人在意商家信譽(yù)，在意售后服務(wù)的比例較低，只有18.9%。
7、81.1%的人會長期在買到合適商品的網(wǎng)店再次購買。
8、62.2%的人面對書店和網(wǎng)店擁有的相同商品
9、被調(diào)查人喜歡閱讀的類型：經(jīng)常名著類51.4%，暢銷類51.4%，娛樂時尚類13.5%，專業(yè)類35.1%，教輔類43.2%，科普類8.1%，其他24.3%。
四、總結(jié)
�。ㄒ唬┎蛔闩c收獲
1、不足：問卷宣傳手段不高明，調(diào)查樣本不夠多。
2、收貨：對問卷調(diào)查與網(wǎng)絡(luò)營銷相關(guān)知識加深了了解。
（二）總結(jié)
對于大多數(shù)被調(diào)查者而言，喜歡閱讀的同學(xué)占大多數(shù)。這些數(shù)據(jù)表明；對于我們校園書商而言，市場潛在購買力是非常大的。對于大數(shù)大學(xué)生而言購買課外書籍時會選擇去網(wǎng)購，其次便是實(shí)體店購買；對于校園以及校園周圍書商們而言，在大學(xué)生購書渠道方面最大的競爭對手便是網(wǎng)店，因此這要求書商們在選址或宣傳方面，盡量做到讓消費(fèi)者能最大空間的接受校園書店的“耳濡目染”。由分析問卷中被調(diào)查者所反映的購買書籍的初衷及目的數(shù)據(jù)得出：大多數(shù)大學(xué)生購買課外書籍用于娛樂消遣，休閑娛樂的同時能夠能擴(kuò)大知識面；出于輔助學(xué)習(xí)目的的同學(xué)也較多，他們購書大多用于通過考試；也有部分同學(xué)出于他人推薦或是因為喜歡圖書的作者，這些同學(xué)通過閱讀書籍想要達(dá)到修養(yǎng)身心或其他目的；少部分同學(xué)購買圖書出于贈送他人或用于個人收藏等其他方面的原因。對于現(xiàn)行書籍的價格大部分同學(xué)認(rèn)為一般般并且是有選擇性的購買，但網(wǎng)絡(luò)書店便宜的價格有很大吸引力。這說明校園里潛在的購買力還是很大的，針對校園的書商們要多注重課外書籍的宣傳方面，以吸引消費(fèi)者促進(jìn)購買。
調(diào)查情況分析報告11
【摘 要】隨著我國高等教育進(jìn)入大眾化教育階段、擴(kuò)招政策出臺以后，大學(xué)生的就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻，越來越多的大學(xué)生紛紛選擇以兼職的方式提前進(jìn)入社會以提高自己的職業(yè)能力，迎接就業(yè)帶來的巨大挑戰(zhàn)。本文以問卷調(diào)查的方式對綿陽幾所高校學(xué)生的兼職情況進(jìn)行了調(diào)查、分析，并以此為視角進(jìn)一步探析當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)擇業(yè)的現(xiàn)狀與問題。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;就業(yè)擇業(yè);兼職;問題;探析
隨著高等教育改革的不斷推進(jìn)，大學(xué)生就業(yè)問題成為社會普遍關(guān)注的重點(diǎn)，據(jù)統(tǒng)計局最新數(shù)據(jù)顯示，20xx年全國大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)再創(chuàng)新高，達(dá)到680萬人，這對本來就面臨嚴(yán)峻形勢的就業(yè)市場又帶來了不小沖擊。越來越多的在校大學(xué)生也加入到了兼職行列，成為兼職領(lǐng)域的主力軍，面對日益龐大的兼職隊伍，我們不禁提出了這些疑問：大學(xué)生兼職的目的是什么，通過什么途徑需找兼職，兼職與專業(yè)的相關(guān)性如何?兼職過程中有哪些經(jīng)驗和教訓(xùn)，他們還需要哪些幫助?帶著這些問題，我們對綿陽幾所高校的近300名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，以了解這些大學(xué)在校生的兼職情況及相關(guān)看法。
本次問卷調(diào)查法以隨機(jī)抽樣的方式選取調(diào)查對象，共抽取西南科技大學(xué)、綿陽師范學(xué)院、綿陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院、西南科技大學(xué)城市學(xué)院四所不同類型高校的部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查中，總計發(fā)放問卷300分，有效問卷265份，有效回收率為88%，調(diào)查結(jié)果顯示：在受訪學(xué)生中有93%的學(xué)生表示具有兼職的想法;82%的學(xué)生對在校兼職持肯定態(tài)度，對于兼職收入，84%的學(xué)生用于生活費(fèi)用，9%的學(xué)生用于戀愛開支，7%的則用于長期投資。當(dāng)遇到不公平待遇時89%的學(xué)生均選擇忍氣吞聲，4%的學(xué)生選擇告訴家長或同學(xué)，只有1%的同學(xué)選擇付諸法律或向相關(guān)部門投訴以維護(hù)自己的權(quán)益;在兼職與學(xué)業(yè)是否矛盾問題上，有67%的學(xué)生表示會放棄兼職好好上課，而卻有29%的學(xué)生表示會堅持兼職，4%的則表示會看情況。
1 問卷調(diào)查結(jié)果分析
1.1 學(xué)生兼職情況的現(xiàn)狀
