二年級上冊《連加連減》教學設計范文（通用10篇）
作為一名老師，有必要進行細致的教學設計準備工作，教學設計要遵循教學過程的基本規(guī)律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。那要怎么寫好教學設計呢？下面是小編整理的二年級上冊《連加連減》教學設計范文（通用10篇），歡迎閱讀與收藏。
二年級上冊《連加連減》教學設計 1
教學目標：
1、使學生正確掌握用豎式計算連加、連減兩步式題的方法、
2、通過計算連加、連減兩步式題，提高學生的計算能力、
3、培養(yǎng)學生觀察、分析的能力及書寫工整、規(guī)范的良好習慣、
教學重點：
掌握用豎式計算連加、連減兩步式題的方法、
教學難點：
正確計算連減式題、
教學過程
一、提出教學目標：
1、情境式引入（出示例題）。鞋帽商店里有紅帽子每頂28元，綠帽子每頂34元，
灰帽子每頂23元。王阿姨買這樣三頂帽子一共要多少元？
2、提出教學目標：
提問： 要求三頂帽子一共多少元，你準備怎樣列式計算？
讓學生說一說，再出示學習目標：
�。�1）正確掌握用豎式計算連加、連減兩步式題的方法、
（2）用豎式計算連加、連減兩步式題，提高學生的計算能力、
二、展示學習成果：
�。�1）小組內個人展示
學生獨立自學、完成例題和“做一做”（教師相機進行指導，收集學生的學習信息。）小組之間互相交流，幫助質疑問難。
�。�2）全班展示。
算法展示。注重筆算過程與方法的解說。
�。�3）小結性提問：
計算連加連減兩步式題，應注意什么？
三、鞏固練習，檢驗成果。
1、 計算：
36+24+17= 53+19+27= 41+27+13=
2、練習五的第1題和第2題、
3、發(fā)展練習：
選52、18、22、10中的.其中三個數(shù)自己寫成一道連加，一道連減并計算。
四、總結：
今天你學到了什么？你是怎樣學會的，說給大家聽聽，好嗎？有什么地方需要提醒大家的嗎？
二年級上冊《連加連減》教學設計 2
教學目標：
掌握連加、連減的運算順序和用豎式計算的書寫方法。
培養(yǎng)學生的計算能力、觀察能力和分析能力。
激發(fā)學生的學習興趣，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。
教學過程：
情境引入：
通過一個鞋帽商店的情境，展示紅帽子、綠帽子和灰帽子的價格，提問學生王阿姨買三頂帽子一共要花多少錢，引出連加的`概念。
新知學習：
教學例題，引導學生觀察、討論連加的運算順序和計算方法。
分組討論三種不同的豎式計算方法，比較優(yōu)缺點，選擇最優(yōu)方法。
鞏固練習，讓學生獨立完成一些連加的算式。
學習連減：
通過王阿姨買玩具的情境，提問學生如何計算灰帽子的價格，引出連減的概念。
引導學生嘗試用豎式計算連減，討論計算方法。
鞏固練習，讓學生獨立完成一些連減的算式。
小結：
總結連加連減的計算方法和注意事項。
布置作業(yè)，讓學生鞏固所學內容。
二年級上冊《連加連減》教學設計 3
教學目標：
理解連加、連減的意義，會用連加、連減解決簡單的問題。
掌握連加、連減的運算順序和用豎式計算的書寫方法。
培養(yǎng)學生的`應用能力和遷移能力。
教學過程：
情境引入：
通過小明喂雞的情境，展示小雞進入的動畫，提問學生一共有多少只小雞在吃米，引出連加的概念。
新知學習：
教學連加，引導學生觀察、討論連加的運算順序和計算方法。
通過動手操作小棒，合作探究連加的計算方法。
鞏固練習，讓學生獨立完成一些連加的算式。
學習連減：
通過小雞吃飽后離開的情境，提問學生剩下多少只小雞，引出連減的概念。
教學連減，引導學生觀察、討論連減的運算順序和計算方法。
通過動手操作小棒，合作探究連減的計算方法。
鞏固練習，讓學生獨立完成一些連減的算式。
小結：
總結連加連減的計算方法和注意事項。
布置作業(yè)，讓學生鞏固所學內容。
二年級上冊《連加連減》教學設計 4
教學目標：
掌握連加、連減的運算順序和簡便寫法。
培養(yǎng)學生的計算能力、觀察能力和思維能力。
激發(fā)學生的學習興趣，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
教學過程：
復習導入：
通過口算練習，復習10以內的加減法，為學習連加連減做好準備。
情境引入：
通過一個摘南瓜的`情境，展示三個小組摘南瓜的數(shù)量，提問學生三個小組一共摘了多少個南瓜，引出連加的概念。
新知學習：
教學連加，引導學生觀察、討論連加的運算順序和計算方法。
引導學生探索多種不同的計算方法，比較優(yōu)缺點。
鞏固練習，讓學生獨立完成一些連加的算式。
學習連減：
通過運南瓜的情境，提問學生剩下多少個南瓜，引出連減的概念。
教學連減，引導學生觀察、討論連減的運算順序和計算方法。
引導學生探索簡便寫法，提高計算效率。
鞏固練習，讓學生獨立完成一些連減的算式。
小結：
總結連加連減的計算方法和注意事項。
布置作業(yè)，讓學生鞏固所學內容。
二年級上冊《連加連減》教學設計 5
一、教學目標
理解連加、連減的意義，會用連加、連減解決簡單的問題。
掌握連加、連減的運算順序和用豎式計算的書寫方法。
在對比練習中，優(yōu)化出算法，同時感受到豎式簡便寫法的合理性和簡潔美。
