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刺猬漢斯的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-08-02 06:45:34

刺猬漢斯的教學(xué)設(shè)計(jì)

刺猬漢斯的教學(xué)設(shè)計(jì)

刺猬漢斯的教學(xué)設(shè)計(jì)

  童話寓言之旅開始以后,我們舟車勞頓,步履匆匆:去江南水鄉(xiāng)拜訪“稻田的守望者”;忙里偷閑重回楚國(guó)市井聽了兩段笑話,開心一笑之后驀然頓悟了些什么;在一個(gè)又黑又冷的夜晚我們悄悄走進(jìn)丹麥小城,目睹了一個(gè)美麗,脆弱的生命的消逝。今天我們可以輕松一下了。

  如果我給你一只碰不得的刺猬、一個(gè)英俊的少年、一只高傲的公雞、一位尊貴的國(guó)王,外加一位動(dòng)人的公主和一管能夠吹出美妙音樂(lè)的笛子,你能找出他們之間的聯(lián)系嗎?而格林兄弟卻將這些風(fēng)馬牛而不相及的東西編織在一起,為我們奉獻(xiàn)了一個(gè)美麗的童話——《刺猬漢斯》。

  檢查復(fù)習(xí):既然大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)了,下面我們聽寫一下這課的生字。有同學(xué)課下提意見,說(shuō)每次都是老師給學(xué)生聽寫,不公平,這次由你們給我聽寫。(故意在易錯(cuò)之處出錯(cuò),然后重點(diǎn)講解)

  初讀故事:快速閱讀故事把握全文,同桌互相復(fù)述。

  再讀故事:能夠比較精彩的用自己的話講述故事,定出小標(biāo)題:

  橫空出世

  從出生的那一刻起,這個(gè)半人半刺猬的男孩就注定有不平凡的經(jīng)歷。

  勇闖森林

  獵人進(jìn)森林都是騎著馬,趕著獵狗,被著槍,而漢斯進(jìn)森林卻騎著公雞,趕著一群豬,拿著笛子,不可不謂之“勇”。

  巧遇國(guó)王

  能與尊貴的國(guó)王在森林想遇不可不謂之“巧”。

  國(guó)王失信

  山重水復(fù)疑無(wú)路。

  迎娶公主

  柳暗花明又一村。

  再讀課文:用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言復(fù)述課文,梳理主要人物:漢斯父子,兩位國(guó)王。

  評(píng)頭論足:分析每個(gè)人物的性格特征,并從文中找到依據(jù)。

  漢斯父親:庸俗、冷漠、勢(shì)力。

  厭惡自己丑陋的兒子,甚至盼著他死去。兒子成為貴人

  以后其態(tài)度截然相反。

  兩個(gè)國(guó)王:守信與否。

  漢斯: 樂(lè)觀、善良、天真、勤勞、有孝心。

  天生丑陋卻頑強(qiáng)生存。

  獨(dú)守森林不忘吹笛自?shī)省?/p>

  為人指路提出天真要求。

  未嘗父愛辛勞養(yǎng)豬報(bào)恩。

  外丑內(nèi)美好人終成正果。

  并列閱讀:漢斯由一個(gè)怪物變成一個(gè)英俊少年,這樣的情節(jié)能讓你想起哪些故事

  《丑小鴨》 《灰姑娘》等。

  自編自演:

  讓學(xué)生表演以下情節(jié),體會(huì)人物情感。

  一,農(nóng)夫向妻子發(fā)牢騷。

  二,漢斯怒斥公主。

  三,想像一下農(nóng)夫夫婦見到已經(jīng)成為駙馬的兒子時(shí)的表情與對(duì)話。

  續(xù)寫故事:小時(shí)侯聽故事我說(shuō)的最多的一句話就是“后來(lái)呢?”的確,美好的故事誰(shuí)都不希望結(jié)束。獨(dú)守森林的漢斯能否適應(yīng)新的生活呢?大家想象一下漢斯在王國(guó)中的生活會(huì)是怎樣的。

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