小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《故鄉(xiāng)的元宵》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《故鄉(xiāng)的元宵》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

　　2.能有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀想象畫(huà)面。

　　3.了解作者筆下故鄉(xiāng)的元宵節(jié)的相關(guān)風(fēng)俗。

　　4.積累作者“詳略得當(dāng)”的寫(xiě)法。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　作者以“詳略得當(dāng)”的寫(xiě)法描繪了故鄉(xiāng)元宵節(jié)一系列民間節(jié)日活動(dòng)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　文中描繪了故鄉(xiāng)元宵節(jié)一系列形式多樣的民間節(jié)日活動(dòng)，從中體會(huì)到汪曾祺散文流溢濃郁的生活情趣，散發(fā)著歡樂(lè)的氣息。

　　相關(guān)資料

　　汪曾祺(1920-1997)，現(xiàn)當(dāng)代作家。江蘇高郵人。1939年考入昆明西南聯(lián)合大學(xué)中文系，深受教寫(xiě)作課的沈從文的影響。1940年開(kāi)始發(fā)表小說(shuō)。曾任中國(guó)作家協(xié)會(huì)理事、顧問(wèn)、北京劇協(xié)理事，在海內(nèi)外出版專(zhuān)著全集30余部，代表作有小說(shuō)《受戒》、京劇劇本《范進(jìn)中舉》、《沙家浜》(主要編者之一)。作品被譯成多種文字介紹到國(guó)外。

　　設(shè)計(jì)方案一

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話(huà)導(dǎo)入

　　1.寫(xiě)“元宵”二個(gè)字，想開(kāi)去。

　　2.喜歡元宵節(jié)嗎?回顧自己印象中的元宵節(jié)的情景。

　　3.今天學(xué)習(xí)一篇跟元宵節(jié)有關(guān)的文章。板書(shū)“故鄉(xiāng)的”，請(qǐng)大家齊讀課題。

　　二、整體感知

　　1.請(qǐng)大家快速瀏覽課文，試著用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)作者筆下的元宵節(jié)有什么特點(diǎn)?

　　2.總體感覺(jué)故鄉(xiāng)的元宵節(jié)不大熱鬧，元宵節(jié)那天白天沒(méi)有晚上熱鬧。

　　三、直奔重點(diǎn)

　　1.“我們那里一般不叫元宵，叫燈節(jié)�！弊髡呓榻B了哪些“燈”?結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)各自的特點(diǎn)。

　　2.學(xué)生默讀圈畫(huà)。

　　3.匯報(bào)交流。

　　4.提示：這一題應(yīng)在充分閱讀課文的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生提取信息的能力。這個(gè)環(huán)節(jié)是將閱讀重點(diǎn)放在了“燈節(jié)”的“燈”上。透過(guò)精讀的重點(diǎn)部分進(jìn)一步地了解作者故鄉(xiāng)元宵節(jié)的風(fēng)俗。

　　四、要點(diǎn)串講

　　1.選擇感興趣的部分，有感情地讀一讀。

　　2.從中獲取了哪些信息?

　　3.交流匯報(bào)，教師點(diǎn)撥。

　　五、拓展升華

　　1.體會(huì)本篇文章開(kāi)頭、結(jié)尾的妙處，積累寫(xiě)法特點(diǎn)。

　　2.提示：文章開(kāi)頭運(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)法突出故鄉(xiāng)元宵節(jié)并不熱鬧。結(jié)尾部分則在介紹故鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣的同時(shí)收筆：“我們那里，初一到初五，店鋪都不開(kāi)門(mén)。初六打開(kāi)兩扇排門(mén)，賣(mài)一點(diǎn)市民必需的東西，叫做‘小開(kāi)門(mén)’。十六把全部排門(mén)卸掉，放一掛鞭，幾個(gè)炮仗，叫做‘大開(kāi)門(mén)’，開(kāi)始正常營(yíng)業(yè)。年，就這樣過(guò)去了。”讀來(lái)顯得格外清新自然。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　故鄉(xiāng)的元宵

　　汪曾祺

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