調(diào)查結(jié)果顯示，兼職已經(jīng)成為大學(xué)校園一道獨(dú)有的風(fēng)景線，大學(xué)生兼職的比率也呈逐年上升趨勢，越開越多的大學(xué)生大一開始就投入極大的熱情于兼職工作，而學(xué)校和家長也對學(xué)生兼職持比較積極的支持態(tài)度。
1.1.1 大學(xué)生兼職的目的
大學(xué)生兼職的目的往往具有多重性，很多同學(xué)都不是因為一個單純的目的而從事兼職工作，賺錢也不是唯一目的，而更多是希望通過兼職盡早走出象牙塔，走進(jìn)社會，盡早了解社會和探究社會。這說明當(dāng)代的大學(xué)生具有更加強(qiáng)烈的獨(dú)立意識，想通過自己的方式實(shí)現(xiàn)人生價值，當(dāng)然，學(xué)生的兼職目的也折射出目前社會競爭的激烈和就業(yè)壓力的巨大。
1.1.2 大學(xué)生兼職的主要途徑
大學(xué)生的首要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，學(xué)生平時沒有很多的時間獨(dú)自去尋求兼職工作，他們主要通過其他兼職同學(xué)的介紹、校園海報信息、校外媒體招聘信息和中介介紹尋找兼職，其中熟人的介紹和校外招聘信息又成為最主要的求職渠道。這說明面對高額的中介費(fèi)和大量的虛假信息，學(xué)生們更希望通過安全免費(fèi)的途徑來獲得兼職工作，尤其是對學(xué)校寄于了厚望，多數(shù)學(xué)生急切盼望學(xué)校能夠多提供與自己本專業(yè)有聯(lián)系的工作崗位信息，或者多建立校外實(shí)習(xí)基地，與用人單位保持長期的合作關(guān)系。同時定期舉行大型的專兼職現(xiàn)場招聘會，增加學(xué)生與用人單位的零距離交流與接觸。
1.1.3 大學(xué)生兼職的工作種類，表1
表1顯示，家教、餐飲服務(wù)、派發(fā)傳單等簡單的工作成為了大學(xué)生兼職的首選，兼職種類相對比較單一。學(xué)生在選擇兼職工作時比較傾向于時間靈活、技術(shù)含量較低、專業(yè)性要求不高的工作，這樣不同層次、專業(yè)、年級的大學(xué)生都能勝任。從大學(xué)生兼職的崗位來看，兼職工作幾乎很難運(yùn)用到他們的專業(yè)學(xué)科知識，更不要說在兼職中實(shí)現(xiàn)他們的人生價值，而大多數(shù)工作單位也只是看中了學(xué)生的廉價勞動力而非能力，這讓大學(xué)生想在兼職中獲取鍛煉的目的大打折扣。
1.2 大學(xué)生兼職過程中存在的問題
1.2.1 兼職的內(nèi)容和途徑有限
大學(xué)生參與兼職的人數(shù)龐大，參與的兼職工作種類也很豐富，但是兼職的內(nèi)容和途徑卻非常有限，多是以服務(wù)性行業(yè)為主，工作帶有一定的隨機(jī)性和任意性，讓學(xué)生的收獲與自身的期望存在很大差距。而從兼職的途徑來看，由于社會和學(xué)校都沒有相對比較完善正規(guī)的學(xué)生兼職指導(dǎo)機(jī)構(gòu)和部門，學(xué)生的兼職只能是自發(fā)、各負(fù)其責(zé)的個人行為。而大學(xué)生無論是在社會經(jīng)驗、人際關(guān)系還是自我保護(hù)意識等方面都還存在一定缺陷，這就不可避免的造成了大學(xué)生在兼職過程中上當(dāng)受騙、權(quán)益受到侵害甚至生命安全受到威脅等一系列問題的產(chǎn)生。
1.2.2 大學(xué)生兼職中的維權(quán)困難
大學(xué)生初次涉足社會，不可避免的會出現(xiàn)很多困難和問題，拖欠工資、克扣工資、被中介公司欺騙甚至受到歧視等等都成為大學(xué)生在兼職工作中遇到的大*煩，更為嚴(yán)重的是有些學(xué)生在兼職中不知情的卷入一些傳銷組織而長時間無法脫身，更有學(xué)生因無意陷入“詐騙團(tuán)伙”而喪命的悲劇發(fā)生。這些后果的產(chǎn)生除了大學(xué)生自我保護(hù)意識薄弱，缺乏相應(yīng)的社會經(jīng)驗外，最根本的原因就是國家法律在這個領(lǐng)域的缺陷，我國現(xiàn)行法律中缺乏保護(hù)在校大學(xué)生兼職權(quán)益的相關(guān)法律規(guī)范，這就為社會上一些不法分子、中介公司、用人單位提供了可趁之機(jī)，從而讓他們能夠利用學(xué)生謀取不當(dāng)利益。
1.2.3 高校缺乏專門的兼職指導(dǎo)機(jī)構(gòu)和咨詢部門
本文開頭提及兼職中只有1%的同學(xué)選擇付諸法律或向相關(guān)部門投訴以維護(hù)自己的權(quán)益。這說明大學(xué)生在兼職的經(jīng)歷中始終是弱勢群體，他們往往孤軍作戰(zhàn)，缺少社會、學(xué)校甚至是家庭的幫助。而學(xué)校作為大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的主要領(lǐng)域，在這方面更是責(zé)無旁貸。調(diào)查中，一般以上的大學(xué)生認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該成立相應(yīng)的兼職指導(dǎo)機(jī)構(gòu)或者是咨詢部門，引導(dǎo)學(xué)生需找正確的兼職途徑，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識在兼職中應(yīng)該注意的問題和增強(qiáng)自我保護(hù)的意識。
2 兼職情況所引發(fā)的大學(xué)生就業(yè)擇業(yè)思考
