平安課《珍愛生命,平安第一》教學設計
平安課《珍愛生命,平安第一》教學設計
教學目標：通過教學，讓同學知道“珍愛生命，平安第一”的意義，掌握一些日常生活中的消防知識和處置火險的簡易方法。
教學準備：
1、室內(nèi)：幻燈片；
2、室外：干粉滅火器一只、水一盆、酒精燈、沙子一盆、油。
教學重點：掌握一些日常生活中的消防知識。
教學難點：懂得“珍愛生命，平安第一”的意義和處置火險的簡易方法。
教學過程：
一、引入課題
幻燈片一：火與火災
火給人類帶來了光明和文明。
早在１萬８千年前，北京周口店的山頂洞人就學會了人工取火�；饡l(fā)生光和熱。人們利用火發(fā)出的光來照明、指示方向、驅(qū)趕野獸；用火發(fā)出的熱來取暖、燒煮食物、燒制陶器、冶煉金屬等。
火，在人類歷史的發(fā)展中起著極其重要的作用。在高度文明的今天，我們在生產(chǎn)、生活中仍然離不開火。
在時間和空間上失去控制的燃燒所造成的災害，就是火災。
地震、火山迸發(fā)、雷擊、物體自燃等原因造成的火災，稱為自然火災。
在日常生產(chǎn)和生活中，人們因為用火、用電、用液化石油氣不慎，違反平安操作規(guī)定，以和玩火、吸煙、縱火等原因造成的火災，稱人為火災。如１９９７年９月２１日凌晨５時２０分左右，晉江裕華鞋廠發(fā)生燒死３２人、傷４人的惡性特大火災，就是人為縱火造成的。
無論是自然火災還是人為火災，都會造成巨大的損失。如１９９９年１月１９日晚９時，福清市西山武校同學柳佛安等７名同學于熄燈后偷偷點蠟燭，聊天講故事，講到最后大家都睡著了，也忘了吹滅蠟燭，引起火災。除早醒的６個同學幸運逃生外，柳佛安同學被火活活燒死。
火災，不只給人類造成直接的經(jīng)濟損失，而且給人類帶來的間接損失是無法估量的。被火奪去生命的小朋友，永遠離開了家長和同學，再也不能同大家一起愉快地學習、生活了。有的人雖然死里逃生，卻留下了難以彌合的心靈創(chuàng)傷。有的成了殘疾人，給家人和社會造成了負擔。
二、說一說
1、賴寧救火的英雄事跡。
�。�1）思想價值和歷史意義；
�。�2）沒有實際意義。
2、當發(fā)生森林大火，或是我們的生活中發(fā)生火災時，我們小同學所要采取的正確方法是報警，讓大人知道，而不是自身去救火。
為維護青少年的合法權益和生命平安，國家明令禁止學校、機關和其它社會團體組織中小同學參與滅火。
同學們正處于生長發(fā)育時期，還不具備成年人的思維和體力，普遍缺乏自我維護的能力和經(jīng)驗，遇到緊急情況，往往處置不當，發(fā)生傷亡事故。因此對廣大少年朋友來說，如發(fā)現(xiàn)火災，最重要的是盡快脫離危險，撤離火場。這樣做既可以保證自身平安，也為大人們滅火提供了方便，使他們可以集中精力滅火。從這一意義上來看，“珍愛生命，平安第一”維護自身平安也是為滅火工作作了貢獻。
3、有時我們的身邊經(jīng)常會發(fā)生一些火險，假如我們在火險剛發(fā)生時就采取正確的措施進行處置，往往會防止火災的發(fā)生，所以這一堂課，我們就來學習一些“日常生活中的消防知識和處置火險的簡易方法�！�
三、讀一讀
幻燈片二：燃燒三要素
物質(zhì)發(fā)生燃燒需要具備可燃物、著火源和助燃物，這就是燃燒三要素。
可燃物是指能與空氣的氧氣起燃燒反應的物質(zhì)。如木材、汽油、液化石油氣等。
要使可燃物質(zhì)發(fā)生燃燒，需要同時滿足兩個條件：可燃物燃燒所需的最低含氧量和最低點火能量。燃燒時所需要的最低溫度，即著火點。
可燃物中有一些物品，遇到明火特別容易燃燒，我們稱它為易燃物品。
可燃物中有一些物品，受到摩擦、撞擊、震動等影響后，會在瞬間發(fā)生爆炸，我們稱它為易爆物品。
易燃、易爆物品極易引發(fā)火災，具有較大的危險性。在搬運時，千萬不能拋擲、拖拉和震動，以防止發(fā)生燃燒和爆炸。保管時，應嚴格遵循消防平安規(guī)定，以確保平安。
