《荷花淀》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-10-24 16:01:41

《荷花淀》的教學(xué)設(shè)計(jì)

《荷花淀》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目的：鑒賞并領(lǐng)悟此“詩(shī)體小說(shuō)”的詩(shī)情畫(huà)意之美，特別是人物的情操美，并以此了解“荷花淀”派的創(chuàng)作風(fēng)格。

　　教學(xué)方法：教師點(diǎn)撥置疑與學(xué)生討論相結(jié)合

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)任務(wù)：整體把握小說(shuō)的內(nèi)容和特色

　　教學(xué)步驟：

　　導(dǎo)入：

　　今天，我們學(xué)習(xí)小說(shuō)〈荷花淀〉。（板書(shū)課題）小說(shuō)與詩(shī)歌是兩種不同的文學(xué)體裁，而〈荷花淀〉卻有“詩(shī)體小說(shuō)”之稱(chēng)。此該作何解？

　　--------雖為小說(shuō)卻具有詩(shī)情畫(huà)意之美。本節(jié)課的任務(wù)就是鑒賞本文是怎樣表現(xiàn)這種詩(shī)情畫(huà)意之美的。

　　一：整體把握內(nèi)容

　　1．解題：荷花淀------長(zhǎng)滿或生長(zhǎng)著荷花的湖。聽(tīng)到這個(gè)名字讓我們想起了什么？

　　-----朱自清的〈菏塘月色〉“曲曲折折的菏塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的�！�------緊扣月色寫(xiě)菏塘。

　　2．本文是怎樣荷花淀的景色之美的？

　　月夜：“一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，帶著新鮮的菏葉荷花香，

　　晌午：“萬(wàn)里無(wú)云”“風(fēng)從南面吹過(guò)來(lái)，從稻秧上葦尖上吹過(guò)來(lái)。水面沒(méi)有一只船。水像無(wú)邊的跳蕩的水銀�！薄傲饨沁€很嫩很小，乳白色”

　　“不知幾畝大小”“那一望無(wú)邊擠得密密層層的大菏葉迎著陽(yáng)光舒展開(kāi)，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來(lái)，是監(jiān)視白洋淀的哨兵”

　　水面有野鴨，水下有大魚(yú)（秋天）蘆花飄飛葦葉黃

　　-----運(yùn)用簡(jiǎn)練、優(yōu)美、生動(dòng)、像散文詩(shī)一樣的語(yǔ)言來(lái)描繪，顯得詩(shī)意盎然。

　　3．讓人想起了什么？（洪湖水，浪打浪，洪湖岸邊是家鄉(xiāng)，清早船兒去撒網(wǎng)，晚上回來(lái)魚(yú)滿艙。）

　　4．在如此美好的環(huán)境下人們的生活面臨著什么？

　　------日本鬼子來(lái)侵犯

　　5．當(dāng)?shù)氐娜藗兪窃鯓幼龅模?/p>

　　水生（男人）：報(bào)名參軍，保家為國(guó)

　　女人：承擔(dān)家務(wù)，勤勞能干

　　“我不攔你”，深明大義

　　父親（老人）：“我不攔你”，支持革命

　　四個(gè)青年婦女：藕斷絲連，冒險(xiǎn)探夫溫柔多情

　　“假如敵人追上，就跳到水里去死”

　　“打仗有什么出奇？”----堅(jiān)貞勇敢

　　怕丈夫小看----不甘落后

　　成立隊(duì)伍，學(xué)會(huì)了射擊，來(lái)回警戒，配合子弟兵作戰(zhàn)----提高覺(jué)悟，迅速成長(zhǎng)

　　6．他們?yōu)槭裁茨苓@樣？

　　----抗日根據(jù)地人民在黨的教育下思想覺(jué)悟高，深明有國(guó)才有家的道理

　　二．重點(diǎn)研討：

　　1。主要人物寫(xiě)誰(shuí)？---女人。

　　2．怎樣描寫(xiě)的？

　　--有點(diǎn)有面。

　　點(diǎn)----水生女人（典型）

　　面----四個(gè)青年婦女

　　3．．她們長(zhǎng)得怎樣？---沒(méi)有寫(xiě)。

　　4．抓住什么來(lái)描寫(xiě)的？-----人物的語(yǔ)言。

　　5．集中表現(xiàn)在何處？表現(xiàn)了什么？

　　水生夫妻話別------在愛(ài)情與家國(guó)情之間犧牲小家的幸福，投身革命或支持革命的事業(yè)中

　　女人們探夫未遇途中—--依戀丈夫，堅(jiān)貞勇敢

　　伏擊戰(zhàn)勝利之后----，不怕打仗，不甘落后，為反抗鬼子入侵享有和平的生活，而成立隊(duì)伍，在戰(zhàn)爭(zhēng)中迅速成長(zhǎng)，由依戀丈夫的農(nóng)婦成長(zhǎng)為配合子弟兵作戰(zhàn)的女戰(zhàn)士。

