晝夜溫度的變化教案
晝夜溫度的變化教案
教學(xué)目標(biāo)
1．通過模擬實驗，了解晝夜溫差變化的原因，會進行科學(xué)的解釋。
2．學(xué)會用曲線圖分析數(shù)據(jù)，能從已有的數(shù)據(jù)中獲取有價值的信息。
3．能憑借已有的經(jīng)驗對晝夜溫差變化的形成原因進行大膽的猜測。
4．尊重證據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。
5．樂于與他人合作、交流，感受到探究的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
溫度計、黑色的紙袋、白熾燈、鐘表、記錄表、詞典等較厚的書本
教學(xué)過程
一、新課引入
�。ǔ鍪厩榫硤D）提問：觀察這三幅圖，你發(fā)現(xiàn)有什么不一樣？
二、探究新知
1. 感知晝夜溫度的變化。
�。�1）學(xué)生結(jié)合生活實際談?wù)勛约簩σ惶熘袦囟鹊母惺堋?/p>
�。�2）提出問題：晝夜溫度的變化有沒有規(guī)律呢？
�。�3）學(xué)生結(jié)合生活實際說說溫度變化的規(guī)律。
2. 分析晝夜溫度變化的規(guī)律。
�。�1）提出質(zhì)疑：一天中溫度變化究竟有什么規(guī)律?
（2）出示氣溫測量記錄表，學(xué)生觀察。
說一說：從記錄表中你獲得了哪些信息？
觀察這幾天的氣溫，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
�。�3）繪制氣溫變化曲線圖
�、偬岢鋈蝿�(wù)：為了便于我們觀察,直觀的反映出溫度變化的規(guī)律，任選兩天的數(shù)據(jù)繪制曲線圖。
�、趯W(xué)生繪制曲線圖。
�、塾^察氣溫曲線圖，交流發(fā)現(xiàn)。
�、苷斫涣�，把發(fā)現(xiàn)記錄在書上27面。
3. 探究晝夜溫度變化的原因。
（1）提出問題：晝夜溫度變化可能是什么原因引起的呢？
�。�2）學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗提出推測。
�。�3）學(xué)生進行實驗研究：
�、俳處熤v解實驗要求。
�、谛〗M合理進行分工，開始實驗，并做好記錄。
�、塾懻摲治�。（重點引導(dǎo)學(xué)生分析記錄，發(fā)現(xiàn)四支溫度計溫度的變化規(guī)律）
④匯報交流。
�。�4）分析實驗現(xiàn)象，探究實驗結(jié)論。
①引導(dǎo)學(xué)生對比分析，思考：實驗中的白熾燈相當(dāng)于什么？早上、正午的太陽光照射，分別類似于實驗中的哪種情況？
②結(jié)合實驗分析：晝夜溫度變化與太陽的照射有什么關(guān)系？（與照射的距離、角度、面積等有關(guān)）
三、總結(jié)延伸
1．說說你本節(jié)課的收獲，對自己的學(xué)習(xí)進行評價。
2．一年四季氣溫不一樣，你認(rèn)為是什么原因？
3．晝夜溫度的變化對動植物的生活有什么影響？課后收集相關(guān)資料。
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