《比一比》的詳細(xì)教學(xué)反思
《比一比》的詳細(xì)教學(xué)反思
您現(xiàn)在正在閱讀的北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《比一比》教學(xué)反思文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《比一比》教學(xué)反思《比一比》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《統(tǒng)計(jì)與可能性》這個(gè)單元的知識(shí)。是在學(xué)生已具有一定的收集和整理數(shù)據(jù)能力的基礎(chǔ)上教學(xué)比較簡(jiǎn)單的求平均數(shù)問(wèn)題。平均數(shù)是統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域的重要概念，它是反映一組數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)的指標(biāo)量，用以代表一組數(shù)據(jù)的平均水平，是小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)。
在教學(xué)過(guò)程中，我利用獎(jiǎng)牌發(fā)給誰(shuí)的情境導(dǎo)入新課，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、討論、思考，最后引出平均數(shù)的重要性。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題、解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)本課教學(xué)，學(xué)生基本能理解平均數(shù)的意義，并會(huì)用兩種方法求平均數(shù)（列式、移多補(bǔ)少）。他們不分優(yōu)劣，重要的是學(xué)會(huì)在不同的場(chǎng)合會(huì)選擇適當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>
信息社會(huì)中人們處處都面臨著受隨機(jī)影響的大量信息和數(shù)據(jù)，常常需要在不確定的情景中，根據(jù)大量無(wú)組織的數(shù)據(jù)作出合理的決策。概率與統(tǒng)計(jì)正是通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析，以及對(duì)不確定現(xiàn)象和事件發(fā)生可能性的刻畫(huà)，來(lái)為人們更好地制定決策，提供依據(jù)和建議。
通過(guò)統(tǒng)計(jì)與概率的學(xué)習(xí)，可以縮短學(xué)生與現(xiàn)實(shí)社會(huì)之間的距離，使他們能用統(tǒng)計(jì)思想、隨機(jī)觀念等來(lái)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，還有利于學(xué)生建立自信心，提高學(xué)生靈活處理問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。本課學(xué)習(xí)后應(yīng)改進(jìn)的方面有：學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)不足，應(yīng)多體驗(yàn)；在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中應(yīng)促進(jìn)學(xué)生思考，發(fā)展學(xué)生思維。
【《比一比》的詳細(xì)教學(xué)反思】相關(guān)文章：
seasons教學(xué)反思01-17
《大海》教學(xué)反思02-26
新詩(shī)教學(xué)反思03-19
《母雞》教學(xué)及反思02-18
新詩(shī)教學(xué)反思03-19
將心比心教學(xué)反思03-19
岳飛教學(xué)反思03-19
趙州橋教學(xué)反思03-19