24時記時法的教案

時間：2024-10-27 22:46:41

24時記時法的教案

24時記時法的教案

24時記時法的教案

　　教學(xué)目標(biāo):

　　通過具體的生活情境,學(xué)生能了解24時記時法,會用24時記時法正確表示一天中的某一時刻.

　　學(xué)生在探索,認(rèn)識24時記時法的過程中,體會24時記時法在生活中的應(yīng)用,能進(jìn)行24時記時法與普通記時法之間的相互轉(zhuǎn)換.

　　通過多種形式的交流與討論,幫助學(xué)生建立時間概念,會合理安排作息時間.培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題,探究問題,解決問題的能力.

　　教學(xué)過程:

　　創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

　　師:王老師現(xiàn)在是二年級的數(shù)學(xué)老師,我們二年級剛學(xué)完《時,分,秒》的認(rèn)識,你們以前也學(xué)過,還記得嗎在學(xué)完這一內(nèi)容后,我班的一位同學(xué)寫了一篇數(shù)學(xué)日記,你們想不想看投影出示日記內(nèi)容.

　　師:看了這位小同學(xué)的日記,你有什么話要說嗎

　　學(xué)生回答,可能會說:怎么出現(xiàn)兩個7時

　　師:你們是三年級的學(xué)生了,知識比他豐富,你對這方面了解得是不是比他多能向大家介紹介紹嗎

　　學(xué)生介紹:可能會說到24時記時法和普通記時法的知識.

　　提出問題,主動探究

　　(一)根據(jù)學(xué)生的回答,老師揭示課題,并且提問:

　　關(guān)于24時記時法,你已經(jīng)知道了些什么

　　學(xué)生自己根據(jù)自己的認(rèn)識給兩種記時法取名:24時記時法,12時記時法(普通記時法).

　　學(xué)生舉例說一些24時記時的時刻.

　　(二)學(xué)生說完會再問:關(guān)于24時記時法你還想知道些什么

　　根據(jù)學(xué)生的回答出示要研究的問題:

　　它們有什么相同和不同

　　這兩種記時法哪種更好

　　這兩種記時法怎樣互換

　　(三)開展研究

　　感悟24時記時法

　　(1)課件演示一天中時針的轉(zhuǎn)動情況,教師相機(jī)進(jìn)行解說:

　　從深夜12時開始,深夜12時又是一天的開始,又稱為0時.7時天漸漸地亮了,這時你在干什么太陽慢慢升高,現(xiàn)在是幾時 (10時)這時你又在做什么呢 12時,你可能在做什么再轉(zhuǎn)1 時,現(xiàn)在是幾時還可以用幾時來表示為什么可以說成13時 12時,這時你在做什么呢小朋友一天的生活就在美夢中結(jié)束了.

　　學(xué)生在腦中回想時針轉(zhuǎn)兩圈的情景.

　　(2)看小朋友一天生活中的幾個片斷,說出分別在一天中的什么時候.

　　8時小朋友們在參加升旗儀式,10時同學(xué)們在上課,12時小朋友在吃飯, 3時小朋友在踢足球,5時小朋友在寫作業(yè),8時小朋友在準(zhǔn)備睡覺,12時小朋友睡得正香.

　　(3)出示節(jié)目預(yù)報表

　　指名讀一讀各個節(jié)目播出的時刻.

　　兩種記時法的轉(zhuǎn)換

　　學(xué)生將節(jié)目時間轉(zhuǎn)換成12時記時法.

　　小結(jié)轉(zhuǎn)換的方法:超過12時的減去12.不超過12時的,不變.

　　3,教師根據(jù)板書提問:兩種記時法有什么相同和不同呢

　　學(xué)生小組討論.

　　交流匯報.

　　4,你喜歡哪一種記時法