當(dāng)前我國部分大學(xué)生的就業(yè)擇業(yè)觀不成熟，對就業(yè)形勢表現(xiàn)出過分的焦慮與急躁，依賴心理過重，就業(yè)壓力巨大。因此引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，提出有效的應(yīng)對策略是我們當(dāng)前應(yīng)該思考的重要環(huán)節(jié)。
2.1 國家、社會、學(xué)校的正確引導(dǎo)和支持，為大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)造有利的外部條件
國家不僅要加強(qiáng)宏觀調(diào)控，還應(yīng)該查漏補(bǔ)缺，出臺相關(guān)法律法規(guī)去彌補(bǔ)就業(yè)市場的缺陷和不足，從而進(jìn)一步改善就業(yè)環(huán)境，完善就業(yè)市場。社會應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督，完善機(jī)構(gòu)設(shè)置，為學(xué)生的就業(yè)增加法律和機(jī)構(gòu)保障。作為學(xué)校，應(yīng)積極深化教育改革，提升辦學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生信心，從而加大就業(yè)競爭力。
2.2 家庭教育要配合學(xué)校教育
廣大學(xué)生家長要克服守舊、傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，引導(dǎo)子女形成“先就業(yè)再擇業(yè)”，“找工作靠自己”的想法，鼓勵子女參與競爭，同時，要對子女進(jìn)行畢業(yè)前心里梳理，積極將子女的思想狀況與學(xué)校進(jìn)行溝通，以緩解壓力，增強(qiáng)學(xué)生在就業(yè)擇業(yè)問題上的主動性和創(chuàng)造性。
2.3 大學(xué)生自身的完善和調(diào)整
大學(xué)生應(yīng)該客觀公正的評價自己，認(rèn)清社會形勢，了解社會所需，樹立正確的職業(yè)觀。同時，增強(qiáng)自己的就業(yè)技能實(shí)力，保持良好心態(tài)，提升自己在競爭中的實(shí)力，切勿在競爭中自暴自棄、輕言放棄，努力抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。
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調(diào)查情況分析報告12
我是霍邱縣城關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校七（1）班的一名學(xué)生。我們班有46名學(xué)生，將近一半的學(xué)生近視。為了弄清近視的原因及如何有效預(yù)防，本人對班級同學(xué)的視力情況進(jìn)行了一次調(diào)查。
一、調(diào)查目的
了解同學(xué)們視力近視的原因、存在的問題。
二、調(diào)查對象
本班劉芷竹等同學(xué)。
三、調(diào)查方式
當(dāng)面問答。
四、調(diào)查時間
20xx年6月1日星期一————20xx年6月8日星期一
五、調(diào)查內(nèi)容與結(jié)果
1.劉芷竹是一位文靜可愛的女孩，父親是一名教師。家中經(jīng)濟(jì)條件不錯，電視、電腦應(yīng)有盡有，劉芷竹本人也有一部手機(jī)。她性格比較內(nèi)向，在校時只見她和張碩同學(xué)交往，在家就會看書、學(xué)習(xí)、玩電子游戲，但她的學(xué)習(xí)成績很好，可能她很少外出活動吧，高高的鼻梁上早早地托著一副眼鏡。
在劉芷竹小學(xué)時自述由于長期看書、上網(wǎng)查閱資料導(dǎo)致視力開始下降，當(dāng)時她并不想配眼鏡，認(rèn)為戴眼鏡很麻煩，因為視力的下降而看不清黑板上的字，讓慢慢地她成績下降了。最后去了眼鏡店，視力已經(jīng)是300度了！當(dāng)即就配了副300度的眼鏡。
戴上眼鏡后，劉芷竹又可以看清黑板了。但給她的生活和學(xué)習(xí)帶來了許多的麻煩。
早晚洗漱時，需要將眼鏡去掉，但一去掉眼鏡就又看不清了。而且戴上眼鏡后視力不但沒有提高反而下降了，直到現(xiàn)在已經(jīng)換兩副眼鏡了。
2.田一同學(xué)較之劉芷竹同學(xué)要好一點(diǎn)，她是因為在1到6年級時看電視導(dǎo)致近視的，而且當(dāng)時自己想配眼鏡，父母也讓，所以就去了眼鏡店。查過后配了一副200多度的眼鏡。和劉芷竹同學(xué)一樣，她的視力也在下降，也換了兩副眼鏡。
3.彭建瑋同學(xué)的成績中等，比較注意眼睛的保護(hù)，1到6年級視力良好，7年級下冊時看書沒有注意姿勢，讓視力下降很快。去眼鏡店一查，450度！在父母的強(qiáng)烈要求下，她配了一副450度的眼鏡，直到現(xiàn)在為止，她的視力沒有一點(diǎn)變化，這是很好的。
4.丁友露是一位有趣的女同學(xué)，她經(jīng)常和我比力氣，雖然我每次都贏。在她小學(xué)時視力很好，7年級上冊開學(xué)期間看書太近導(dǎo)致視力下降，查看過后得知視力350度。由于當(dāng)時她想配眼鏡，所以并沒發(fā)生成績下降的情況。戴上眼鏡后，雖然能看清黑板，但麻煩也不少，所以她并不喜歡戴眼鏡。從開始到現(xiàn)在，她已換2副眼鏡了，而且視力還在下降，現(xiàn)在是550度。
