北京教學(xué)設(shè)計(jì)參考
北京教學(xué)設(shè)計(jì)參考
教學(xué)目的要求：
1.使學(xué)生了解首都北京是一座美麗的城市，初步產(chǎn)生熱愛北京的思想感情。
2.學(xué)會(huì)9個(gè)生字及新詞，能聽寫部分詞語(yǔ)。
3.能朗讀和背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)的重點(diǎn)是課文的二、三、四自然段，難點(diǎn)是第三自然段。其中“立交橋、拼成圖案、橋上橋下、川流不息”等詞語(yǔ)不容易理解，特別是立交橋，沒見過的學(xué)生不容易弄明白。
教學(xué)思路：
1.根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理清課文順序。這篇課文在結(jié)構(gòu)上很有特點(diǎn)，即采用了“總—分—總”的寫法，向我們介紹了首都北京是個(gè)美麗的城市。第一自然段用了“是……是……”的句式，總述北京是首都，是美麗的城市。中間二、三、四自然段分別敘述了北京怎樣美麗。結(jié)尾總結(jié)全文，贊嘆北京的美麗，抒發(fā)了熱愛北京的思想感情，首尾呼應(yīng)。全文結(jié)構(gòu)清楚，思路清晰，重點(diǎn)突出。明確這一點(diǎn)，不必向?qū)W生講清楚，可抓住“從哪些地方可以看出北京很美”這個(gè)問題，貫穿教學(xué)的始終。
2.抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，理解句子，深入體會(huì)北京的美麗。在理解課文內(nèi)容的過程中，要抓住能表現(xiàn)北京如何美麗的詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)。例如，學(xué)習(xí)第二自然段時(shí)，可以提問：這一段的三句話中，都向我們介紹了哪幾個(gè)地方？從哪些詞語(yǔ)中你能看出北京很美？在這一段中，“莊嚴(yán)”一詞是學(xué)生理解的難點(diǎn)，可以舉一些學(xué)生知道的莊嚴(yán)場(chǎng)面幫助理解詞義。在第三自然段中可設(shè)問：北京的馬路是什么樣的？哪些地方能體現(xiàn)出道路是很美的？北京的立交橋給你最深的印象是什么？從“許多”“來來往往”“川流不息”這些詞語(yǔ)中，你能體會(huì)到什么？進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到北京的現(xiàn)代化氣息——交通發(fā)達(dá)。第四自然段可抓住兩個(gè)“許多”，兩個(gè)“到處”，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)北京的古老的美——許多名勝古跡；自然的美——許多風(fēng)景優(yōu)美的公園；現(xiàn)代的美——許多新建的高樓大廈。最后一段用了兩個(gè)感嘆號(hào)作結(jié)，在感情朗讀的基礎(chǔ)上可問：這兩個(gè)感嘆號(hào)分別表示什么意思？引導(dǎo)學(xué)生理解，第一個(gè)嘆號(hào)表示贊嘆、贊美的意思。第二個(gè)嘆號(hào)是直接抒發(fā)愛北京之情的。理解后再讀，激發(fā)起學(xué)生熱愛北京的思想感情。最后，根據(jù)板書歸納、總結(jié)：這些美麗的地方構(gòu)成了北京整體的美，北京又是祖國(guó)的首都，黨中央所在地，的確令人向往，讓人熱愛。
3.充分利用插圖、圖片和錄相片，增強(qiáng)教學(xué)效果。由于許多學(xué)生根本沒有機(jī)會(huì)到北京來，不能親眼看到北京，所以應(yīng)該充分利用圖片、插圖、錄相片等資料，增加學(xué)生的感性知識(shí)，加深印象。也可以課前布置學(xué)生收集這方面的圖片或資料，在課堂上互相交流，促進(jìn)學(xué)生對(duì)北京的了解。
