《看書》教案示例參考
《看書》教案示例參考
教學目的
1.會認“本、像、著、最、狗、叫、貓、跳、又“9個生字。會寫“又、手、書、本”4個字及詞語“一本書”。
2.流利地朗讀課文，背誦課文。
3.教學重點：識字和指導學生有感情地朗讀課文。通過朗讀，激發(fā)學生對書本的興趣，培養(yǎng)學生愛看書的習慣。
教學時間：2課時。
教學準備：生字，詞語卡片或教學掛圖。
教學過程
一、識字、寫字。
1.識字。
�、抛寣W生借助拼音讀準生字的字音。
師：利用生字卡片點名讀、和“開活車”的方式讀，比一比，誰讀得準，以便激發(fā)學生識字興趣。
�、浦攸c指導“最、狗、貓”三個字的讀音，發(fā)現(xiàn)讀得不準的要及時糾正。
⑶說說自己的識字方法。
�、葞熞獑l(fā)學生用多種方法記憶字形。如“最”字，可啟發(fā)學生：這個字是我們認識的哪些字組成的？讓學生把它拆成“日、耳、又”三個已經(jīng)認識的熟字，以便幫助記憶�！敖小焙汀柏垺笨蛇B成一起編成兒歌“小貓、小貓，喵喵叫”來記憶�！氨尽弊挚膳c“木”字進行比較。
2.寫字。
�、抛寣W生先看一看要寫的字的字形。
�、茙熞龑В骸坝帧薄氨尽眱勺謺鴮憰r撇和捺要伸展�！笆帧弊謺鴮憰r撇和兩橫要寫在上半格，這三筆的間隔要均勻，下面一橫要寫長一點，寫在橫中線上，最后一筆是彎鉤。
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�、日n堂練，教師輔導。
二、朗讀、背誦指導。
⑴朗讀第一節(jié)的前三句，語速稍緩慢，語調(diào)輕而低，體現(xiàn)爸爸、媽媽和“我”沉浸和陶醉在書本中�！拔乙矏劭磿敝械摹耙病謶祥L一點，表現(xiàn)出“我”
也喜歡看書。第二節(jié)的前三句中，“厚厚”“大大”“花花綠綠”應讀重些，強調(diào)書的種類多。
⑵帶著愉快的心情輕松地朗讀，體會“我”對書中的“小狗”“小貓”“猴子”的喜愛之情和被它們所深深吸引，體會了“我”對書本的濃厚興趣。
�、且龑W生邊讀邊做動作，表演朗讀。
�、葯z查互讀。試背誦。
三、感悟、理解。
⑴讓學生朗讀課文后，師引導觀察：畫面上有哪些人？他們在干什么？讓學生說說，然后引導學生，小朋友的“爸爸”和“媽媽”在看書，小朋友和他們一樣在看書，就是“我也在看書”，體會“也”的用法。
�、谱寣W生做“拿”和“捧”的動作，比較課文中用詞的準確性，同時體會小朋友一家對書本的喜愛。
�、钦页稣n文中的一些句子，讀一讀，然后讓他們進行想象，感悟課文內(nèi)容的精彩。
⑷結(jié)合課文內(nèi)容，編故事，把編的故事說給同學們聽一聽,
四、完成課后練習第2題。先讓學生回憶，再進行交流。
五、實踐活動
⑴讀讀“詞語花籃”中的詞語，在選擇喜歡的詞語填寫在空花朵上。
�、撇贾脤W生看外書，喜歡看什么書就看什么書，看誰看的書最多。
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