《數鉛筆》教學設計范文
《數鉛筆》教學設計范文
教學目標
1．經歷從實際情境中抽象出數的過程，會數、會讀100以內的數．
2．體會數位、基數、序數的含義．
3．初步感受一列數蘊含的規(guī)律．
4．培養(yǎng)學生數感及動手操作能力．
教學重點
經歷從實際情境中抽象出數的過程，會數、會讀100以內的數．
教學準備
1．每組有三個口袋．
�。�1）一號口袋里有若干根小棍；
�。�2）二號口袋里有若干根小棍（與要數的鉛筆數相同）．
（3）三號口袋里有100根小棍，10根一捆，4號口袋內有39根小棍．
2．計數器．
3．數字卡片．
教學過程
教師談話：在我們每個同學的桌子上，都有一些小棍，你們想知道這些小棍有多少根嗎？
下面就請同學們來數一數，看看哪組同學數數的方法最多？
1．請同學們拿出一號口袋．
要求：先和小組的同學說一說你想怎么數，再數一數，其他同學看他數的對不對，比一比那組數的方法最多？
2．小組交流，再全班交流．在交流的同時，根據學生數數的方法進行板書．
教師板書：
一個一個的數
二個二個的數
五個五個的數
十個十個的數
教師小結：今天，我們就要用這些方法來數一數鉛筆．
板書課題：數鉛筆
3．這是老師買的一些鉛筆，請同學們來數一數？用哪種方法都可以．
4．請同學們數二號口袋內的小棍．
教師：同學們在數鉛筆的時候，你認為哪種方法最好？為什么？
5．同學們，你們都覺得十個十個的數又快又對，現在，老師這里有10捆小棍，每捆都有十根，請同學們十個十個的數一數，你發(fā)現了什么？
教師板書：10個十是一百
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