　　6．同是勞動(dòng)?jì)D女，從語(yǔ)言描寫(xiě)中可看出她們的性格有什么不同？

　　重點(diǎn)鑒賞34頁(yè)到35頁(yè)的人物對(duì)話：

　　----或聰明婉曲或憨樸率直或沉穩(wěn)持重或忸怩羞澀。

　　7．為什么重點(diǎn)寫(xiě)女人？----在舊社會(huì)，勞動(dòng)?jì)D女被壓在社會(huì)的最底層，她們解放到什麼程度，常常是我們衡量社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的一種尺度和標(biāo)準(zhǔn)，因此，著重描寫(xiě)婦女的生活和思想行為，描寫(xiě)她們?cè)鯓右徊讲降卣酒饋?lái)參加革命和社會(huì)斗爭(zhēng)，對(duì)于反映解放區(qū)人民的斗爭(zhēng)生活，反映革命戰(zhàn)爭(zhēng)在人民精神上所引起的巨大變化，都是很有意義的。連最沒(méi)有地位、最受壓迫、覺(jué)悟較低的婦女也起來(lái)了，那么，中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利難道還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

　　三，布置作業(yè)：將祥林嫂與水生嫂的性格命運(yùn)做比較寫(xiě)篇文學(xué)評(píng)論。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的：鑒賞其語(yǔ)言藝術(shù)及創(chuàng)作特色

　　教學(xué)方法：以訓(xùn)練為主

　　教學(xué)步驟：

　　1．檢查作業(yè)（請(qǐng)一位同學(xué)口頭發(fā)言。）

　　同：同是中國(guó)農(nóng)村普通的勞動(dòng)?jì)D女，都樸實(shí)善良勤勞能干，都愛(ài)家愛(ài)丈夫愛(ài)孩子

　　異：祥林嫂：生活于封建社會(huì)末期偏僻閉塞保守愚昧迷信落后的魯鎮(zhèn)；

　　受封建禮教和迷信思想的毒害，屢遭不幸打擊，命運(yùn)極其悲慘；

　　喪夫喪子后想當(dāng)奴隸而不得，無(wú)家可歸淪為乞丐，因再嫁的寡婦身份被封建禮教迫害，最后慘死雪夜。

　　水生嫂：生活于抗戰(zhàn)時(shí)期黨領(lǐng)導(dǎo)下的解放區(qū)，有深明事理的公公，有積極參加革命又深?lèi)?ài)著自己和家庭的丈夫“水生”，還有可愛(ài)的兒子“小華”，家庭幸福；

　　思想開(kāi)明，深明大義，由積極支持革命到勇敢參加革命，由普通農(nóng)婦成為巾幗戰(zhàn)士

　　2．除此之外，還有什么描寫(xiě)？----細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

　　重點(diǎn)鑒賞33頁(yè)的夫妻惜別：---寫(xiě)出水生妻細(xì)膩復(fù)雜的情感活動(dòng)。

　　2．本文寫(xiě)了一次荷花淀伏擊戰(zhàn)，可謂戰(zhàn)爭(zhēng)題材的小說(shuō)，但對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景的描寫(xiě)只有寥寥幾筆，輕描淡寫(xiě)，一帶而過(guò)，使人感受不到通常那種硝煙彌漫、槍林彈雨、血肉橫飛的慘烈景象。為什么這樣寫(xiě)？

　　-----因?yàn)楸酒≌f(shuō)的主題不在表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷而在表現(xiàn)解放區(qū)普通勞動(dòng)?jì)D女的成長(zhǎng)。這樣處理也是為了更加集中地去表現(xiàn)被戰(zhàn)爭(zhēng)本身的殘酷所忽略的原本的生活之美。

　　3，本文不僅淡化了戰(zhàn)爭(zhēng)，而且淡化了生活中的一切矛盾沖突，又是為什么？

　　--戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生使得敵我雙方你死我活的矛盾成為當(dāng)前生活中的主要矛盾，而和平時(shí)期人與人之間的復(fù)雜微妙的矛盾糾葛也就很容易被暫時(shí)擱置，這時(shí)的親情關(guān)系、鄰里關(guān)系乃至階級(jí)關(guān)系等大都會(huì)自然或自覺(jué)地服從于戰(zhàn)爭(zhēng)所劃定的陣線。《荷花淀》也正是基于這樣的一種對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)現(xiàn)實(shí)的把握和感受，才大膽地把人的情感沖突、心理沖突、日常生活沖突高度淡化，表現(xiàn)了一種高度純凈與寧?kù)o的生活之美，留給讀者的是那如同新鮮的“荷花菏葉香”的一片溫情�？梢哉f(shuō)《荷花淀》是純美的詩(shī)化小說(shuō)，它在一種純粹美的極致中，蘊(yùn)涵著一種健旺明凈的人的精神，一種民族精神。由此也形成了“荷花淀”派素淡朦朧的詩(shī)情畫(huà)意與濃郁的生活氣息有機(jī)結(jié)合的創(chuàng)作風(fēng)格。

　　4．課堂練習(xí)：

　　1，鑒析修辭

　　1．她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。-----借喻。以“潔白的雪地“潔白的云彩”喻席子。

　　3．水像無(wú)邊的跳蕩的水銀。（明喻）

　　4．小船活像離開(kāi)了水皮的一條打跳的梭魚(yú)。（明喻）

　　5．她們—駛（小船）起來(lái)就像織布穿梭、縫衣透針一般快。（明喻）

　　6．----大菏葉迎著陽(yáng)光舒展開(kāi)，就像銅墻鐵壁一樣。（明喻）

　　7．粉色荷花箭高高地挺出來(lái)，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧。（暗喻）

　　8．那肥大的菏葉下面，有一個(gè)人的臉，下半截身子長(zhǎng)在水里。（擬物）

　　9．“祥林嫂？怎麼了？”------“老了。”（諱飾）

　　2．鑒賞用詞

　　1，水面（）起一層薄薄透明的霧。（籠）