教學(xué)資料：
1.北京的一些名勝古跡、公園：八達(dá)嶺長(zhǎng)城、八大處、十三陵、故宮、雍和宮、法海寺、潭柘寺、頤和圓、圓明園、中山公園、勞動(dòng)人民文化宮、天壇、地壇、日壇、月壇等。
2.新開發(fā)的一些風(fēng)景區(qū)：金海湖、雁棲湖、龍慶峽、虎峪、石花洞、十渡風(fēng)景區(qū)、靈山、妙峰山、天仙瀑、京都第一瀑。
教學(xué)用具：
有關(guān)北京名勝古跡的圖片、立交橋錄相片。
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課。
一年級(jí)的時(shí)候，我們?cè)诳磮D學(xué)詞學(xué)句中就學(xué)過“我愛五星紅旗”，誰還記得，畫上的那面五星紅旗在什么地方高高飄揚(yáng)？(北京天安門前)這學(xué)期，我們又知道了北京有許多有名的建筑，誰能說說，北京是怎樣的古都，是一座什么樣的城市？(聞名世界、現(xiàn)代化)今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文要告訴大家，北京還是一座美麗的城市。(板書課題：北京)
二、聽老師范讀課文。聽后回答：北京美不美？
三、北京這樣美，你們想讀課文嗎，請(qǐng)借助拼音自由讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，生字詞可以多讀幾遍。
四、請(qǐng)五名同學(xué)分段朗讀全文。邊聽邊畫出生字詞。
五、糾正朗讀中的錯(cuò)誤后，自己再認(rèn)讀生字詞。出示卡片：(不寫拼音)天安門、中央、來來往往、立交橋、寬闊，北京城、各種車輛、黃瓦、廣場(chǎng)、綠樹成陰、大樓、風(fēng)景優(yōu)美。
六、再讀全文。思考：課文告訴我們首都北京是一座什么樣的城市？是哪一自然段直接告訴我們的？(板書：美麗)
1.讀第一自然段，什么叫“首都”？(是國(guó)家最高政權(quán)機(jī)關(guān)所在地，是全國(guó)的政治中心。)北京是首都，是黨中央所在地，又是一座美麗的城市，這一句應(yīng)該怎么讀？再讀這一句。投影，填空：北京是( )，是( )。
2.輕聲讀第二自然段。想一想，這段有幾句話？向我們介紹了北京的哪幾個(gè)地方？(板書：天安門、廣場(chǎng)、人民英雄紀(jì)念碑)
(1)指名讀第二自然段中的第一句，思考：天安門在哪兒？從哪些詞語(yǔ)中你能看出天安門很美麗？“中央”什么意思？你們知道“瓦”是什么嗎？再讀這一句。
(2)看插圖，用自己的話說一說天安門什么樣？體會(huì)：紅墻、黃瓦、又莊嚴(yán)又美麗。)
(3)再讀這句，有哪個(gè)詞你們還不太理解？(莊嚴(yán))為什么美麗的天安門又是莊嚴(yán)的呢？想一想，1949年10月1日，偉大領(lǐng)袖毛主席就站在天安門城樓上向全世界宣告：中華人民共和國(guó)成立了！這場(chǎng)面是莊重而嚴(yán)肅的�，F(xiàn)在每天清晨，五星紅旗都從這里徐徐升起，你們能體會(huì)莊嚴(yán)的意思了嗎？因此，天安門不僅建筑美，還有莊嚴(yán)的美。
(4)天安門前面是什么樣的廣場(chǎng)？請(qǐng)讀第二句�！皩掗煛蹦阍鯓永斫�？(距離大、范圍廣)從這個(gè)詞語(yǔ)中你感覺到天安門廣場(chǎng)怎么樣？(很大、很廣闊)
(5)寬闊的廣場(chǎng)中間有什么？請(qǐng)讀第三句。什么叫“矗立”？這個(gè)詞語(yǔ)說出了人民英雄紀(jì)念碑很高，很直。碑上有毛主席的親筆題詞：人民英雄永垂不朽。再讀二、三句。
(6)指名讀第二自然段，其他同學(xué)想象一下，只有北京，才有莊嚴(yán)美麗的天安門和天安門廣場(chǎng)，有毛主席親筆題詞的人民英雄紀(jì)念碑，這一段該怎么讀？再讀這一段，體會(huì)這種莊嚴(yán)的美。
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