5．陳文建是一位面色略黑的男孩，力氣也不小。他在6年級下冊時發(fā)現(xiàn)視力有所下降，其實(shí)是因為他每天看電視超過了10小時。當(dāng)時他就想配副眼鏡，父母也贊同。當(dāng)下就去配了一副250度左右的眼鏡。和大家一樣，他也不喜歡戴眼鏡，感覺很麻煩。后來經(jīng)過調(diào)整，他的視力又上升了，現(xiàn)在是550度了。
六、調(diào)查體會
從調(diào)查結(jié)果來看，同學(xué)們近視的原因是看書的姿勢不對，也有玩電子游戲造成的。在這個電游隨處可見的時代，小學(xué)生近視的人數(shù)越來越多了。如果不及時制止，那么整個世界就會戴上一副巨大的眼鏡。為此，我提出以下幾點(diǎn)建議：
（1）、加大對電子產(chǎn)品的控制。由特定的機(jī)構(gòu)管理，加大對網(wǎng)吧游戲廳的管理，嚴(yán)禁未成年人進(jìn)入，預(yù)防中小學(xué)生近視。
�。�2）、請父母監(jiān)督管理，控制中小學(xué)生上網(wǎng)玩游戲的時間。切實(shí)減輕中小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，從根本上減少用眼時間。
�。�3）、中小學(xué)生自覺使用電子產(chǎn)品，注意寫字、看書的姿勢。
（4）、加強(qiáng)體育鍛煉，有效增強(qiáng)體質(zhì)，也是保護(hù)好視力的途徑。
調(diào)查情況分析報告13
在當(dāng)前的消費(fèi)市場中，大學(xué)生作為特殊的消費(fèi)群體受到越來越大的關(guān)注，由于大學(xué)生年紀(jì)輕，群體特別，于是有不同于社會其他群體的消費(fèi)觀和消費(fèi)行為，可以反映社會消費(fèi)方面的很多問題。為了調(diào)查清楚大學(xué)生的消費(fèi)情況，我們對身邊的同學(xué)進(jìn)行調(diào)研活動，對大家的消費(fèi)進(jìn)行分析和總結(jié)。
調(diào)查時間：20xx年7月1日
調(diào)查地點(diǎn)：煙臺職業(yè)學(xué)院
調(diào)查方式：調(diào)查問卷
調(diào)查群體：煙臺職業(yè)學(xué)院會計系大一400名學(xué)生
調(diào)查結(jié)果與分析：
(1)在400名學(xué)生中，月平均生活費(fèi)在500以下占比例10%，500到1000占比例69%，1000到1500占比例19%，1500到20xx占比例2%。大部分同學(xué)的消費(fèi)水平并不高，由此可見，社會上一些輿代表著高消費(fèi)，代表著奢侈浪費(fèi)的看法是片面。
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(2)生活費(fèi)的來源
有2%的同學(xué)生活費(fèi)來源于勤工儉學(xué)與兼職打工，選擇自食其力自力更生。有59%的選擇了家中補(bǔ)給，39%的選擇為家中給予和打工兼得。由此可見大學(xué)生的生活費(fèi)主要來源于家庭，少數(shù)同學(xué)通過打工有獨(dú)立意識，然而，大學(xué)生在家庭中始終都是孩子的身份。
(3)消費(fèi)的用途
消費(fèi)是生活的主流，當(dāng)70%的人選擇了將生活的主要用途用于學(xué)習(xí)，飲食與生活用品，就說明了當(dāng)代的大學(xué)生，消費(fèi)的結(jié)構(gòu)是健康的，淳樸的。有22%的人將服裝作為主要的消費(fèi)方式，說明了衣食住行，在消費(fèi)中絕對的重要性。
(4)手機(jī)通訊費(fèi)
手機(jī)是日常消費(fèi)的另一重大要素。有71%人每月通訊費(fèi)在50元以下，25%在50到100元之間，消費(fèi)水平偏低，表達(dá)了一種好的消費(fèi)方式。
(5)對花銷的記錄
生活中的花銷常常沒有什么痕跡，月底時驀然回首，才發(fā)現(xiàn)錢在不知不覺中消失殆盡。在調(diào)查中24%的人能夠做到計劃消費(fèi)，經(jīng)常記賬，59%的人在生活中偶爾記賬，另外17%的人從不記賬。說明了我們對自己花錢的方面還沒有特別的關(guān)注，沒有注意到做好消費(fèi)記錄的重要性，當(dāng)代大學(xué)生，還擁有年輕的心，對生活并沒有多少經(jīng)驗，所以也沒有對錢有很強(qiáng)的概念，沒有能夠?qū)﹀X認(rèn)真控制和記錄。
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(6)對余額的做法
在此次調(diào)查中，81%的人選擇存入銀行或者轉(zhuǎn)入下月生活費(fèi)，5%的人選擇了馬上花掉，14%的人表示月底沒有余額。大部分同學(xué)能夠物盡其用，是一種好的體現(xiàn)。
(7)購物的態(tài)度
在逛街時看到喜歡的物品，有5%的人選擇不假思索就買下了，80%的同學(xué)能夠做到理性思考，看性價比與實(shí)用性，15%的人選擇了便宜就會買，體現(xiàn)了同學(xué)們較為成熟的購物意識，不至于亂花錢亂購物。
(8)買單方式
當(dāng)與朋友聚會時，72%的人選擇了AA制，15%人選擇了主動買單，10%的人選擇的是無所謂，不在意這些事情，可以看出我們對于人情世故的好的見解，也可以看出我們還是能夠分辨錢與感情的區(qū)別。
(9)網(wǎng)購頻率
61%的同學(xué)選擇了0-2次，25%的同學(xué)選擇3-5次，5%的同學(xué)選擇6次以上，6%的同學(xué)選擇不網(wǎng)購。購物是女生的天性,但只有很少的女生選擇了每月有多次的購物經(jīng)歷，也體現(xiàn)了我們大學(xué)生的理性消費(fèi)。
(10)在你所熱衷的方面，你會控制不住的大肆花錢嗎?
