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課文《信條》的教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-07-23 20:06:19

關(guān)于課文《信條》的教案設(shè)計(jì)

關(guān)于課文《信條》的教案設(shè)計(jì)

關(guān)于課文《信條》的教案設(shè)計(jì)

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  (一) 知識(shí)目標(biāo)

  1、了解作者生平 ; 2、了解隨感的文體特點(diǎn) ; 3、把握作者的寫作思路;

  4、理解信條的內(nèi)涵; 5、了解文章豐富的文化內(nèi)涵,提高自身的文化素養(yǎng)

  (二)能力目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、理解問(wèn)題的能力 ;

  2、掌握理解句子內(nèi)涵的方法,遷移運(yùn)用到其他文章的閱讀理解中 ;

  3、領(lǐng)悟文章的哲理美和語(yǔ)言美;

  4、學(xué)習(xí)寫作隨感性散文

  (三)德育目標(biāo)

  1、通過(guò)探究課文闡述的社會(huì)人生問(wèn)題,讀者在與課文作者對(duì)話、溝通、分析、評(píng)判中受到人生的啟發(fā)感悟;2、通過(guò)審美教育,提高道德素養(yǎng)

  (四)過(guò)程和方法

  1、用理性分析的方法,反復(fù)誦讀課文:粗讀,了解大意;再讀,把握結(jié)構(gòu)層次、感知文章主旨;研讀、揣摩,理解信條的內(nèi)涵,概括文章主旨;體味,培養(yǎng)良好的習(xí)慣,高尚的道德;賞析,感悟文章哲理美、語(yǔ)言美;學(xué)習(xí),寫隨感文章

  2、合作、探究、思考、討論

  【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

  1、對(duì)信條內(nèi)涵的理解;

  2、在感悟中,培養(yǎng)良好習(xí)慣,提高道德素養(yǎng)

  【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

  如何調(diào)動(dòng)自己的人生經(jīng)歷,深入理解信條的內(nèi)涵

  一、準(zhǔn)備工作:查閱有關(guān)富爾格姆的資料信息

  二、學(xué)前熱身:閱讀短文、圖片后,思考問(wèn)題:

  言行就是介紹信

  材料一:一位知名企業(yè)的總經(jīng)理登了一則廣告,他想要招聘一名經(jīng)理一時(shí)間應(yīng)征者云集,最后他卻挑中了一個(gè)毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的年輕人他的一位朋友問(wèn)道:“你為何選中他?他既沒(méi)有介紹信,又沒(méi)有人推薦,而且毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)”

  “你錯(cuò)了,他帶來(lái)許多介紹信”總經(jīng)理告訴他的朋友,“他在門口蹭掉腳上的泥土,隨手關(guān)上了門,說(shuō)明他做事小心仔細(xì);當(dāng)看到那位前來(lái)應(yīng)聘的殘疾青年時(shí),他立即起身讓座,表明他心底善良、體貼別人;進(jìn)了辦公室他先脫去帽子,回答我提出的問(wèn)題時(shí)干脆果斷,證明他既懂禮貌又有教養(yǎng)其他人都從我放在地板上的那本書上邁過(guò)去,他卻拾起那本書并放回桌子上;和他交談時(shí),我發(fā)現(xiàn)他衣著整潔,頭發(fā)整齊,指甲干凈難道你不認(rèn)為這些細(xì)節(jié)是極好的介紹信嗎?如果一個(gè)人連這些修養(yǎng)都不具備,那么有再多的經(jīng)驗(yàn)和介紹信又有什么意義?”

