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學(xué)步的教學(xué)設(shè)計

時間:2024-06-19 05:01:25

學(xué)步的教學(xué)設(shè)計

學(xué)步的教學(xué)設(shè)計

學(xué)步的教學(xué)設(shè)計

  教材說明

  這是著名作家趙麗宏寫的散文,作者用第一人稱對人說話的寫作方法,在向我們娓娓道來。趙麗宏:著名詩人、散文家,中國作家協(xié)會會員,上海作協(xié)副主席。1951年出生于上海,其散文創(chuàng)作被譽為“捕捉生活色彩和芬芳的詩”。代表作有《三峽船夫曲》《雨中》《雨中的鴿子》《學(xué)步》。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、品讀重點詞句段,體會父親對兒子的期望;懂得人生之路亦如學(xué)步,要獨立地、勇敢地、腳踏實地地走。

  2、積累重點語句。

  教學(xué)重難點

  品讀重點詞句段,體會父親對兒子的期望;懂得在未來的人生路上要獨立地、勇敢地、腳踏實地地走。

  教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生了解作者,教師制作課件

  課時安排:兩課時

  第一課時(略)

  第二課時

  教學(xué)過程

  一、談話導(dǎo)入齊讀課題

  今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)(齊讀學(xué)步)——通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道這是一篇父親寫給兒子的寄語。那么什么是寄語呢?(學(xué)生回答后教師重復(fù)一次)

  這位父親是通過一件什么事情表達他對兒子的期望呢?(學(xué)步)接下來,讓我們跟隨文中父親的回憶,看看兒子剛會走路的情景是怎樣的呢?

  二、引讀第一部分感悟兒子學(xué)步時的快樂

  1、出示那天,你被幾把椅子包圍著,坐在沙發(fā)前擺弄積木,我們到廚房里拿東西。你竟然推開包圍著你的椅子,然后不依靠任何東西,自己走到了門口!我們看到你時,你正站在房門口,臉上是又興奮又緊張的表情?吹轿覀冏⒁饽銜r,你咧開嘴笑了。

  師:看到這個情景,父親怎么說——

  2、出示兒子,你居然會走路了!齊讀

  師:去掉“居然”讀這句話;加上“居然”再讀這句話。你感受到了什么?

  師:帶著你的感受再讀

  出示兒子,你居然會走路了!

  師:從沙發(fā)到房門不就是四五步路嗎?為什么父親如此驚喜?

  從沙發(fā)到房門不過四五步路,這幾步路對你可是意義不凡,是你人生旅途上最初獨立行走的路。

  師:是怎樣行走的路?(獨立)板書

  師:兒子能獨立走路了,那就意味著,從此以后

  出示靠自己兩條腿,就能找到爸爸媽媽,就能到達你想到達的地方,那是多么奇妙多么美好的事情!

  師:這種獨立的行走是多么奇妙多么美好的事情!從那時起,你的生活有了全新的內(nèi)容和意義,難怪父親會發(fā)自肺腑的驚喜—

  出示兒子,你居然會走路了!

  小結(jié)過渡:這種獨立的行走帶給父親驚喜,也帶給我們奇妙美好。然而學(xué)步僅僅是奇妙美好嗎?(停頓、沉思)還有什么?快速默讀第4、5自然段。

  三、讀悟結(jié)合體會兒子學(xué)步的勇氣、

  1、快速默讀第4、5自然段。除了快樂還有什么?

  師:你讀出來了嗎?還有什么?

  (危險、代價、紀(jì)念)

  2、究竟學(xué)步要付出什么樣的代價?留下什么樣的紀(jì)念?

  屏幕出示要求

  學(xué)步要付出什么樣的代價?留下什么樣的紀(jì)念?

  1、仔細默讀四、五段,勾畫出關(guān)鍵詞句。

  2、簡要批注自己的理解。

  3、小組交流討論你的理解。

  3、全班匯報交流

  師:學(xué)步需要付出什么樣的代價呢?

  學(xué)生匯報(受傷、碰痛的代價;烏青和腫塊的代價;摔傷是一種代價;父親的心痛是一種代價;流血的代價;傷疤就是代價。難道父親的心如刀割不是一種代價嗎?)

  點評簡單這是學(xué)步的代價。

  師:在學(xué)步的過程中我們付出了這么多的代價,留下了什么樣的紀(jì)念呢?

