語文天地十五教學設計模板
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教學內容： 完成語文天地第一至三題 教學過程：
一、引入新課 這節(jié)課我們練習語文天地內容(板書：語文天地) 二、練習第一題：學寫字。
1、指導寫字 出示投影：奶、候、常 (1)指名認讀。
(學困生) 這幾個字應該怎么寫?指名書空。
(中等生) (2)老師在田字格小黑板上書寫這個字，要求學生認真觀察。
提問：這幾個字最后一筆分別是什么?(優(yōu)等生) (3)想一想這幾個字有什么共同的地方?(小組交流) 小結：注意字的間架結構。
(4)學生描一描，寫一寫。
三、練習第二題：給下面的音節(jié)補上聲母。
1、復習聲母 b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、z、c、s、zh、ch、sh、r、y、w 2、認讀下列字出示投影 辦法高興喂牛野果事情 (1)學生自讀生字 (2)自己練習給生字補上聲母。
(3)小組交流。
(鼓勵每個學生都能夠大膽發(fā)言) 3、全班交流。
4、指名學生拼讀生字(中等生回答) 5、全班集體朗讀。
四、練習第三題：照樣子寫一寫。
1、出示卡片，讓學生回憶這些偏旁。
(全班進行) 2、以“�！睘槔�，進行教學。
將卡片貼在黑板上，讓學生交流，我們學過的哪些字帶有這個偏旁。
讓學生說出帶有這個偏旁的字。
3、你能試著給寫出帶有其他偏旁的字嗎?(全班進行) 4、補充練習： 教師說一個偏旁，學生說出帶有這個偏旁的字。
讓學生自由發(fā)言，當學生提出沒有學過的字時，教師要適當引導學生注意平時的積累，并給予表揚與鼓勵。
五、作業(yè) 你還學過或認識哪些偏旁，你知道哪些字帶有這樣的偏旁嗎?把它說給爸爸、媽媽聽一聽。
第二課時 教學內容： 語文天地第四、五題 教學過程：
一、復習第一、二、三題。
二、練習第四題：讀一讀，選一個詞語造句。
1、教師出示詞語投影 時候伙伴打擾 事情重要撫摸 2、讀課文《我長大了一歲》、《馬莎長大了》。
(中等生、學困生) 3、請你們從課文中找出下列詞語，看看它們用在哪里。
(全班進行) 4、學生自己找詞語。
5、你能不能也像課文那樣，自己再說一句話用上這個詞語嗎?(小組交流，指名發(fā)言) (鼓勵孩子大膽發(fā)言，對精彩的語句大力表揚。
) 6、你能不能把自己說的這個句子記錄下來。
五、練習第五題：小組討論：我們長大了。
1、教師出示圖片，讓學生觀察并朗讀學生說出的話，你認為從他們做的這些事情中，可以看出他們長大了嗎?為什么?(小組進行討論交流) 2、互相討論一下。
(小組交流) 3、指名朗讀。
(優(yōu)等生) 4、反復朗讀。
(全班進行) 5、你認為會做哪些事情說明你長大了?你們長大了嗎?所以你會自己做哪些事情了呢?(中等生、優(yōu)等生) 六、作業(yè)： 必作題：有感情地朗讀《我們的節(jié)日》。
選作題：你能不能把自己認為《我們長大了》應該做的事情記錄下來。
第三課時 教學內容： 語文天地第六、七題 教學過程：
一、導入： 一年過去了，在這個學期里，你一定和許多同學成了好朋友。
他們都有自己的好東西，你喜歡別人的東西嗎?當你喜歡時是不是也回家向爸爸媽媽要呢：今天，我們就來看看別的小朋友是怎么做的? 二、讀一讀，說一說。
1、出示投影一只漂亮的手表。
同學們，你們喜歡嗎?想要嗎?當出現(xiàn)這種情況時，你會怎么做?(中等生回答) 2、下面我們來看看圖中的這個小朋友是怎么做的? 3、指名學生朗讀文章。
(優(yōu)等生回答) 4、學生自己朗讀文章，并說一說這個小朋友為什么不要這個漂亮的手表了? 5、小組討論、交流。
6、全班討論，交流自己的體會。
7、你能不能說一說，你平時是怎么做的?今后準備怎么做?(讓全班學生大膽說出自己的想法，教師及時給予表揚與鼓勵，對于意識不到或家庭條件比較好的同學，教師要對他們進行適當?shù)闹笇?。
8、能夠考慮到爸爸、媽媽的難處或他們工作的辛苦，這也是長大了的表現(xiàn)。
這說明我們同學經(jīng)過一年的學習，已經(jīng)長大了。
希望同學們在今后的生活、學習中，不僅能夠考慮到自己的喜好，更能夠考慮到別人的難處，處處替別人著想。
三、練習第八題：讀一讀。
1、說一說哪天是我們小朋友的節(jié)日。
2、我們節(jié)日這天，我們都做些什么? 3、指名讀一讀《我們的節(jié)日》。
4、全班學生分組進行朗讀。
5、齊讀。
四、練習第八題：自查。
1、看書，指名讀自檢的要求。
2、以小組為單位，進行自檢。
教師巡回檢查、指導。
3、我們已經(jīng)知道復習的重要性了，下面你們自己把前幾個單元看一看，你覺得自己在：認字、讀書、造句、組詞、拼音、背詩這幾個方面能夠的幾朵小紅花。
如果這幾個方面你做的都很好，請你獎給自己六朵小紅花。
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