  材料二:在地震發(fā)生十余小時(shí)后,一位滿臉是血的北川男孩——3歲的郎錚從廢墟中被救出就在武警官兵準(zhǔn)備把他轉(zhuǎn)移到安全地帶時(shí), 他艱難地舉起還能動(dòng)彈的右手,虛弱而又標(biāo)準(zhǔn)地敬了一個(gè)少先隊(duì)隊(duì)禮。

  問(wèn)題:讀了這兩則材料,你有什么感想?請(qǐng)回答

  【明確】瑣碎的細(xì)小的事情上蘊(yùn)含著卓越的見識(shí)。智慧并不一定就是在高等學(xué)府的大山頂上,有時(shí)候我們?cè)谟變簣@里面學(xué)到的東西就是我們?nèi)松凶钪匾臇|西。

  真理往往都是樸素的,在瑣碎的事情上往往能感受到這種樸素的真理。

  三、知識(shí)鏈接

  1、《關(guān)于作者》:

  羅伯特·富爾格姆:美國(guó)當(dāng)代作家、哲學(xué)家。在他的經(jīng)歷中,他當(dāng)過(guò)干活的牛仔、民歌手、IBM公司推銷員、專業(yè)畫家、教區(qū)牧師、酒吧調(diào)酒師、繪畫教師和父親他和他的妻子住在西雅圖的一座船屋里 主要著作:《我一躺倒,身下就起火》

  當(dāng)有人問(wèn)他,“你是干什么的?” 羅伯特·富爾格姆通常都回答他是個(gè)哲學(xué)家,然后又解釋說(shuō),他喜歡干的事,是多多地想些平,嵤拢侔阉氲谋磉_(dá)出來(lái),通過(guò)寫作,或者聊天,或者涂涂畫畫,隨便哪種看起來(lái)合適的方式都行。

  《信條》選自他的散文隨筆集《我需要知道的一切》,這部散文隨筆集極富哲理性,曾成為美國(guó)年度第一號(hào)暢銷書

  2、信條,信守的準(zhǔn)則謂之信條。

  隨著時(shí)代呃發(fā)展,美國(guó)社會(huì)的思想也日趨復(fù)雜:價(jià)值超越的客觀載體——“上帝”已不復(fù)存在,生命的意義也模模糊糊;人們?nèi)狈?duì)自己的把握,也難對(duì)他人不懷戒備之心;精神緊張,容易歇斯底里;行為乖張,令他人費(fèi)解;人仿佛與自然的生物界脫節(jié)了……

  在這種情況下,富爾格姆對(duì)人生、人的身心的自由、生存的價(jià)值、幸福、愛情、信任和同情心等進(jìn)行再發(fā)現(xiàn)和再解讀,重新組裝人的世界。于是形成了這部極富哲理的散文隨筆集《我需要知道的一切》。

  3、隨筆:——“意之所至,隨即筆錄”的活潑文體

  隨筆是散文的一種,寫隨筆就像與林家貪心般輕松,沒(méi)有任何的負(fù)擔(dān),沒(méi)有華麗的辭藻和嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)。隨筆的形式可以不受體裁的限制,靈活多樣,不拘一格,可以觀景抒情,可以睹物談看法,可以讀書談感想,可以一事一議,也可以對(duì)同類事物進(jìn)行綜合議論。隨筆也不受字?jǐn)?shù)的限制,短的幾十字,長(zhǎng)的幾百字,篇幅長(zhǎng)短皆有內(nèi)容而定。

  寫隨筆最重要的是要表達(dá)出寫作的意圖:或者是一種快樂(lè)的心情,或者似乎有點(diǎn)小感悟,或者是一個(gè)新觀點(diǎn)……總之,如同鄰家大嬸般親切、平易近人。

  生活隨筆是日常生活中心情、感悟、新觀點(diǎn)、新發(fā)現(xiàn)……生活如浩瀚的大海,博大寬廣,時(shí)時(shí)處處都可以寫成文章。

  在寫法上,他們往往旁征博引,而不作理論性太強(qiáng)的闡釋,行文縝密而不是活潑,結(jié)構(gòu)自由而不失謹(jǐn)嚴(yán),因此,富有“理趣”是他們的突出特點(diǎn)。

