語文《竹溪記》教案

時(shí)間：2024-08-12 06:59:07

語文《竹溪記》教案

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語文《竹溪記》教案

　　第9課時(shí) 《竹溪記》（二）

　　學(xué)習(xí)目的：1、認(rèn)清這篇“記”的特點(diǎn)，理清這篇“記”的思路。

　　2、探究文章的主旨：以竹喻人，贊揚(yáng)任光祿不務(wù)紛華、不陷流俗的孤高獨(dú)立的人品。

　　課前學(xué)習(xí)：反復(fù)朗讀課文。記識實(shí)詞的詞義。

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注

　　1 情境1：有問必答：學(xué)生自出題，學(xué)生搶答。組織問答。一問一答，復(fù)習(xí)課文字詞的讀音和釋義。

　　教學(xué)反思

　　二、分析課文，探究主旨

　　教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注

　　1 問題設(shè)計(jì)：1、文章開頭為什么用了近一半的篇幅論述世人對竹的態(tài)度？2、作者為何對任君治園植竹之事只用寥寥數(shù)語，而對任君的一番話卻記之甚詳？小組討論、交流

　　2 組織交流。交流學(xué)習(xí)成果

　　教學(xué)反思

　　三、拓展遷移

　　教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注

　　1 比較閱讀：龔自珍《病梅館記》討論，交流

　　教學(xué)反思

　　課后學(xué)習(xí)：

　　病梅館記

　　江寧之龍?bào)矗K州之鄧尉，杭州之西溪，皆產(chǎn)梅�；蛟唬骸懊芬郧鸀槊溃眲t無姿；以欹為美，正則無景；以疏為美，密則無態(tài)�！惫桃�。此文人畫士，心知其意，未可明詔大號以繩天下之梅也；又不可以使天下之民，斫直、刪密、鋤正，以夭梅病梅為業(yè)以求錢也。梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求錢之民能以其智力為也。有以文人畫士孤癖之隱明告鬻梅者，斫其正，養(yǎng)其旁條，刪其密，夭其稚枝，鋤其直，遏其生氣，以求重價(jià)：而江浙之梅皆病。文人畫士之禍之烈至此哉！

　　予購三百盆，皆病者，無一完者。既泣之三日，乃誓療之：縱之順之，毀其盆，悉埋于地，解其棕縛；以五年為期，必復(fù)之全之。予本非文人畫士，甘受詬厲，辟病梅之館以貯之。

　　嗚呼！安得使予多暇日，又多閑田，以廣貯江寧、杭州、蘇州之病梅，窮予生之光陰以療梅也哉！

　　第10課時(shí) 口語交際（可放在課外進(jìn)行）

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)清楚連貫地表達(dá)思想觀點(diǎn)，不離話題。

　　學(xué)習(xí)過程：1、收集有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的資料。

　　2、向?qū)W生征集一個“網(wǎng)絡(luò)與中學(xué)生”的主題班會活動方案。

　　3、在課代表的主持下開展活動。

　　第11、12、13課時(shí) 寫作

　　第11課時(shí)：

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會運(yùn)用聯(lián)想，豐富寫作內(nèi)容

　　課堂學(xué)習(xí)：

　　教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注