  已經(jīng)數(shù)不清你曾經(jīng)多少次摔倒,數(shù)不清你頭上曾被撞出多少烏青和腫塊,每次你都哭叫兩聲,然后臉上掛著淚珠,爬起來繼續(xù)走你的路。摔跤摔不冷你渴望學(xué)步的熱情。(字體變紅爬起來繼續(xù)走你的路。)

  預(yù)設(shè)一:

  師:(輕輕地)第一次摔倒——

  生齊讀:(點擊變紅)“爬起來繼續(xù)走你的路”

  師:(語氣略重)第二次摔倒——

  生齊讀:“爬起來繼續(xù)走你的路”

  師:(語氣加強)第三次摔倒——

  生齊讀:“爬起來繼續(xù)走你的路”

  師:(語氣很強)第十次摔倒——

  生齊讀:“爬起來繼續(xù)走你的路”

  師:已經(jīng)數(shù)不清你曾經(jīng)多少次摔倒,每次你都每次你都哭叫兩聲,然后臉上掛著淚珠——

  生齊讀:“爬起來繼續(xù)走你的路”

  師:這句話你反反復(fù)復(fù)讀了五次,你從中感受到的是什么?

  學(xué)生談感受

  小結(jié):這種在哪里摔倒就在哪里爬起來的勇氣正是學(xué)步留給我們的紀(jì)念!

  你似乎對平坦的路不感興趣,哪里高低不平,哪里雜草叢生,哪里有水洼泥濘,你就愛往哪里走。只要不摔倒,你總是樂此不疲。

  預(yù)設(shè)二:

  師:樂此不疲。樂?(快樂)那“此”在這里是指什么?(走路)走的是什么樣的路?

  生:高低不平的路;

  生:雜草叢生的路;

  生:有水洼泥濘的路。

  師:剛才同學(xué)提到的這些路你用一個詞概括?(困難、艱險、坎坷、不好走)

  師:這樣的路,孩子卻喜歡走,走的樂此不疲。

  師:請你們推薦一個同學(xué)來讀這句話

  學(xué)生個別再讀教師點評

  全班齊讀。

  小結(jié):任何事情都是興趣始,毅力終。這種對學(xué)步樂此不疲的勇氣、熱情和堅持,不正是學(xué)步留給我們最最珍貴的紀(jì)念嗎?

  過渡:學(xué)步,從蹣跚而獨立的幾步開始。從學(xué)步的那一刻起,獨立和勇敢、好奇與探尋就存在于我們的天性之中。難怪父親會說——

  出示在你未來的人生旅途上,必然會遇到無數(shù)曲折和坎坷,兒子啊,但愿你不要失去剛學(xué)步時的那份勇氣。

  四、反復(fù)品讀,從寄語中體會父親的期望。

  師:父親還有著怎樣的期望呢?自己讀一讀!

  兒子,你的旅途還只是剛剛開始,你前面的路很長很長,有些地方也許還沒有路,有些地方雖然有路卻未必能通向遠方。生命的過程,大概就是學(xué)步和尋路的過程。兒子啊,你要勇敢地走,腳踏實地地走。

  1、自由讀。

  2、個別讀(2人)(點評:意味深長啊!一種警醒!一種囑托。。

  師:父親期望兒子怎樣走啊?(勇敢和腳踏實地)板書:踏實

  3、全班齊讀

  師:其實,天下所有父母對兒女都有著這樣的期望。一起來讀一讀——

  4、再次個別讀。(點評:嚴(yán)肅、平靜、激動)

  師:其實這就是你的父母想要對你說的話!

  師:同學(xué)們,在我們就要告別童年,就要小學(xué)畢業(yè),踏上下一段人生旅途時,讀著父親這番意味深長的話!感之于外,受之于心!你的心里一定也有很多話想說。請聯(lián)系自己的成長經(jīng)歷,用簡明的語言寫一寫對父親這幾句話(或其中某一句話)的理解。

  5、學(xué)生交流教師點評一邊匯報一邊回扣朗讀

  讀了父親的話,你對自己的過去有著這樣深刻的反思!一個善于反思過去的人必然是能早未來走的更好的人!

  我們經(jīng)歷的每一件事情都是一個學(xué)步的過程,面對未來的道路我們要尋找最適合自己的路走下去。

  然而,除了獨立、勇敢、踏實還要怎樣做才能讓自己的人生之路走的更好更精彩呢?這一點值得我們所有人在今后的日子里思考!

  深秋走一步是寒冬,寒冬再走一步是暖春。面對我們路上的困難,請你記住這句話!

  路有彎彎曲曲才成其為路,人在路上有磨難才成其為人。

  五、總結(jié)全文、延伸思考

  師:讓我們再讀課題!父親想告訴兒子人生亦如學(xué)步,我們每個人都要獨立、勇敢、腳踏實地地走好人生每一步。

  師:讓我們把父親的寄語留在心中!

  下課

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