32%的同學(xué)選擇會，68%的同學(xué)選擇不會。這表明了我們花錢的態(tài)度，理智永遠(yuǎn)高于不理智。
(11)當(dāng)購物時錢不夠用，你會向家里要錢嗎?
6%的同學(xué)選擇向父母要錢，41%的同學(xué)選擇自己存錢，7%的同學(xué)選擇向別人借錢，47%的同學(xué)選擇理性思考不買了，大部分同學(xué)都選擇的自己存錢和不買了，只有很少很少的同學(xué)選擇跟父母要錢，突然覺得有小小的感動，因為我們無論是來自于斑駁的大城市還是風(fēng)光無限好的農(nóng)村，無論貧窮還是富有，都知道我們的家人給的錢都是來之不易的，誰都不想讓愛自己的家人們?yōu)樽约簱?dān)心。
調(diào)查總結(jié)：
(1)理性消費(fèi)仍為消費(fèi)主流。大學(xué)生的絕大部分支出是用于飲食，學(xué)習(xí)與生活方面，而玩樂方面的支出不算多。由此可見，大學(xué)生還是清楚知道自身的使命還是以學(xué)習(xí)知識為主，而不沉迷于玩樂。由于消費(fèi)能力有限，大學(xué)生消費(fèi)時都會較為謹(jǐn)慎，盡量精挑細(xì)選，或者只注重便宜的價格而不注重質(zhì)量。所以較為理性的消費(fèi)是大學(xué)生消費(fèi)的主流。
(2)大學(xué)生消費(fèi)有其不理性的一面，理財觀念淡薄。大學(xué)生沒有經(jīng)濟(jì)來源，經(jīng)濟(jì)獨(dú)立性差，消費(fèi)沒有基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)的非獨(dú)立性決定了大學(xué)生自主消費(fèi)經(jīng)驗少，不能理性地對消費(fèi)價值與成本進(jìn)行衡量。大學(xué)生沒有形成完整的，穩(wěn)定的消費(fèi)觀念，自控能力不強(qiáng)，隨機(jī)消費(fèi)，沖動消費(fèi)也有很多。
(3)消費(fèi)呈現(xiàn)向多元化發(fā)展。大學(xué)生在實(shí)現(xiàn)溫飽的同時，也在服飾裝扮這一方面明顯消費(fèi)。而作為當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)之余也會不忘逛逛學(xué)習(xí)用品店和書店，為取得各類證書的補(bǔ)課充電也成了大學(xué)生的一個消費(fèi)熱點(diǎn)，大學(xué)生的消費(fèi)取向逐漸向多元化發(fā)展。
大學(xué)生消費(fèi)不僅僅關(guān)系到自己，學(xué)校，還關(guān)系到整個社會的問題。對此，提出幾點(diǎn)建議：
(1)對于大學(xué)生而言，要樹立正確的消費(fèi)觀念，理智的對待自己的消費(fèi)。要樹立艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、科學(xué)的消費(fèi)意識，作一個清醒的消費(fèi)者。大學(xué)生經(jīng)濟(jì)主要來源于家庭，所以消費(fèi)要考慮到家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，父母的承受能力和自制能力，不要盲目的感性消費(fèi)，克服攀比心理。
(2)樹立維權(quán)意識。大學(xué)生也開始慢慢地融入社會，社會中的欺騙等不法行為屢禁不止，作為消費(fèi)者，面對復(fù)雜的世界，要學(xué)會維護(hù)自己的合法權(quán)益。
(3)社會，學(xué)校和家庭應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生消費(fèi)觀念的培養(yǎng)。積極有效的指導(dǎo)，有利于大學(xué)生更好的應(yīng)對問題。應(yīng)當(dāng)重視和加強(qiáng)對大學(xué)生消費(fèi)狀況的關(guān)注，注重在研究他們的消費(fèi)心理與行為中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。
(4)合理規(guī)劃自身的消費(fèi)，對消費(fèi)建立計劃性，明白消費(fèi)的目的，增強(qiáng)理財意識，儲蓄意識。
結(jié)語：
大學(xué)生是一個特殊的社會群體，有著特殊的消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為。大學(xué)生的消費(fèi)受到方方面面的影響，也在影響著方方面面。對于成長中的大學(xué)生，其人生觀，價值觀還在定型中，具有可塑性，需要社會，老師，家長的教導(dǎo)和培養(yǎng)。因此，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀，是社會的一個重要的課題。只有在大家的共同努力下，大學(xué)生消費(fèi)才能走上正軌。
調(diào)查情況分析報告14
