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《全神貫注》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-10-20 06:39:26

《全神貫注》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

《全神貫注》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

《全神貫注》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 在閱讀中認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字,用不同的方法理解詞語(yǔ)“全神貫注、杰作、端詳、癡癡地”。

  2、 學(xué)習(xí)抓課題了解課文主要內(nèi)容的方法;老師列小標(biāo)題,理清羅丹修改女像這件事的順序。

  3、 抓住羅丹的表現(xiàn),體會(huì)人物特點(diǎn);有感情地朗讀茨威格的聯(lián)想,初步體會(huì)聯(lián)想的作用;嘗試背誦第2節(jié)。

  4、 理解文章最后一節(jié)的含義,懂得“人類的一切工作,如果值得去做,而且要做得好,就應(yīng)該全神貫注”的道理。

  課前預(yù)習(xí):

  1、 給帶點(diǎn)字圈出正確的讀音。

  不禁(jīn jìn) 抹刀(mǒ mā)

  吁了口氣(yù xū) 猛然(měn měng )

  2、 辨字組詞。

  摯( )掣( ) 歉( )謙( )

  3、 理解詞語(yǔ):

  全神貫注:全部的精神都集中在一個(gè)點(diǎn)上。形容注意力高度集中。

  杰作:超過一般水平的好作品。

  癡癡:極度迷戀某人或某件事情。

  4、 正確、流利地朗讀課文,想一想課文主要講了一件什么事。

  教學(xué)過程:

  一、 揭示課題,理解題意,了解課文大意,知道課文是分兩部分來寫的。

  1、老師板書課題,學(xué)生書空,指導(dǎo)“ 貫”的筆順,齊讀課題。

  2、 理解“全神貫注”的意思。

  3、根據(jù)課題了解課文的大致意思,知道課文分兩部分。

  4、學(xué)習(xí)第五小節(jié),試著提出不理解的地方。

  二 、整體感知,理清敘事的脈絡(luò)。

  1、引導(dǎo)學(xué)生列出小標(biāo)題,理清事情的步驟。

  板書: 發(fā)現(xiàn)毛病 修改女像 忘記摯友

  理解“摯友”。

  2、體會(huì)作者按起因、經(jīng)過和結(jié)果的順序把整件事情講清楚。

  三、研讀課文,逐步體會(huì)羅丹修改女像時(shí)的全神貫注。

  (一) 學(xué)習(xí)第一小節(jié),體會(huì)羅丹對(duì)自己的作品精益求精。

  1、這是一座怎么樣的女像?理解詞語(yǔ)“儀態(tài)萬方”。

  2、面對(duì)這樣一座儀態(tài)萬方的女像,茨威格和羅丹有什么不同的表現(xiàn)?

  交流:

  1)茨威格的表現(xiàn):

 、 借欣賞羅丹的作品理解“杰作”。(板書杰作)

 、 指導(dǎo)讀句。

  2)羅丹的表現(xiàn):

 、 邊讀邊體會(huì)省略號(hào)的用法。

 、 體會(huì)羅丹的精益求精,他把全部精神都集中在發(fā)現(xiàn)女像的不足上。

  3、小結(jié)。

  (二)學(xué)習(xí)課文第二小節(jié),抓住羅丹的表現(xiàn),體會(huì)人物特點(diǎn);有感情地朗讀茨威格的聯(lián)想,初步體會(huì)聯(lián)想的作用;嘗試背誦第2節(jié)。

  出示第2節(jié)。

  1、 找羅丹的表現(xiàn),體會(huì)他工作時(shí)全部精神集中在女像上。

  1)自由讀這一節(jié),邊讀邊劃出茨威格看到的內(nèi)容。

  2)交流劃出的內(nèi)容。

  3)師生配合讀讀說說,體會(huì)羅丹把全部精神集中在修改女像上。(隨機(jī)理解“癡”,板書“癡”)

  4)小結(jié)。

  2、有感情地朗讀茨威格的聯(lián)想,初步體會(huì)聯(lián)想的作用;

  1)出示聯(lián)想的內(nèi)容,指導(dǎo)朗讀。(隨機(jī)理解“醉”,板書“醉”)

  2)師生配合讀。感受羅丹工作越來越投入,已經(jīng)如癡如醉了。

  板書:越來越…… 如癡如醉

  3)初步體會(huì)聯(lián)想的作用。

  3、試著背誦第二小節(jié)。

  4、小結(jié)。

  (三)學(xué)習(xí)第三第四小節(jié),進(jìn)一步體會(huì)羅丹工作時(shí)的全神貫注。

  1、男女生合作讀。

  2、說說讀后的感受。

  3、小結(jié),體會(huì)寫法。

  四、學(xué)習(xí)第五小節(jié),體會(huì)茨威格的感受。

  1、學(xué)習(xí)借助關(guān)聯(lián)詞說清茨威格的感受。

  2、齊讀(指導(dǎo)朗讀)。

  五、揭示中心,總結(jié)全文。

  六、布置作業(yè):

  1、背誦第2小節(jié)。

  2、讀一讀,比一比,體會(huì)聯(lián)想的作用。

  牽;ǖ挠⑽拿址Q作“早晨的喜悅”。牽;ǖ幕ǘ浔容^嬌嫩,開花既需要陽(yáng)光,又害怕強(qiáng)光。清晨,空氣濕潤(rùn),陽(yáng)光柔和,牽;ㄔ缭绲鼐途`開了花朵?墒,一到九、十點(diǎn)鐘,它的花瓣就總是合攏在一起。

  牽;ǖ挠⑽拿址Q作“早晨的喜悅”。牽;ǖ幕ǘ浔容^嬌嫩,開花既需要陽(yáng)光,又害怕強(qiáng)光。清晨,空氣濕潤(rùn),陽(yáng)光柔和,牽;ㄔ缭绲鼐途`開了花朵,像是在迎接初升的太陽(yáng)?墒牵坏骄、十點(diǎn)鐘,它的花瓣就總是合攏在一起,像枯萎了一樣。

  板書:

  發(fā)現(xiàn)毛病

  越來越……

  羅丹 全神貫注 修改女像 杰作

  如癡如醉

  忘記摯友

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