柴草、煤炭、擦機器的油棉紗等可燃物，如堆放不合理，空氣不流通，放出的熱量不和時散發(fā)，溫度達到著火點時便會自行燃燒，這叫自燃。
著火源是指能引起可燃物燃燒的熱能源。
常見的火焰、火星、電火花、高溫物體等都是能直接釋放出熱能的著火源。還有些不易被人們注意的，如靜電放電、化學反應放熱、光線照射與聚集、撞擊與摩擦等，是間接轉(zhuǎn)化為熱能的著火源。
著火源可以引起易燃易爆物品燃燒或爆炸，在生發(fā)生活實踐中，必需加以控制，以免發(fā)生火災或爆炸事故。例如在高樓上裝置避雷針可防雷擊；油罐車尾部的金屬鏈條應直拖地面，防止靜電積聚，引發(fā)燃燒；在火災、爆炸易發(fā)場所（如煤油廠廠區(qū)），應禁止吸煙，不穿帶釘子的鞋以防止發(fā)生火花，引燃可燃物，生活中，電吹風，電熨斗等電熱器用完后，應和時切斷電源，切不用電燈烘烤可燃物等。
燃燒三要素稱為“火三角”。其中，助燃物是指自身不能燃燒，而在其他物質(zhì)燃燒時能提供燃燒所需的氧的物質(zhì)，如空氣等。
幻燈片三：家庭火災的自救
家庭火災發(fā)生后，應該如何自救呢？
家庭火災原因大致有三類：一是電氣火災，占家庭火災半數(shù)以上；二是廚房火災；三是行為火災，煙蒂亂扔引起的火災也為數(shù)很多。家庭火災發(fā)生后，由于空間小，火災荷載大，所以火勢蔓延快，又由于家居設備、裝飾資料的原因，極易發(fā)生有毒氣體，這為火災撲救和逃生帶來諸多不便。
家庭發(fā)生火災時，被困在其中的人一定要冷靜冷靜，不要驚慌失措，要盡量準確判斷周圍情況，想盡一切方法自救。
首先，要注意觀察一下火勢。當發(fā)現(xiàn)火勢不太大，處于初起階段時（室溫略有增加，有少量CO、CO2和水汽發(fā)生，火焰溫度在500℃以上時是初起階段），要正確估計自身的能力和家庭的滅火設備，能自行撲救的要和時撲救；否則就應該抓緊時間關上起火房間的門，迅速逃離房間，進行有效的逃生。但要注意，家庭火災多會發(fā)生大量的煙氣，這些氣體由于溫度高，多懸浮在房間的上部，因此逃生時切忌直立。應該俯下身體，目光注視前下方，這樣不只可以免受煙氣傷害，還可以更清楚地看著地面，有利于順利逃生。當煙氣太濃、懸浮高度太低時，建議葡匐逃生。另外當條件和時間允許時，可以用濕毛巾護住口鼻，或是披著濕的被子、毛毯以減少煙氣對人體的傷害。
一旦火勢已經(jīng)較大，從正門逃生的方法行不通時，人們就更應該冷靜冷靜。首先要將家人聚集到一起，一方面撥打119火警電話報警，同時用手電筒、拋投小物品的方式發(fā)出求救信號；另一方
面努力進行自救，或采取一切方法盡可能爭取救援時間。要先用被子、毛毯等將小孩、老人、病人包扎好，再用繩子或把床單、被罩、窗簾等撕成布條接起來往下吊，使他們盡快脫險，然后自身用繩子、布條接起來拴住門窗等固定物或重物上順著繩子或布條往下滑。假如這一切都來不和，而且居住在低層建筑中，可以選擇跳樓，那么首先往地上拋一些棉被等物，并盡可能地往一些可以增加緩沖的地方跳，而且不要站在窗臺上跳，可以手拉窗沿往下滑，這樣既可以減少高度，又可保證雙腳先著地。假如樓層太高，請千萬不要選擇跳樓，應當盡量轉(zhuǎn)移到洗漱間關緊門，并用水不時冷卻門，以爭取救援時間，在耐心等待救援的同時，一定要想方法發(fā)出求救信號。
火場中自救是需要有工具的，因此滅火器、平安繩都是家居必備品。任何人都不會希望自身溫馨的家付之一炬，所以在平時日常生活中一定要加強消防知識學習，注意消防平安，消除一切不平安隱患，使每個家庭遠離火災。
幻燈片四：幾種常見火災的撲救方法
1、家具、被褥等起火：一般用水滅火。用身邊可盛水的物品如臉盆等向火焰上潑水，也可把水管接到水龍頭上噴水滅火；同時把燃燒點和近的可燃物潑濕降溫。但油類、電器著火不能用水滅火。
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