從調(diào)查中可以看出，大學(xué)生兼職在我們湖南科技學(xué)院也是普遍從在的現(xiàn)象，而其中的原因是多方面的。從學(xué)習(xí)方面上看，大學(xué)的課堂授課時間要大大少于中學(xué)階段，以自學(xué)為主的大學(xué)生們有更多的空閑時間可以自由支配；從生活方面看，進(jìn)入大學(xué)后，衣食住行等個人生活往往都由自己安排，自主、自立、自律是大學(xué)生活的主旋律；大學(xué)生活節(jié)奏快，活動空間大，接觸面廣，朋友同學(xué)來自全國各地，語言、個性、習(xí)慣、價值觀念各不相同的差異，在共同生活相互接觸中，易逐漸融合；從校園環(huán)境上看，大學(xué)生活豐富多彩，各種啟事，各式傳單隨處可見，各種組織的活動，各式性質(zhì)的社團(tuán)比比皆是。這為大學(xué)生們兼職提供了豐富的舞臺。
現(xiàn)在大學(xué)校園里兼職的許多學(xué)生，他們兼職的目的并非完全是因為高額的學(xué)雜費(fèi)和生活費(fèi)，或者是貧困家境。畢竟國家助學(xué)貸款和學(xué)校各類獎學(xué)金在某種程度上減輕了學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。大學(xué)生們認(rèn)為，在校期間從事兼職工作是他們了解社會、貼近現(xiàn)實(shí)的最好方式，兼職經(jīng)歷能讓他們更多地發(fā)現(xiàn)社會需求，明確自身的不足，通過兼職能讓他們將來更好的適應(yīng)瞬息萬變的社會。于是他們紛紛邁出了走向社會的第一步兼職。所以大學(xué)生普遍選擇兼職的主要目的還是通過這個過程使自己對社會的了解加深了許多，為今后的工作奠定基礎(chǔ)
同時大學(xué)生的從事兼職的類型是有限的，很少能與自己的專業(yè)相關(guān)，多數(shù)還是廉價的體力勞動。這原因有多方面的，但我認(rèn)為主要原因有二：一方面，時間有限，一般都是利用課余時間，所以同學(xué)們只能選擇耗時少，收入較高的工作；另一方面，社會經(jīng)驗較少，工作能力有限，諸多用人單位不予考慮。況且在校園里的學(xué)生了解兼職的途徑還是不很廣。很多都是同學(xué)介紹才走上兼職的崗位的。那是否可以通過中介來了解呢？答案是否定的。很多大學(xué)生對中介機(jī)構(gòu)表示懷疑，而學(xué)生在通過中介尋找工作的過程中上當(dāng)受騙也很多。中介機(jī)構(gòu)本身的信譽(yù)就是一個關(guān)鍵，再加上中介機(jī)構(gòu)還要收取中介費(fèi)，少則三五十元，多則一二百元。這對于收入又不高的大學(xué)生來說，要付上這筆中介費(fèi)相當(dāng)于要他們無償打工三五天，甚至一個星期。但通過學(xué)校海報了解且能獲得工作的同學(xué)也不是很多，相對而言，大學(xué)生自己的勤工儉學(xué)部門是在信譽(yù)和權(quán)益方面有較好的保障，但由于其發(fā)布的信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足同學(xué)們的需要，且有時同學(xué)之間還會通過某種內(nèi)在關(guān)系先取得工作的機(jī)會。所以這在兩方面上也影響了同學(xué)們的兼職“前景”。
大學(xué)生對兼職的所得還是理性的處理，不會肆意揮霍。多數(shù)會作為生活費(fèi)，減輕家里經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。同時多數(shù)的家長也會贊同孩子在校做一些兼職，因為家長們也知道，在這競爭如此激烈的社會，沒有一點(diǎn)能力，沒有一點(diǎn)社會經(jīng)驗是不容易找到好工作的，況且社會上的勞動力已經(jīng)相當(dāng)充足，每年高校卻在不斷擴(kuò)招，大學(xué)生就業(yè)難的問題的也被媒體不斷地報道，家長也擔(dān)心孩子的未來，現(xiàn)存如果不放手讓孩子鍛煉一下，那將來的工作更難有保障。但家長也會擔(dān)心孩子在外的安全問題，這也就需要大學(xué)生在兼職的同時，更多地注意自己的安全。
而面對同學(xué)們在兼職中面對各種問題，總的來說還是因為社會經(jīng)驗不足所引起的。有的時候面對下一些問題，沒有利用法律武器來維護(hù)自己合法的權(quán)益，如工資拖欠問題，工作開始前的合同簽定問題。同學(xué)們總是覺得這是兼職，非正式工作，一般也不會去仔細(xì)考慮一些問題。遇到困難不是私下解決，就是忍氣吞聲。
在兼職工作中同學(xué)們也遇到了不同的問題，主要有交通問題、交際問題、做事達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)、缺乏一定的社會經(jīng)驗，當(dāng)工作中遇到的問題不能及時解決、有時
工作時也會考慮到面子問題，體力勞動消耗大，對社會上的一些做法一些問題不能理解也不能接受，不太適應(yīng)社會的風(fēng)氣，有時也會出現(xiàn)與學(xué)習(xí)沖突的時候
調(diào)查情況分析報告15
