關(guān)雎的教案

時(shí)間：2024-08-29 17:13:48

關(guān)于關(guān)雎的教案

關(guān)于關(guān)雎的教案

關(guān)于關(guān)雎的教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解《關(guān)雎》所體現(xiàn)的青年男子對(duì)美麗善良女子的熱烈追求和青年男女真摯美好的愛情生活。 2．了解作品所運(yùn)用的反復(fù)和賦、比、興等創(chuàng)作手法。 3．把握正確的愛情觀。教學(xué)重點(diǎn)： 1、在誦讀中體會(huì)本詩的內(nèi)涵。 2、了解興的表現(xiàn)手法。 3、重點(diǎn)掌握詞語：關(guān)雎、窈窕、參差、寤寐、輾轉(zhuǎn)、悠哉悠哉、樂、友、荇菜

　　教學(xué)難點(diǎn)： 1、雙關(guān)和疊韻 2、正確理解詩中所表現(xiàn)的男女青年純真美好的愛情。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　一提起古詩學(xué)習(xí)，大家都不免緊張，為了緩解大家的緊張心態(tài)，我們先來聽一首鄧麗君帶來的《在水一方》。優(yōu)美的旋律，深情的唱詞把我們帶入了一個(gè)如夢如幻的詩境里。但是你們知道嗎,這首歌的歌詞是臺(tái)灣省著名女作家瓊瑤根據(jù)《詩經(jīng)》當(dāng)中的一首詩改編而來的。說起《詩經(jīng)》大家應(yīng)該早已有了解的。那么現(xiàn)在呢，老師要以小組比賽的形式來檢查同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況了。還是搶答吧。

　　回答問題： 1、《詩經(jīng)》是什么的總稱？ 2、它收錄了哪個(gè)時(shí)代的作品？距今有多少年了？ 3、它一共收錄了多少篇詩歌？[注，所以又叫《詩三百》，相傳孔子曾整理過這些詩并用來傳授弟子，所以后來被尊為儒家五經(jīng)（《詩》《書》《禮》《易》《春秋》）之一。稱為《詩經(jīng)》] 4．這些詩歌是怎么分類的？ 5．作者是誰？（沒有明確的作者）。查看比賽結(jié)果。

　　二．授新：

　　再問一個(gè)問題，剛才的歌反映的是什么內(nèi)容？對(duì)，是一位癡情的男子對(duì)所愛慕女子的熱烈追求并因此心生惆悵之情。我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容與這首歌是同中有異，異中有同的。現(xiàn)在請(qǐng)打開書本，一起學(xué)習(xí)《關(guān)雎》，看看到底哪里是同，哪里是異呢？

　　三．學(xué)習(xí)課文。

　　1．老師范讀，正音。（配樂，鋼琴曲《水邊的阿狄麗娜》） 2．學(xué)生自讀，依據(jù)課后注釋，理解詩句（四人小組討論的形式） 3．請(qǐng)學(xué)生站起來翻譯。（兩三個(gè)為宜，小組比賽形式） 4．老師再簡要疏通大意，提重點(diǎn)。

　　第一節(jié)，開篇用比興，從成雙成對(duì)的鳩鳥的鳴叫聯(lián)想到人間的愛情和婚姻；用雎鳩的忠貞比喻人間男女和諧恩愛、真誠專一的愛情。

　　第二節(jié)，通過描寫所愛之人雙手在水中靈動(dòng)勤快地采摘荇菜的勞動(dòng)情景，直白的表達(dá)自己的愛慕追求之情。

　　第三至第五節(jié)，在追求不得后并沒有沉浸在愁苦的情緒中，而是想象總有一天會(huì)把那姑娘娶過來，過上幸福的生活。思考對(duì)比歌與新課的異同。（同處：都是癡情男子對(duì)美好女子的愛慕追求；異處：前者有惆悵迷茫之感，后者比較熱烈積極）

　　5．學(xué)生再次朗讀，有感情地誦讀。先自讀，再齊讀。

　　愛情與友情親情一樣，是人類最真摯的情感，也是文學(xué)永恒歌誦的主題。但應(yīng)該是以相當(dāng)成熟的年齡和心態(tài)為前提的，過早地去涉及它，那對(duì)自己和別人都是一種無情地傷害，就好比揠苗助長。而現(xiàn)在呢，我們聰明的做法或許就是來欣賞前人為我們留下的經(jīng)驗(yàn)之談，欣賞它的美好。當(dāng)然了，并非每個(gè)人都把愛情描寫得如此之好的，這需要相當(dāng)?shù)募记伞Ｋ^技巧，就是寫作特色。我們知道賦、比、興是《詩經(jīng)》的三大表現(xiàn)手法。簡介：板書1：賦：直接地陳述鋪敘比：以此喻彼地打比方，使抽象的事理具體化興：就是由此及彼，由物及情，觸景生情。（穿插作業(yè)1和2 ，小組比賽）

　　本文除了采用表現(xiàn)手法之外還用了連綿詞［雙聲（例輾轉(zhuǎn)，聲母同）和疊韻（例窈窕，韻母同）］讓學(xué)生找出其它例子。

　　作業(yè) 1、找出課文中體現(xiàn)“興”的句子。（關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。） 2．找出課文所采用的修飾手法（反復(fù)，頂真，雙關(guān)）

　　統(tǒng)計(jì)比賽結(jié)果，給最好的小組以熱烈的掌聲。細(xì)心的同學(xué)可能會(huì)有一個(gè)疑問，剛才老師說《在水一方》也是出自《詩經(jīng)》,那么它到底出自哪一首詩呢？現(xiàn)在老師就滿足你的好奇。

　　出示小黑板《蒹葭》（板書2），同時(shí)再聽歌曲《在水一方》，

　　布置作業(yè)3： A、抄寫老師提到過的重點(diǎn)詞語； B、擴(kuò)展性訓(xùn)練：小作文，根據(jù)歌詞與詩句，想像作文《在水一方》。（B五班部分同學(xué)做，十班絕大部分同學(xué)做）

　　小結(jié)：見板書。課后語

　　譯文：

　　雎鳩關(guān)關(guān)在歌唱，在那河中小島上。善良美麗的少女，小伙子理想的對(duì)象。

　　長長短短鮮荇菜，順流兩邊去采收。善良美麗的少女，朝朝暮暮想追求。

　　追求沒能如心愿，日夜心頭在掛牽。長夜漫漫不到頭，翻來復(fù)去難成眠。

　　長長短短鮮荇菜，兩手左右去采摘。善良美麗的少女，彈琴鼓瑟表寵愛。

　　長長短短鮮荇菜，兩邊仔細(xì)來挑選，善良美麗的少女，鐘聲換來她笑顏。