《伯牙絕弦》優(yōu)秀教案

時間：2024-08-07 22:49:49

《伯牙絕弦》優(yōu)秀教案

《伯牙絕弦》優(yōu)秀教案

《伯牙絕弦》優(yōu)秀教案

　　一、談話交流

　�。薄⑦€記得我們五年級下學(xué)期學(xué)過的一篇文言文嗎？《楊氏之子》學(xué)的時候困難嗎？看來只要掌握一些學(xué)習(xí)的方法，就能學(xué)得輕松。那應(yīng)該怎么去學(xué)習(xí)文言文呢？

　　二、講授新課

　�。薄⒊鍪菊n件圖片，師介紹人物，板書：

　　伯牙子期

　�。ㄒ粋€衣著華麗、羽扇綸巾。這是當(dāng)時晉國達(dá)官貴人的打扮。他就是當(dāng)時晉國的上大夫──俞伯牙。一個青布包頭、兩截布衣。這是當(dāng)時楚國平民百姓的裝扮，他就是楚國的樵夫──鐘子期。）

　　今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)伯牙和子期之間千古流傳的友情故事。

　　板書：

　�。玻�、伯牙絕弦

　　指名讀課題。正音。

　　理解“絕”的意思（斷絕），那“絕弦”是什么意思？

　　（伯牙終身不再彈琴，徹底放棄彈琴。）

　�。▋蓚€人再也不來往了，稱為絕交；作家再也不寫東西了，稱為封筆；電影演員在也不演電影了，稱為息影；我們可以用同義詞來理解詞語，這也是一種理解詞語的方法。）

　�。病①|(zhì)疑：

　　為什么要絕弦？

　�。场⒆杂勺x課文，考慮問題，注意讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。

　�。�、問生感受。教師范讀。帶同學(xué)一句一句讀。

　　指名讀。

　�。ㄆ渌俗⒁饴�，這篇文言文中有兩個語氣詞，看他讀準(zhǔn)字音了沒？）

　　“兮哉”是語氣詞，用現(xiàn)代話來說就是──

　�。ㄖ该f。）

　　語氣詞要延長停頓一下，這樣才有一詠三嘆的感覺。

　　同學(xué)讀、女生讀、男生讀、指名再讀。

　　（最后一句能否處置好停頓？）

　�。怠⒆詈笠痪涮亻L，那該怎么停頓？

　　子期死，伯牙／謂／世／再無知音，乃／破琴／絕弦，終身／不復(fù)鼓。

　　師讀、生讀、齊讀。

　　我們讀書時應(yīng)該音停意不時，這樣讀起來味道就更足了。

　　６、有時，單獨(dú)的一個字也有含義。我們可以通過注釋去理解字、詞的意思。除了課文給的注釋，還有一些詞該怎么理解？請大家讀第一句，看看還有哪個詞不懂？“善”讀讀第二句，有不明白的嗎？都明白了，那就帶著你的理解來斷句朗讀。

　�。贰⒛隳馨巡篮妥悠诘年P(guān)系讀成課文中的一個詞嗎？

　　知音是什么意思？

　�。ɑハ嗔私猓囊庀嗤ǖ娜私兄�。）

　　伯牙和子期究竟是什么人呢？

　�。ǔ鍪颈砀�。）

　　講解。

　　那么是什么讓這兩個身份地位相差如此大的人走到了一起，并成為知音？琴真是千里知音一琴牽。伯牙會──，子期會──

　　課文是怎么說這句話的？指導(dǎo)朗讀

　　８、課文從哪些句子看出伯牙善鼓琴，子期善聽的？

　　９、能不能用自身的話來說一說：

　　《列子湯問》有記載：伯牙會焚上一爐香，席地而坐搖琴弦。

　　你們當(dāng)一回子期，來聽一回伯牙的琴聲。你眼前仿佛看到了怎樣的畫面？指導(dǎo)朗讀。跟著伯牙的琴聲來到高高的泰山上，你看到了什么？你會怎樣贊嘆？伯牙的思緒又飛到了江邊，你又看到了什么？所以你是這樣贊嘆的！