課外閱讀是閱讀教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，對提高讀寫能力，擴(kuò)大學(xué)生知識，發(fā)展思維，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，陶冶情操，促進(jìn)學(xué)生志向的形成起著重要的作用。因此，為了較為全面了解掌握XX小學(xué)學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀及特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)，提高學(xué)生課外閱讀的有效性，更好地對課題有效研究，特對XX小學(xué)四至六年級學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查�，F(xiàn)將分析調(diào)查情況報告如下。
一、調(diào)查對象
本次問卷調(diào)查選取了XX小學(xué)四至六年級共46名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。
二、調(diào)查時間
20xx年11月18日----19日。
三、調(diào)查問卷內(nèi)容及結(jié)果`
內(nèi)容共收錄15個不同類型的問題，題型及結(jié)果如下。
1、 你喜歡閱讀嗎？
�。痢⒎浅Ｏ矚g 26人 占56 %
�。�、一般 19 人 占41%
�。�、不喜歡 1 人 占2 %
2、 你在什么情況下閱讀課外書？
�。痢⒅鲃娱喿x 39人 占84%
�。隆⒗蠋熞� 4人 占9 %
�。�、家長監(jiān)督 3人 占7%
3、 你最喜歡的課外書籍是
A 、漫畫 3人 占7 %
�。�、童話故事 7人 占15%
Ｃ、科幻故事 19人 占41%
Ｄ、神話故事 17人 占37%
4、 你每天用多少時間閱讀課外書？
�。痢⒁恍r以上 10人 占21 %
�。�、40分鐘 14人 占31%
Ｃ、30分鐘 19人 占41%
�。�、15分鐘 3 人 占7%
5、 你閱讀書籍來源有哪些？
�。痢①徺I 34人 占74%
�。�、向同學(xué)借 8人 占17%
Ｃ、交換 4人 占9%
6、 你覺得閱讀給你帶來的最大好處是什么？
�。�、提高語文成績 7人 占15%
�。隆⒋虬l(fā)時間、消遣娛樂 2人 占5 %
Ｃ、豐富自己的知識 26人 占56%
�。摹]感覺說不清 11人 占24%
7 、你讀課外書時喜歡
A、摘抄好詞佳句 24人 占52%
B、寫讀后感 6人 占14
C、圈圈點(diǎn)點(diǎn)，寫批注 5人 占10%
D、隨意地看看 11人 占24%
8、在閱讀時，遇到不認(rèn)識的字或不明白的地方你是
Ａ、查字典 30人 占65%
�。�、請教他人 10人 占21%
Ｃ、不管它，跳過去 6人 占14%
9、如果你向父母提出購買一些課外閱讀書刊，你覺得他們會承受的價格是多少？
A 、20元以下 14人 占31%
B 、20到50元 24人 占52%
C 、50到100元 3人 占 7%
D 、100元以上 5人 占10%
10、我一個學(xué)期大約讀課外書
A 、2本 13人 占28%
B 、3本 7人 占15%
C 、4本 12人 占26%
D 、5本或以上 14人 占31%
11、在閱讀中你感覺快樂嗎？
A 、快樂 41人 占90%
B 、不快樂
C 、說不清 5人 占10%
12、如果在學(xué)校專門增設(shè)一門閱讀課，你會接受嗎？
A 、會 43人 占93%
B 、不會 3人 占 7%
13、你們老師每天布置課外閱讀作業(yè)嗎？
A 、每天都布置 14人 占31%
B 、有時布置 22人 占48%
C 、不布置 10人 占21%
14、寫出一部或幾部你知道的文學(xué)作品的名字，你讀過它們媽？
15、在你讀過的這些作品中，哪個人物讓你難忘，請寫出它們的名字。 四
四、調(diào)查結(jié)果分析
本次調(diào)查共發(fā)放問卷46份。我們對問卷結(jié)果進(jìn)行了整理歸納�，F(xiàn)將相關(guān)調(diào)查結(jié)果情況分析歸納如下。
{一}、學(xué)生閱讀行為習(xí)慣尚需培養(yǎng)，選讀物類單一。
小學(xué)生課外閱讀行為習(xí)慣的培養(yǎng)，實(shí)際上是從小學(xué)四年級開始閱讀。開始由句、段到篇的閱讀。這時的閱讀習(xí)貫，僅限于興趣，并且選讀物類單一。隨著學(xué)齡增加逐步全面閱讀。因此，選擇適合學(xué)生讀的課外書籍尤為重要。從調(diào)查結(jié)果看卻不容樂觀。第1題：“喜歡閱讀”的26人，占56 % ；第2題：“主動閱讀”的39人，占85 %；第3題，讀“童話故事”的7人，占15%，“科幻故事”的19人。而讀“神話故事”的17人，占37 % ，占的比例較大。學(xué)生所選課外讀物類別比較單一，“科幻與神話”接近，各占一半。這對促進(jìn)學(xué)生志向形成、閱讀寫作能力的提高將會受到很大影響。說明學(xué)生在選擇圖書上，還需家長、老師和社會的正確引導(dǎo)。我們將調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣，拓寬學(xué)生閱讀面。天文、地理、歷史、科普、