  閱讀這類文章,要整體把握文章的內(nèi)容和風(fēng)格,提煉作者的主要觀點(diǎn),品味妙語(yǔ)佳句,還要敢于發(fā)表自己的見解。

  常見的現(xiàn)代隨筆有記敘性隨筆、議論性隨筆、說(shuō)明性隨筆、繪景性隨筆、狀物性隨筆等。

  四、學(xué)習(xí)過(guò)程

  導(dǎo)入:1988年,巴黎的一個(gè)聚會(huì)上,有位記者問(wèn)一位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)?“您在哪所大學(xué),哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室獲得了人生中最重要的東西?”那位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)呶⑽⒁恍φf(shuō):“在幼兒園。”我想那位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù),并不是嘩眾取寵,他只是想告訴我們要返樸歸真。美國(guó)當(dāng)代作家富爾格姆也是這樣告訴我們的,F(xiàn)在請(qǐng)大家聽老師朗讀這篇課文,聽一聽富爾格姆的信條。

  (一)朗讀課文,整體感知文意,把握寫作思路

  文章開宗明義:“我真正需要知道的一切,即怎樣生活,怎樣做事和怎樣為人,我都在幼兒園就學(xué)過(guò)!苯又恼铝谐隽耸邨l。作者認(rèn)為“你需要知道的任何東西都在上邊那些條條里”。這些條條是人們過(guò)正常合理生活所需要遵守的那些最基本的原則,包括個(gè)人的健康習(xí)慣,正確處理與他人關(guān)系,對(duì)生活保持熱情和興趣,承認(rèn)死亡以及注意觀察周圍事物等。作者進(jìn)一步闡釋,十七條中的任何一條,都可以應(yīng)用到成年,實(shí)踐于家庭、社會(huì),生活、工作之中,甚至可以用到政府行為中。最后 ,作者強(qiáng)調(diào)十七條中的一條:“當(dāng)你們出門,到世界上去走走,最好還是手拉手,緊挨一起。”這是強(qiáng)調(diào)人與人之間要團(tuán)結(jié),要互相關(guān)愛,要有集體精神。

  (三)學(xué)生自由誦讀課文,探究問(wèn)題:

  1、作者列出這些最基本的信條有什么意義?(討論、回答)

  【明確】人們常說(shuō),真理是樸素的。又說(shuō),世界上最難的事情,就是用最簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表達(dá)最復(fù)雜的道理。對(duì)于應(yīng)該怎樣生活、怎樣做事和怎樣做人,在當(dāng)代社會(huì)生活中越來(lái)越?jīng)]有固定的衡量標(biāo)準(zhǔn),使一般人難以把握、望而生畏。作者卻把復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化,而且講得機(jī)智、幽默,充滿溫情,容易為人們所接受。正如文章中所說(shuō),這些信條“貼近真實(shí),清晰明了并且堅(jiān)實(shí)可靠”,便于大家信心十足地去實(shí)踐,并獲得成功。有一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者就說(shuō)過(guò),他之所以能得獎(jiǎng),原因就在于他實(shí)踐了幼兒園中學(xué)到的那些基本的信條。

  2、思考、討論,概括文章主旨

  提示:人們?cè)谏钪,?shí)際上只需要遵守那些最基本的規(guī)則,而這些規(guī)則在幼兒園里就學(xué)過(guò)。

  3.《信條》一文在寫法上有什么突出特點(diǎn)?

  【明確】《信條》看似淺顯或絕對(duì),實(shí)際上并非如此。一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者說(shuō)過(guò),他之所以能獲獎(jiǎng),主要原因就是他牢記并實(shí)踐了在幼兒園就學(xué)過(guò)的那些信條。本文篇幅短小,所闡述的主題集中,見解新穎而不難理解。這篇課文的高明之處就在于作者把復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化,而且講得機(jī)智、幽默、充滿溫情,容易為人們所接受,并高高興興地去實(shí)踐。

  (四)重點(diǎn)研讀16條信條,找出感悟最深的幾條,分析理解它們的內(nèi)涵(思考、討論、回答問(wèn)題)

  1、有東西大家分享

  仁愛能夠與人分享或說(shuō)共享,要有相當(dāng)高的境界,要有謙讓的態(tài)度,要能夠舍棄物質(zhì)利益中國(guó)早有子路“愿車馬,衣輕裘,與朋友工敝之而無(wú)憾”的志向和孔融讓梨的經(jīng)典故事

