課文《三顆枸杞豆》教學設計
課文《三顆枸杞豆》教學設計
教學目標
1、生動細致描寫。
2、三叔的一些含義深刻的話語、三叔一生給我的教訓。
3、運用多種修辭手法。
教學重難點
1、生動細致的描寫，尤其是人物的外貌、動作、神態(tài)描寫細致傳神。
2、三叔的一些含義深刻的話語，三叔一生給我的教訓。
3、通過課文的學習，明白要珍惜時光，把握金色年華。
教學準備
多媒體課件。
教學課時
1課時
教學過程
一、導入新課
在記憶的長河中，總有一些難忘的事物讓我們刻骨銘心，以至影響我們的一生，下面我們就來看看當代作家程海在童年時代是因為什么從而改變他一生的命運。
�。ɡ蠋煱鍟n文題目：三顆枸杞豆）
二、初步感知課文
1、明確文章大意。
從小我就是個出了名的淘氣鬼，經(jīng)常逃學，有一天，我又逃學來到童年的樂園——山溝前的小樹林，意外地碰到了三叔，通過與三叔兩次相遇、交談，我重新認識到生命的意義，最終成為了一個植物學家。
2、明確文章結構：
①文章的結構順序：總——分——總。
�、谖恼陆Y構的具體劃分：（1—2）引子，引出回憶（總）。
�。�3—59）三叔一生給我的教訓（分）。
�。�60）勤奮學習的動力（總）。
三、深入研討課文
1、課文的一開始就給我們設置了一個懸念，大家發(fā)現(xiàn)了沒有？（在讀的時候覺得哪一句不可思議）
明確：小時候的我是個出了名的淘氣鬼，后來怎么會成為一個植物學家
2、小時候的我并不是一般的淘氣，而是出了名的淘氣，那么從文章的哪些方面可以看出我的淘氣？
明確：①捉金巴牛，掏雀兒蛋。②上課搗鬼。③逃學。④挨了父親的暴打，沒幾天又舊病復發(fā)。⑤為捉蝴蝶又逃學。
3、就是這么個淘氣的孩子，卻因為偶遇了一個人，由此改變了自己的命運，成為了一個勤奮好學的學生，那么這個人是誰？
明確：三叔。
4、那么三叔究竟是怎樣的一個人，為什么會給作者的一生留下難以磨滅的印跡。（請學生分角色朗讀10—33自然段，劃出有關描寫三叔神態(tài)、舉止、語言的句子）
5、作者初遇三叔，三叔給他的第一個印象是什么？
明確：①瘦：一根根筋骨都從衣服外面數(shù)出來；
�、谟胁。簝芍谎劬Γ耖_得大大的窗戶，嘴唇發(fā)紫，像成熟的桑葚。
6、如此瘦弱、病態(tài)的一個人，卻帶給作者足以改變命運的力量，這種力量到底是什么？那么作者與三叔的交談過程中，三叔都有哪些異常的舉止和語言？
明確：①仔細觀察一草一木（野豆角花幾個花瓣、幾根花蕊、幾根葉脈）
�、趦纱握f到時間不多了，太遲了；
�、蹆纱翁岬饺迓曇艄之悺�
7、那么三叔為什么要如此仔細觀察這些普普通通的一草一木？為什么兩次說到同樣的話，這樣寫有什么含義？
明確：①快死了，留戀這世上的一草一木；
�、谟行┖蠡冢瑢ψ约旱囊簧錆M了悔恨；
8、與三叔的第一次相遇、交談，我受到觸動了嗎？
明確：有，從這些句子中可以看出來：“我呆呆立了一會兒，忽然感到乏味”，以前樂趣無窮的小樹林如今一下變得乏味了，說明我受到觸動了，但這種感覺是什么？作為一個小孩子我還不明白。
9、當我星期天的下午再次來到小樹林，又碰到了三叔，通過與三叔的第二次偶遇，我逐漸明白了內(nèi)心的這種觸動到底是什么？那么這次三叔又和我談到了什么？
明確：①畫兒 ②太陽
10、三叔向我展示了他在地上畫的一些奇怪的畫兒，畫上畫了些什么？這些畫里藏了幾個謎，各有什么含義？
明確：①四個謎。
②：a、塔——建筑師理想的破滅。
b、書——作家夢的破滅。
c、樹——生物學家理想的破滅。
d、三個0——兩手空空，一事無成。
11、除了談到畫兒，還談到太陽，請學生分角色朗讀（40—54自然段）
請同學們思考以下幾個問題：
�、侔烟柋扔鞒杉t色的車輪，有什么含義？
明確：代表時光的流逝，“紅色的”是因為快要下山的太陽是紅彤彤的。
�、凇白阶√枴笔鞘裁匆馑�？
明確：這里的太陽，實際上指時間，指“生命”，“捉住太陽”是指捉住時間，捉住生命，也就是抓緊時間學習、工作、生活
�、蹫槭裁凑f把太陽捉到手，太陽就能變成一個圓圓的金盤子？
明確：只要抓住時間，把握現(xiàn)在，生命就會變得有意義、有價值。
④三叔為什么說“我”也是太陽？
明確：因為“我”還是個孩子，我生命的路還很長，我有的是時間，有的是希望。
12、當三叔想去捉太陽時，他的身體已經(jīng)不允許他這么做了，三叔在臨終之前又給作者留下了第五個謎，這個謎是什么？我從中悟出了什么道理？
明確：①三顆枸杞豆。
�、谖虺觯喝w枸杞豆就代表三個○，它既是生命的終結，又是生命的開始。
13、讀罷全文，相信三顆枸杞豆同樣也給了你一定的啟示，請談談你的看法（可以多角度的來感悟）。
明確：
�、偕賶巡慌Γ洗笸絺�；
�、谝蝗罩嬙谟诔�，一年之計在于春，一生之計在于勤；
�、壑y而退，只會兩手空空；
�、軙r間是生命，是財富，是力量；
�、菀淮绻怅幰淮缃穑缃痣y買寸光陰；
�、藁ㄓ兄亻_日，人無再少年；
�、吆诎l(fā)不知勤學早，白首方悔談書遲；
⑧人生百年幾今日，今日不為真可惜；
四、課堂小結
雖然只是三顆再尋常不過的小小的枸杞豆，在作者的眼里，卻充滿了神奇的魔力，也由此改變了自己的一生，使自己從一個出了名的淘氣鬼成長為一位著名的生物學家。有一句話說得好：“拳頭只能征服皮肉，深刻的啟示才能觸及心靈”，希望同學們能帶著這篇課文給你的啟示讓你的人生從此有一個更美好的開始！最后送大家一份禮物——對聯(lián)一副：少壯不努力，老大徒傷悲！與大家共勉。
【課文《三顆枸杞豆》教學設計】相關文章：
課文《手指》優(yōu)秀教學設計02-27
語文課文《長征》教學設計03-03
課文《一棵小桃樹》教學設計02-28
《小蝌蚪找媽媽》課文教學設計02-11
《剝豆》教學反思02-06
課文《愚公移山》的教學設計（通用10篇）11-29
我的戰(zhàn)友邱少云課文教學設計（通用11篇）04-27
課文泊船瓜洲的教案設計01-29