《秋天的懷念》教師教學(xué)設(shè)計(jì)
《秋天的懷念》教師教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的：
能有感情的朗讀課文。
體會(huì)母親深沉的愛(ài)和無(wú)私的關(guān)懷。
教育學(xué)生要感悟生活，熱愛(ài)生活。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、作者簡(jiǎn)介及課前思考題。（板書(shū)）
那花——
那人——
那段經(jīng)歷——
二、齊讀課文，回答課前思考題。（板書(shū)）
——菊花
——母親
——雙腿癱瘓母親病逝
（史鐵生為什么特別懷念那年秋天的花，那年秋天的人。那年秋天的那段經(jīng)歷在他的一生中又起著什么重要作用呢？我們學(xué)習(xí)了文章之后就會(huì)找到答案。）
三、疏通文章結(jié)構(gòu)。
�。ň�索——看花）
母親要帶我去看花
我答應(yīng)去看花
母親不能同我去看花了
我和妹妹去看了花
四、理解，分析。
1，默讀第一部分，思考，討論：
�。�1），母親為什么要帶我去看花？
�。�2），母親為什么要帶我去看花？
2，分角色朗讀第二部分，思考，討論：
（1），當(dāng)我答應(yīng)母親去看花的時(shí)候，母親的表現(xiàn)如何？
什么時(shí)候？ ——喜出望外
好吧，就明天——一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起
煩不煩！ ——絮絮叨叨
�。�2），復(fù)習(xí)人物描寫(xiě)的四種方法：肖像描寫(xiě)，語(yǔ)言描寫(xiě)，動(dòng)作描寫(xiě)，心理描寫(xiě)。
�。ū径挝淖滞ㄟ^(guò)描寫(xiě)母親的動(dòng)作，語(yǔ)言，把母親的喜悅表現(xiàn)得淋漓盡致，把母親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)表現(xiàn)得淋漓盡致。）
3，速讀第三部分，思考，討論：
�。�1），母親為什么不能陪我去看花了？
�。�2），你覺(jué)得這是一位怎樣的母親？
�。�3），能說(shuō)說(shuō)你自己的母親嗎？
4，男女生重讀第四部分，思考，討論：
�。�1），我懂得了什么？
�。�2），由末段的花，你聯(lián)想到什么？
五、根據(jù)板書(shū)小結(jié)。
……母親就像史鐵生無(wú)形的拐杖，助他走上了成功之路，如今的他，就像大雁一樣高飛在藍(lán)天，他生命的旋律是動(dòng)聽(tīng)的，他的生活之花開(kāi)得很燦爛……
六、拓展——說(shuō)話訓(xùn)練（關(guān)于愛(ài)的話題）
在我們的生活中，正因?yàn)橛袆e人的關(guān)懷，有對(duì)別人的關(guān)懷，才使我們的生活變得更加精彩。希望我們能夠愛(ài)，能夠被愛(ài)，能夠感受愛(ài)，能夠付出關(guān)懷。
孟子的話。
口語(yǔ)訓(xùn)練（關(guān)于愛(ài)與被愛(ài)的故事，情節(jié)，片段）。
贈(zèng)言。
七、作業(yè) 。
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