《非攻》教案

時(shí)間：2024-10-17 04:59:25

《非攻》教案范本

《非攻》教案范本

《非攻》教案范本

　　一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

　　春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，學(xué)派林立，出現(xiàn)了“百家爭(zhēng)鳴”的盛況。其中有影響的是墨、儒、道、法四大家。他們紛紛著書(shū)立說(shuō)，發(fā)表自己的見(jiàn)解。其中有一個(gè)人主張“兼愛(ài)”、“非攻”，希望人們互助互愛(ài)，反對(duì)不義戰(zhàn)爭(zhēng)，他就是墨子。

　　二、作家簡(jiǎn)況（學(xué)生結(jié)合資料介紹）

　　1.作家簡(jiǎn)況：墨子，名翟，戰(zhàn)國(guó)時(shí)魯國(guó)人（或說(shuō)宋國(guó)人），墨家學(xué)派創(chuàng)始人。今存《墨子》一書(shū)，都是其弟子或再傳弟子對(duì)他的思想言論的記錄。思想核心：兼愛(ài)、非攻、尚賢

　　2、非攻：非，指責(zé)。指責(zé)攻打別國(guó)的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。

　　三、古文斷句

　　標(biāo)點(diǎn)與古文閱讀理解是相輔相承的：正確理解古文，是斷句標(biāo)點(diǎn)的基礎(chǔ)，反過(guò)來(lái)斷句標(biāo)點(diǎn)不正確，古文理解必定會(huì)受影響,給大家舉個(gè)例子：（學(xué)生討論如何給這個(gè)句子斷句）

　　例句：無(wú)魚(yú)肉也可無(wú)雞鴨也可無(wú)米面也可青菜豆腐一碟足矣

　　讀法一：無(wú)魚(yú)肉也可無(wú)雞鴨也可無(wú)米面也可青菜豆腐一碟足矣(粗茶淡飯)

　　讀法二：無(wú)魚(yú)肉也可無(wú)雞鴨也可無(wú)米面也可青菜豆腐一碟足矣(套餐)

　　四、根據(jù)下列提示，初步給文章斷句

　　1、課文列舉了哪幾類人？

　　2、作者對(duì)這些不義之人如何評(píng)價(jià)？作出如此評(píng)價(jià)的原因各是什么？

　　3、君子對(duì)這些不義之人的看法？

　　4、君子對(duì)攻國(guó)者的看法？

　　明確：

　　不義之人作者評(píng)價(jià) 原因君子看法

　　入桃園竊桃李一人不義，非之，罰之以虧人自利也

　　天下之君子皆知而非之，謂之不義

　　攘人犬豕雞豚者不義甚入人園圃竊桃李

　　以虧人愈多，茍?zhí)澣擞�，其不仁茲甚，罪益�?/p>

　　入人欄廄，取人牛馬者不義又甚攘人犬豕雞豚

　　殺不辜人，拖其衣裘，取戈劍者不義又甚入人欄廄，取人馬牛

　　攻國(guó)者（今至大為攻國(guó)）最不義虧人最多從而譽(yù)之

　　小結(jié)：斷句需要注意的方面

　　（1）通讀,憑語(yǔ)感斷將能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，逐步縮小范圍，然后集中精力分析難斷處。

　�。�2）抓詞語(yǔ). ① 虛詞:“夫、惟、蓋、凡、竊、請(qǐng)、敬”等發(fā)語(yǔ)詞和表敬副詞，在句首； “乎、哉、也、矣、歟、焉”等語(yǔ)氣詞在句尾。②對(duì)話、引文標(biāo)志: 曰、言、云。○3復(fù)音虛詞：切夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、雖然、至于、是鼓、向使、縱使。一般都位于一句話的開(kāi)頭。語(yǔ)氣詞“乎”“也”“矣”等常在句末，“蓋”“夫”“凡”等常在句首，“于”“以”“而”等常在句中。文言文中常常出現(xiàn)在句首的詞語(yǔ)：

　　人稱代詞：吾、余、予 , 爾、汝（女）、公、卿、君 , 彼、此

　　發(fā)語(yǔ)詞：蓋、夫（注意：是虛詞還是實(shí)詞）、若夫、且夫、殆

　　連詞：故、是故、則、然則、或、況、而況、已而、而（注意：連接的是短語(yǔ)還是分句）、且（注意：是連詞還是副詞）是故、

　　副詞:豈、豈非、得無(wú)（毋）、無(wú)（毋）乃、何其、豈獨(dú)、唯

　　動(dòng)詞：曰、故曰、或曰、云、言。

　　常常出現(xiàn)在句末的詞語(yǔ)有: 乎、者、也、矣、焉、哉、耳（爾）、與（歟）、耶（邪）等等；

　　固定結(jié)構(gòu):⑴……者，…也（2）所以……者，……也。 ⑶為……所…… ⑷何……之有？⑸孰與……？（與……孰……？） ⑹無(wú)以……（有以……/何以……）⑺與其……孰若（不若）…… ⑻不亦……乎？ ⑼如……何？⑽得無(wú)……乎？

　　（3）觀句式：對(duì)偶句、對(duì)舉句、排比句，駢文中的四六句等

　�。�4）利用上下文內(nèi)容的關(guān)連、呼應(yīng)斷句

　　(5) 找出文段中的人名和其他指稱人的名詞，通過(guò)人名和人稱代詞讀出文章的“故事”

　　五、學(xué)生翻譯課文，積累重點(diǎn)文言知識(shí)

　　六、學(xué)生朗讀文章，思考下列問(wèn)題：