文學(xué)等，都應(yīng)有閱讀。這樣學(xué)生閱讀面才能更廣。
{二}、學(xué)生用于課外閱讀的時間還不夠。
第4題：“你每天用多少時間閱讀課外書的”調(diào)查中，每天用一小時以上10人，占21%,每天40分鐘14人，占31 %。每天30分鐘19人，占41 %。每天15分鐘3人，占7 %。沒有用足夠時間進(jìn)行課外閱讀，說明小學(xué)生的閱讀行為習(xí)慣還沒有形成。
{三}、學(xué)生對科學(xué)的閱讀方法掌握不夠
從第5題、第6題、第7題、第8題可以看出，大部分同學(xué)書籍來源于購買，34人，占74 % ，沒有互相交流讀書感受的習(xí)慣；閱讀所帶來的好處，雖“豐富自己知識”，26人，占56 %，“提高語文成績”，7人，占15 % ，“打發(fā)時間”2人，5 % 。但“沒感覺，說不清”，仍有11人。說明沒有目的性；第7題中，“摘抄好詞佳句”24人，占52 % ，雖占一點(diǎn)比例，但“寫讀書筆記”僅6人，占14 % �！半S意看”11人，占24 % 。說明閱讀時很少有同學(xué)寫讀書筆記，依賴性大；第8題， 遇到不明白的地方，而不去查找資料等。說明學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
{四}、學(xué)生對閱讀課外書籍的興趣逐步增強(qiáng)
第9題調(diào)查中，家長對課外閱讀給予了一定支持，并希望孩子通過課外閱讀對孩子有所幫助；第10題看出，學(xué)生課外閱讀量由年級逐步增加；第11題、12題分別是：“閱讀快樂嗎？”有41人感到快樂，占90 % 。接受開設(shè)課外閱讀課的43人，占 93 %。這說明學(xué)校、家庭、社會對學(xué)生課外閱讀的支持和重視程度，學(xué)生對課外閱讀的渴望。
{五}、讓學(xué)生了解更多文學(xué)作品、歷史人物等
從第14題、第15題看出，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對文學(xué)作品知之甚少，甚至一知半解。很多同學(xué)寫出《童話小說》、《故事會》等。部分同學(xué)對《神話故事》很感興趣；在讀過的作品中哪些人物難忘，只少數(shù)同學(xué)寫出歷史人物、英雄人物、文學(xué)巨人、名人等。部分同學(xué)寫出
并不熟知的青春偶像人名等。
五、對當(dāng)前小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的思考
1、小學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀應(yīng)引起全社會廣泛關(guān)注。家庭、社會、學(xué)校應(yīng)積極宣傳提高對課外閱讀的認(rèn)識。樹立閱讀觀，把閱讀活動滲透到家庭生活、社會實(shí)踐中去。轉(zhuǎn)變觀念，改革教學(xué)方法，讓課外閱讀深入人心。
2、給予學(xué)生充足的課外閱讀時間，保證足量閱讀。教師應(yīng)布置一定的課外閱讀量。脫離題海戰(zhàn)術(shù)。閱讀精品，以讀帶寫。養(yǎng)成自覺讀書動筆的習(xí)慣，讓學(xué)生自己讀書、愛讀書、扎實(shí)讀書。
六、今后如何更好地開展閱讀活動
1、開展校園閱讀創(chuàng)建活動，提高學(xué)生閱讀興趣和閱讀能力。充分利用早讀時間，讓學(xué)生盡請讀書。
2、強(qiáng)化學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)。首先，指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀學(xué)習(xí)習(xí)慣。閱讀時注重理解詞、句、段、篇，寫讀書感受等。第二、要重視課外閱讀書籍類別的選擇。精讀那些積極向上，促進(jìn)志向、勵志成才、增長知識的書籍。第三、重視閱讀學(xué)習(xí)品格的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新，努力上進(jìn)精神，摒棄那些低級庸俗的書籍。
3、激發(fā)學(xué)生持久的閱讀興趣，提高閱讀質(zhì)量，把閱讀活動引向深入。學(xué)校創(chuàng)設(shè)不同閱讀平臺，進(jìn)行讀書筆記展評活動及口語交際、讀書朗誦活動。利用語文手抄報內(nèi)容豐富多樣的特點(diǎn)，將手抄報進(jìn)行展覽。相信，今后學(xué)生將會有更多興趣去認(rèn)真閱讀作品，提高一點(diǎn)寫作水平。讓學(xué)生閱讀更強(qiáng)烈，讀好書、精讀書、會讀書。將課外閱讀活動以“以一帶十”地傳閱下去。
總之，通過調(diào)查，我們看到：當(dāng)前小學(xué)生課外閱讀中存在著一些明顯不足，我們應(yīng)較強(qiáng)重視這方面引導(dǎo)，把課外閱讀活動搞得更好、更全面、更有意義。
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