  2、公平游戲

  平等守信,“游戲”才能公平進(jìn)行否則,就會(huì)惹起事端,造成矛盾,引發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)

  3、不打人

  文明不粗魯、不野蠻,不殘忍人要擺脫獸性,趨仁向善

  4、交還你撿到的東西

  拾金不昧

  5、收拾好你的一攤子

  盡責(zé)對(duì)己、對(duì)人、對(duì)家、對(duì)國(guó)“一屋不掃,何以掃天下”做好自己該做的事,起碼減少了別人對(duì)你的責(zé)任與義務(wù)

  6、不要拿不屬于你的東西

  本分不偷、不摸、不貪、不占、不搶

  7、惹了別人你就說(shuō)聲對(duì)不起

  這是對(duì)別人的尊重,發(fā)自內(nèi)心而態(tài)度誠(chéng)懇,才能夠獲得人們的原諒、尊重與信任

  8、吃東西之前要洗手 便后沖洗

  習(xí)慣養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,保護(hù)環(huán)境健康自己,也健康別人

  9、熱甜餅和冷牛奶對(duì)你都有好處

  均衡均衡營(yíng)養(yǎng),身體健康

  10、過(guò)一種平衡的生活——學(xué)一些東西,想一些東西,逗逗樂(lè),畫畫畫兒,唱唱歌,跳跳舞,玩玩游戲,外加每天干點(diǎn)活

  學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)思想,精神樂(lè)觀,情趣高雅,養(yǎng)活自己,奉養(yǎng)親人、貢獻(xiàn)社會(huì)和諧生存

  11、每天睡個(gè)午覺

  休息勞逸結(jié)合

  “誰(shuí)不會(huì)休息,誰(shuí)就不會(huì)工作” ——列寧

  12、“當(dāng)你們出門,到世界上去走走,最好還是手拉手,緊挨一起”

  讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路觀奇異風(fēng)光,看萬(wàn)千人生,開闊視野,豁達(dá)心胸但要注意安全,時(shí)時(shí)處處保護(hù)好同伴“仁者愛人”

  13、“要承認(rèn)奇跡別忘了聚苯乙烯培養(yǎng)皿里的那粒小不點(diǎn)兒的種子:它的根往下生,莖葉往上長(zhǎng),沒(méi)有人真正知道這是怎么回事或者為什么,而我們大家也都差不多是這么回事”作者要闡明的是什么道理?

  生命本身很神秘有很多東西我們沒(méi)有辦法說(shuō)清楚是怎么回事,為什么,可是,事實(shí)就是這樣也許我們還沒(méi)有辦法探究出它為什么這樣,可是它已經(jīng)是這樣了那么對(duì)于這個(gè)規(guī)律,我們就要遵守,要承認(rèn)它,尊重它

  14、在那杯皿里的金魚、老鼠、小白鼠甚或那粒種子,它們都會(huì)死去我們也會(huì)。

  死亡凡是生命都是自然的奇跡要承認(rèn)、要尊重、要熱愛所有的生命,更要熱愛珍惜自己

  15、再就是記住迪克們和瓊們的識(shí)字課本,以及你從那上面學(xué)到的頭一個(gè)字——也是最重要的一個(gè)字——一個(gè)大大的“看”字。

  常識(shí)是最重要的沒(méi)有常識(shí)就不能夠生存、生活,就不能夠進(jìn)行學(xué)習(xí)與發(fā)展人生從孩子開始,也就是從常識(shí)開始”看“是觀察,也是學(xué)習(xí)多看、多學(xué),進(jìn)而深思,想清楚認(rèn)清事理

  (五)學(xué)習(xí),讓學(xué)生結(jié)合自己的人生經(jīng)歷寫一條自己的人生信條

  示例:1、 失敗和成功取決于一個(gè)人的意志

  2、 你無(wú)法要求別人怎樣,但你可以要求自己怎樣

  3、 只有多讀書,才能不斷擴(kuò)大知識(shí)面人的知識(shí)面愈廣博,視野愈開闊

  4、 天助強(qiáng)者

  5、 在任何處境中,都要保持著平靜樂(lè)觀的心態(tài),保持著幽默

  6、 嚴(yán)于律己,寬于待人學(xué)會(huì)欣賞別人

  7、 生命是一種過(guò)程人生沒(méi)有彩排,每天都是現(xiàn)場(chǎng)直播

  我的人生信條:

