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小學(xué)英語(yǔ)unit5單元的教學(xué)總結(jié)

時(shí)間:2024-08-28 04:31:02

小學(xué)英語(yǔ)unit5單元的教學(xué)總結(jié)

小學(xué)英語(yǔ)unit5單元的教學(xué)總結(jié)

小學(xué)英語(yǔ)unit5單元的教學(xué)總結(jié)

  勝利之處:

  1.一條主線貫穿整堂課

  在這節(jié)課中,我以Mr. Qian’s family 為主線,貫穿整堂課,通過(guò)設(shè)疑:錢(qián)老師的家人都是做什么工作的呢?激起同學(xué)的好奇心理,通過(guò)同學(xué)自身想知道,來(lái)一步一步介紹錢(qián)老師的爺爺,奶奶,叔叔,阿 姨,堂妹,還有爸爸媽媽的工作,來(lái)教學(xué)新單詞,這樣使枯燥的單詞教學(xué)變得有實(shí)際意義,并且使同學(xué)樂(lè)此不彼。不過(guò)同學(xué)也會(huì)對(duì)這一情況的真實(shí)性,發(fā)生疑問(wèn),他 們會(huì)問(wèn),錢(qián)老師的爺爺奶奶真的是清潔工嗎?他叔叔真的是警察嗎,等等,所以這個(gè)設(shè)計(jì)還需要一定的考慮?紤]怎樣設(shè)計(jì)才更加合理一點(diǎn)。

  2.采用游戲性教學(xué)。

  在操練鞏固階段,我采用游戲性教學(xué),總共用了4個(gè)游戲活動(dòng):Bingo 游戲,what’s missing ?游戲,猜職業(yè)的游戲,還有一個(gè)調(diào)查活動(dòng)。采用游戲活動(dòng)可以活躍課堂氣憤,激發(fā)同學(xué)的參與的積極性與主動(dòng)性,有利于復(fù)習(xí)鞏固新單詞。特別是調(diào)查活動(dòng)和 bingo 游戲,可以使全體同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)。不過(guò)這里其實(shí)又有一個(gè)有效性的問(wèn)題,因?yàn)橛螒,在整堂課中,終究只能充任飯后甜點(diǎn)的角色,有用才好。

  3.關(guān)注同學(xué)的情感教育。

  本堂課,其實(shí)有一個(gè)很好的情感教育契機(jī):教育同學(xué)從小樹(shù)立自身的理想,認(rèn)真學(xué)習(xí),為實(shí)現(xiàn)自身的目標(biāo)而努力奮斗。因此在課堂結(jié)尾,我讓同學(xué)進(jìn)行許 愿:I want to be a /an ….讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)自身的愿望,并告訴同學(xué):there are 365 kinds of jobs , if you work hard , you will make success (365行,只要你努力,一定會(huì)勝利), 并且告訴同學(xué):Every roads lead to Roma(條條大路通羅馬)。讓同學(xué)從小知道自身的目標(biāo),知道自身前進(jìn)的方向,可能不能發(fā)生持續(xù)的的效果,但是至少有點(diǎn)作用。

  缺乏之處:

  1.新單詞出現(xiàn)形式比較單一。

  新單詞的出現(xiàn),就是通過(guò)教師問(wèn)同學(xué)說(shuō)想知道誰(shuí),然后就通過(guò)課件,點(diǎn)進(jìn)去,然后學(xué)習(xí)這個(gè)單詞,或者這個(gè)單詞有關(guān)的一句話,然后學(xué)習(xí)單詞,跟讀,指名讀,同桌讀,5個(gè)單詞都是這種方式,就會(huì)覺(jué)得形式比較單一,教師應(yīng)該再考慮一下,通過(guò)其他方式,出現(xiàn)新單詞,或者練習(xí)新單詞。

  2.環(huán)節(jié)之間還不夠緊湊,顯得急躁

  教師自己顯得比較急躁,不知道是因?yàn)閭(gè)人原本的性格所致,還是因?yàn)樯瞎_(kāi)課,老師比較緊張,總之覺(jué)得一環(huán)一環(huán)之間很快就過(guò)去了,特別是在復(fù)習(xí)以前 學(xué)過(guò)的職業(yè)的時(shí)候,幻燈一張一張的過(guò)去,老師一出現(xiàn),就問(wèn):what does she/he do ? 沒(méi)有給同學(xué)很多考慮的機(jī)會(huì),也沒(méi)有讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)其他的話,比方在出現(xiàn)影星劉亦菲,還有作家魯迅等等的時(shí)候,教師可以先問(wèn)問(wèn):who’s he /she? 教師可能怕時(shí)間不夠,所以趕得比較急,這樣其實(shí)效果不太好。

  3.許愿一環(huán)比較粗糙。

  “許愿”環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),創(chuàng)意比較好,但是操作的時(shí)候,顯得太粗糙,老師就讓同學(xué)將他們的愿望寫(xiě)在剛剛bingo 游戲的紙張的背后,并且是讓同學(xué)揉成團(tuán),然后扔進(jìn)許愿瓶,并且同學(xué)都是一邊走,一邊說(shuō)自身的愿望的,顯得不夠莊重,教師可以給同學(xué)更好一點(diǎn)的紙張,讓同學(xué) 寫(xiě)好,折好,走到講臺(tái)前,然后面朝全班,虔誠(chéng)的進(jìn)行許愿,然后再投進(jìn)許愿瓶,這樣會(huì)顯得更加像“許愿”。


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