年的來歷教案設(shè)計(jì)
年的來歷教案設(shè)計(jì)
一、 談話導(dǎo)入
師:誰知道 20xx年1月23日這天,是中國的哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日?我們經(jīng)常說過年過年,而且很多小朋友都愿意過年,那么年究竟是什么?他又是怎么來的呢?大家想不想知道?好,今天這節(jié)課,我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)30年的來歷,一起通過讀課文,結(jié)合重點(diǎn)詞句,了解年的來歷。(板書課題,齊讀課題)
二、 細(xì)讀課文,深入理解
師:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一自然段,下面請(qǐng)大家打開書138頁,默讀課文2~5自然段,邊讀邊思考三個(gè)問題(出示)
1,、年是一種什么樣的怪獸?
2、白胡子老人用什么方法把年趕跑的?
3、他的辦法是怎么想出來的?
把你找到的相關(guān)句子用橫線畫出來,并把你的理解寫在旁邊。然后和你的同桌互相交流一下。
匯報(bào):
1第一個(gè)問題,年是一種什么樣的怪獸呢?我們先來看看他的長相。它長什么樣子?你想象一下,它還有那些嚇人的長相呢?它的性情怎么樣?什么叫異常兇猛?從哪里看出它異常兇猛呢?
師:真嚇人啊,它不光長的可怕,還吃人呢!你能把年嚇人的樣子和兇狠的性情讀出來嗎?面對(duì)如此可怕的年獸,什么是這么做的?
師:鄉(xiāng)親們都害怕年,都想躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,但是有一個(gè)人就不怕,他是誰呢?大家在文中找一找,這個(gè)人是誰?,他長的什么樣子?()解釋精神矍鑠,器宇不凡,參照插圖看老人形象。
師:這樣一位老人真的不怕年嗎?他是怎么說的?從白胡子老人的動(dòng)作和語言中,你讀出了什么?(有信心,有把握)
哪個(gè)詞看出有信心?(一定)你能讀出這種自信嗎?
練讀,指名讀,齊讀。
2、這位器宇不凡的老人真的把年趕跑了嗎?那么第二個(gè)問題,他是用什么方法把年趕跑的?你能默讀課文第四段,把白胡子老人的方法用橫線畫出來,把年的反應(yīng)用波浪線畫出來嗎?
匯報(bào):方法:貼大紅紙 亮燈 放鞭炮 穿紅袍
反應(yīng):它害怕的渾身戰(zhàn)栗起來,解釋戰(zhàn)栗
嚇的它一臉后退好幾步
年大驚失色,倉皇逃跑了。
你能把年害怕,驚恐的感覺讀出來嗎?
看來白胡子老人的方法真管用,他到底是怎么想出這個(gè)辦法的呢?誰來回答?年害怕這些東西,那么這些東西就是年的弱點(diǎn),白胡子老人知道了年的弱點(diǎn),根據(jù)這三怕,最后把年趕跑了。你覺得白胡子老人是個(gè)什么樣的人?
你想對(duì)他說點(diǎn)什么?
從此,這位老人的方法就延續(xù)了下來,請(qǐng)大家齊讀最后一自然段,讀了這一段,你知道了什么?
三、 總結(jié)拓展
我們中國是一個(gè)文明古國,有很多古老的風(fēng)俗,那你還只過年有哪些風(fēng)俗?
同學(xué)們知道的可真多,那老師希望你能把今天學(xué)習(xí)的這篇課文年的來歷講給爸爸媽媽,爺爺奶奶聽,講給更多的小朋友聽,他大家都來感受我們中華古國的文明,好嗎?
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