　�。保�、剛才聽到的曲子就是《高山流水》�！陡呱搅魉穫髡f是這樣創(chuàng)作出來的。

　�。ㄕn件資料。）

　　三、理解鞏固

　　１、伯牙的琴聲中，除了她嫻熟的技巧之外，還有什么？

　�。ㄇ椴佟⑿男�、心聲、感受。）

　　當(dāng)伯牙彈琴時，有人理解他廣闊的心胸嗎？

　　當(dāng)伯牙將自身的心聲融于樂曲中時，有人明白他的心聲嗎？

　　當(dāng)伯牙把自身的情操和感受都化為美妙的音樂時，可有人明白？

　�。]有人明白。只有誰明白？──子期）

　�。�、伯牙是當(dāng)年晉國的大樂曲家，他的思緒很多很多。他把全部的情感都通過它的琴聲來昭告世人。除了峨峨泰山、洋洋江河，他的琴聲還會去表示哪些動人的場景呢？

　�。髟隆⑿煨烨屣L(fēng)、裊裊炊煙、瀟瀟春雨、楊柳、春雨、云霧、炊煙……）

　　當(dāng)伯牙所念（春花）時，子期必得──（春花）當(dāng)伯牙所念（夏雨）時，子期必得──（夏雨）當(dāng)伯牙所念（秋霜）時，子期必得──（秋霜）當(dāng)伯牙所念（冬雪）時，子期必得──（冬雪）這就是：伯牙所念，鐘子期必得之。

　�。场⒁龑�(dǎo)同學(xué)進(jìn)行語言的拓展和運(yùn)用：

　　假如現(xiàn)在你是子期，當(dāng)“伯牙鼓琴，志在清風(fēng)”，透過伯牙的琴聲，你感受到那徐徐的清風(fēng)了嗎？于是你怎么贊嘆？

　�。ā吧圃�，徐徐兮若清風(fēng)！”）

　　當(dāng)“伯牙鼓琴，志在明月”，透過伯牙的琴聲，你看見那皎皎的明月了嗎？于是你怎么贊嘆？

　　（“善哉，皎皎乎若明月！”）

　　不論伯牙心里想到什么，鐘子期都能準(zhǔn)確地道出他的心意。伯牙精妙的樂曲，只有通曉音律的鐘子期能真正聽懂，伯牙的心意，只有鐘子期能真正理解。情投意合，這才是知音��！

　　朗誦。男生讀寫伯牙的句子，女生讀寫子期的句子。

　　伯牙當(dāng)時已經(jīng)是楚國著名的音樂家，你說他還會缺少贊美嗎？他為什么獨(dú)獨(dú)把子期看作知音？

　　當(dāng)伯牙聽見他人那些不著邊沿的贊美的時候，你能體會到什么心情嗎？那時的伯牙心中一定有一種渴望，渴望什么？他一定忍不住在心里無數(shù)次地發(fā)出呼喚，他呼喚什么？終于有一天，伯牙遇到了自身的知音鐘子期！面對如此善聽的子期，面對這樣難得的知音，伯牙又是一種怎樣的心情？他一定會對子期說什么？

　　知我者，子期也！這時的伯牙與子期，你覺得他們還僅僅是一對音樂方面的知音嗎？知音歡聚，一定非常歡樂、非常融洽，再讀課文，感受知音歡聚的融洽與歡樂。

　�。础⒍虝旱南嘤鲎寖扇顺蔀橹�。之后的離別卻又那么難舍。兩人相約第二年八月十六再相見。伯牙日夜期盼、苦苦等待，好不容易等到了見面的日子，卻傳來子期已經(jīng)去世的消息。讀課文的句子。

　　此時，他說這些，做這些時心情是怎樣的？

　　（悲哀欲絕。）

　　再朗讀。

　　子期死了，伯牙又要回到過去的生活中了，沒有知音，無人理解的日子，他已經(jīng)不堪接受。

　　真是：春風(fēng)滿面皆朋友，欲覓知音難上難。──讀

　　世間只有子期能聽得懂自身的音樂了，然而他已先我而去。想到自身又將孤獨(dú)苦悶，不有悲從心來。高山流水俞伯牙，瑤琴知音鐘子期。──讀

　　伯牙的滿腹思緒還會有誰能知曉？摔斷瑤琴鳳尾寒，子期不在對誰彈。──讀

　　５、讀到著，你知道伯牙為什么破琴絕弦？

　　明代小說家馮夢龍在《警世通言》這一本書中，用生動的筆觸描述了這個動人的故事。在子期墓前，伯牙曾經(jīng)寫下了一首短歌，來追悼自身的知音鐘子期。出示詩歌同學(xué)讀：

　　憶昔去年春，江邊曾會君。今日重來訪，不見知音人。但見一抔土，慘然傷我心！傷心傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛。來歡去何苦，江畔起愁云。此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死！