小學語文《快樂的節(jié)日》優(yōu)秀教學設計

時間：2024-05-27 08:00:48

小學語文《快樂的節(jié)日》優(yōu)秀教學設計

小學語文《快樂的節(jié)日》優(yōu)秀教學設計

　　第一課時

　　教學目標

　　1.會認“艷、巾、裳、祝、賀、健、康”7個生字。

　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.感受詩歌的情感，激發(fā)學生對美好生活的熱愛，對偉大祖國的熱愛。

　　教學重點：

　　會認字。能流利，有感情地朗讀課文。

　　教學難點：

　　感受祖國的關(guān)懷及兒童的快樂。

　　教學具準備：

　　寫有要認字的小黑板，有《快樂的節(jié)日》歌曲的錄音帶

　　課前準備：

　　布置學生預習課文及生字

　　教學設計：

　　一、創(chuàng)設情景，激起學生的興趣。

　　1.（課前給每個學生額頭上貼上一個笑臉）同桌互相看看額頭上的笑臉，并且跟著做一做。做后請告訴大家，你的心情怎樣？

　　2.老師今天也非常高興，現(xiàn)在我們一起來聽聽這首好聽的歌。（播放歌曲《快樂的節(jié)日》）。

　　3.你知道這首歌曲的名稱嗎？今天我們一起來學習和這首歌曲同名的詩歌。導入新課。

　　板書：24快樂的節(jié)目

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1.我們已預習過這首詩歌，但老師很想看看我們小朋友認真默讀的樣子，現(xiàn)在請小朋友門默讀一遍詩歌，并且標出詩歌共有幾個小節(jié)。（學生默讀課文）

　　2.學生口頭回答有幾個小節(jié)。

　　3.同桌當小老師，互相檢查預習生字的情況。

　　4.出示寫有生字的小黑板，學生自愿站起來帶大家讀生字。

　　5.齊拼讀生字。

　　三、熟讀課文，理解詩意。

　　老師在這篇《快樂的節(jié)日》中讀到了不僅小朋友快樂，小動物們也是喜氣洋洋的，請你在詩歌中選一節(jié)你讀得最好的來練習讀，等一下我們來一場挑戰(zhàn)賽�，F(xiàn)在開始練讀，時間是三分鐘。要求比一比誰讀得準讀得好聽。（老師覺得真正的英雄會選擇長的小節(jié)而不會選擇短的小節(jié)。）

　　四、師生挑戰(zhàn)賽開始。

　　1.自由站起來讀自己練讀的小節(jié)（不需按順序），和這位同學練讀相同小結(jié)的同學或老師舉手，這位同學可在和自己讀相同小節(jié)的同學或老師中挑戰(zhàn)一位或兩位讀。（教師適當?shù)囊龑W生進行自評，評選出獲勝者，給予表揚）

　　2.第一小節(jié)中引導學生讀出快樂即可。其中引導學生同桌互相挑戰(zhàn)讀或男女互相挑戰(zhàn)讀。

　　3.第二小節(jié)中知道有那些動物或植物來向我們祝賀。并且會說這些動植物向我們祝賀，會說些什么。讀出作為祖國接班人的驕傲。

　　4.第三小節(jié)中引導學生知道小鳥的理想，鼓勵學生大膽說說自己的理想。在此滲透熱愛祖國，熱愛學習的思想教育。

　　5.教師來挑戰(zhàn)全班讀第四小節(jié)，引導學生比老師讀得更快樂更活潑。

　　五、請全班美美地讀一遍詩歌。

　　六、總結(jié)課文，說說你在這節(jié)課中學到些什么？

　　七、請我們一起再來聽聽這首好聽的歌曲。全班在《快樂的節(jié)日》歌曲聲中結(jié)束本節(jié)課。

　　附：板書設計：

　　24 快樂的節(jié)日

　　花兒（像春天）

　　白楊樹祝賀少先隊員——祖國的希望

　　小鳥（像花兒）班人的驕傲。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1.會拼讀“巾、謝、敢、啦、艷、勇、�！�7個生字。會寫這止匕雎寶些生字。

　　2.能用這些生字口頭組詞，并且能選擇自己喜歡的詞語說一句話。

　　3.培養(yǎng)學生自主識字的興趣。

　　教學重難點：

　　會認會寫7個生字。

　　教學具準備：

　　生字卡片，用紙畫的7個笑臉。

　　教學設計：

　　一、創(chuàng)設懸念，激起學生的好奇心。

　　1.出示7個不同顏色的笑臉。請學生告訴大家，自己喜歡哪個顏色的笑臉。

　　2.教師告訴學生，有幾個笑臉后面為我們準備了些知識，請大家猜猜哪個有？是什么知識？

　　3.出示謎底，翻開兩個準備好知識的笑臉。（別人幫助了你時，你怎么說？這個圖形像本課中的一個什么字？）學生猜出這兩個字“謝，巾”。教師相機出示生字卡。

　　4.這兩個生字，說一說你在哪里見過這兩個字，他們還能組什么詞。

　　二、學生自主識字。

　　1.剛才我們翻了兩個笑臉，都知道了里面的知識，可是呀，后面幾個笑臉老師還沒來得及給它們些知識，請我們小朋友幫幫忙�，F(xiàn)在請打開書本，看看課后為我們準備的7個生字。有兩個我們已經(jīng)認識了，還剩下五個。請認識這五個字的小朋友把這五個字教給你身邊的同學，并且告訴他你是在哪里認識這些字的。比一比誰教會的多。

　　2.檢查學生教讀生字的情況，及時表揚教得好和學得好的學生。

　　3.請你給你喜歡的笑臉些知識。小組討論：用一句話分別說說每個字的字形，把說得最好的那句送給你最喜歡的那個笑臉。

　　4.小組派代表說字形，其他同學猜是什么字，教師隨即出示相關(guān)生字。

　　5.給這些生字口頭組詞，并選擇一個詞來說一句話。

　　三、指導書寫。

　　1.學生觀察田字格里的生字。

　　2.我來提醒你。教師相機指導難寫字。

　　3.學生描紅，書寫。

　　4.把寫得好的字放出來展覽。

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