二、教學重難點
重點：連加、連減的筆算方法。
難點：理解算理連加、連減豎式的簡便寫法。
三、教學準備
課件、情境圖、練習本。
四、教學過程
情境引入：通過鞋帽商店購買帽子的例子，引入連加的概念。
新授：
教學例題，通過討論三種方法的優(yōu)劣，選擇最優(yōu)方法。
分組討論，展示并比較不同豎式計算方法。
鞏固練習：通過多樣化的練習，鞏固連加的計算方法。
學習連減：通過王阿姨買玩具的'例子，引入連減的概念，并練習連減的計算方法。
鞏固練習：包括基本練習和選數(shù)組成連加、連減的練習。
五、小結
總結連加、連減的計算方法，強調從左往右依次計算，如果能口算可以不寫豎式計算。
二年級上冊《連加連減》教學設計 6
一、教學目標
知道連加、連減算式的含義和運算順序。
能比較熟練地口算連加、連減式題。
初步感知連加、連減算式與日常生活的聯(lián)系。
二、教學重難點
重點：用自己的話表達圖意，理解連加、連減的含義；掌握運算順序。
難點：記住第一步的得數(shù)，進行第二步計算。
三、教學準備
課件、小雞喂米圖、燕子圖、西瓜圖等。
四、教學過程
情景創(chuàng)設：
通過小明喂小雞的動畫引入連加的概念。
通過電線上的燕子圖進一步練習連加。
學習連減：
通過小雞吃飽離開的圖引入連減的概念。
通過豬八戒吃西瓜的圖進一步練習連減。
鞏固練習：
創(chuàng)設數(shù)學城堡的'情境，通過闖關形式的練習鞏固連加、連減的知識。
五、小結
總結連加、連減的計算方法，強調從左往右依次計算。
二年級上冊《連加連減》教學設計 7
一、教學目標
使學生掌握筆算連加、連減的方法，能正確地筆算100以內的連加、連減算式。
通過情境培養(yǎng)學生知識的應用能力。
二、教學重難點
重點：連加、連減的筆算方法。
難點：理解算理連加、連減豎式的`簡便寫法。
三、教學準備
課件、情境圖、練習本。
四、教學過程
復習導入：通過口算題復習加減法，為連加連減做準備。
新授：
通過情境圖（如摘西瓜）引入連加的概念，并教學豎式計算方法。
引導學生觀察分析，怎樣寫豎式比較簡便。
通過連減的例子（如運西瓜），引導學生結合連加的豎式寫法類推連減的豎式寫法。
鞏固練習：
創(chuàng)設去羊村的情境，通過停車場問題、幫助小羊搬南瓜和摘蘋果的問題進行練習。
強調書寫格式和進位、退位的計算。
五、小結
總結連加、連減的計算方法，強調豎式計算的簡便性和重要性。
二年級上冊《連加連減》教學設計 8
一、教學目標
使學生正確掌握用豎式計算連加、連減兩步式題的方法。
通過計算連加、連減兩步式題，提高學生的.計算能力。
培養(yǎng)學生觀察、分析的能力及書寫工整、規(guī)范的良好習慣。
二、教學重點與難點
重點：掌握用豎式計算連加、連減兩步式題的方法。
難點：正確計算連減式題。
三、教學過程
情境引入：
展示鞋帽商店里各種帽子的價格，如紅帽子28元，綠帽子35元，灰帽子22元。
提問：王阿姨買這樣三頂帽子一共要多少元？
新授內容：
教學例題，引導學生觀察題目特點，明確運算順序。
分組討論計算方法，比較優(yōu)劣，選擇最優(yōu)方法。
示范豎式計算，強調書寫規(guī)范和計算步驟。
鞏固練習：
提供多組連加、連減練習題，讓學生在課堂上獨立完成。
指名學生在黑板上做，便于全班訂正。
小結：
總結連加、連減的計算方法和注意事項。
二年級上冊《連加連減》教學設計 9
一、教學目標
理解連加、連減的意義，會用連加、連減解決簡單的問題。
掌握連加、連減的運算順序和用豎式計算的書寫方法。
感受豎式簡便寫法的合理性和簡潔美。
二、教學過程
情境導入：
通過小明喂雞的動畫情境，引出連加問題。
提問：一共有多少只小雞在吃米？
新知學習：
教學連加，引導學生觀察算式特點，明確運算順序。
示范豎式計算，強調書寫規(guī)范和計算步驟。
通過燕子圖引出連減問題，教學連減的.計算方法。
鞏固練習：
創(chuàng)設數(shù)學城堡情境，設置多關練習，如看圖列式、看算式畫圖、排隊問題等。
學生在課堂上獨立完成練習，全班交流訂正。
課堂總結：
總結連加、連減的計算方法和注意事項。
布置課后作業(yè)。
二年級上冊《連加連減》教學設計 10
一、教學目標
鞏固100以內加、減法的計算，掌握連加、連減的計算方法及豎式的簡便寫法。
根據(jù)數(shù)據(jù)特點選擇筆算或口算，通過觀察比較提高計算能力。
二、教學過程
復習導入：
復習100以內加、減法的計算方法。
提問：計算連加（連減）算式時，要按什么順序進行計算？
新知學習：
教學連加，通過例題引導學生明確運算順序和豎式計算方法。
示范簡便寫法，如把兩個豎式合并為一個豎式計算，或把三個數(shù)寫在一起直接列一個豎式計算。
教學連減，同樣強調運算順序和豎式計算方法。
鞏固練習：
提供多組連加、連減練習題，包括口算和筆算。
學生在課堂上獨立完成練習，全班交流訂正。
強調能口算的.不寫豎式，提高計算效率。
課堂總結：
總結連加、連減的計算方法和注意事項。
布置課后作業(yè)，包括練習冊上的相關題目和自主編寫的連加、連減題目。
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