  (六)研讀,總結(jié)主旨

  《信條》,本文從自己年幼時(shí)學(xué)到的樸素的信條談起,深入探討人生哲理,闡述了生活、生命的信條,其實(shí)都在真實(shí)的生活中,它們對(duì)每一個(gè)人的人生都能夠起到積極的指導(dǎo)作用

  1.《佛羅里達(dá)聯(lián)合時(shí)報(bào)》中評(píng)價(jià)這篇文章說(shuō):“好或者糟,安逸或者艱難,生活的復(fù)雜和簡(jiǎn)單,奇特和凡俗,都被羅伯特的樸實(shí)而有靈氣的散文澄清了!边@句話告訴我們這些生活瑣事是會(huì)影響我們整個(gè)人生的,你能從文中的哪些句子讀出來(lái)呢?

  明確:“你需要知道的任何東西都在上邊那些條條里。

  “拿上邊的任何一條,推衍到老練、通達(dá)的成年期中,實(shí)踐于你的家庭生活,或者你的工作,或者你的社區(qū),或者你的生活圈子,都行。”

  2. 在《紐約每日新聞》中評(píng)價(jià)這篇文章說(shuō):“這是本多么有趣的書啊,它不僅適用于個(gè)人,不管是大人還是孩子,而且也適用于各個(gè)國(guó)家! 從這句評(píng)論中我們可以看出這些瑣事不僅和個(gè)人的整個(gè)生命有關(guān)聯(lián),更可以使之應(yīng)用于一個(gè)國(guó)家,一個(gè)政體,甚至于是整個(gè)世界,你能從文中的哪些句子讀出來(lái)呢?

  明確:想想這樣一個(gè)世界,它將許愿給我們大家——整個(gè)世界——每天下午三點(diǎn)鐘都有小甜餅和牛奶,然后蓋上我們的毯子睡一覺;或者,要是所有的政府都奉行這么個(gè)基本政策,交還它們撿到的東西和收拾好它們自己的一攤子。

  3.“想想” “將” “要是” 這些詞語(yǔ)表現(xiàn)了什么?

  明確:表現(xiàn)了作者希望會(huì)有這樣的一個(gè)世界,而事實(shí)上,這樣的一個(gè)世界仍未出現(xiàn)。(如美國(guó)的強(qiáng)權(quán))

  那么,作者希望的這個(gè)世界中應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)?

  明確:仁愛 人性 誠(chéng)信 責(zé)任 尊重生命

  點(diǎn)評(píng)作者:富爾格姆就是這樣一個(gè)有著博愛思想的偉大的人,而在我國(guó)的古代文人中也不乏這樣的人士,如“大庇天下寒士俱歡顏”的杜甫,“先天下之憂而憂”的范仲淹,“留取丹心照汗青”的文天祥。

  作者格外強(qiáng)調(diào)了這個(gè)世界上人與人之間應(yīng)該具備什么? 明確:團(tuán)結(jié) 互助

  小結(jié):在《巴爾狄摩太陽(yáng)報(bào)》中評(píng)價(jià)富爾格姆的這篇文章說(shuō):“一劑對(duì)付在這個(gè)危機(jī)四伏的年代里折磨著我們的那些恐懼的良藥! 富爾格姆的這篇短文即包含了一個(gè)人一生所必須奉行的準(zhǔn)則,又包含了如何構(gòu)建一個(gè)公平、和諧、溫暖的社會(huì)的博愛思想和人權(quán)意識(shí)。這是一個(gè)偉大的人,他的思想如果可能被更多的人讀懂將會(huì)改變?nèi)祟、全世界,乃至從人類社?huì)到自然界的生存現(xiàn)狀。

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