《挑戰(zhàn)自我》教案設計
《挑戰(zhàn)自我》教案設計
《挑戰(zhàn)自我》教案設計
教學目標：
1、能夠找到自己的不足，并愿意經過考驗，挑戰(zhàn)自我。
2、針對自己的不足，能夠找到合適的方法克服。
3、通過對名人名言的學習和理解，使它成為座右銘，激勵自己前進。
教學準備：
師生搜集關于意志堅強的名人名言。
教學過程：
一、故事導入。
教師可通過劉翔的事例導入：在2004年希臘雅典奧運會上，我國著名運動員劉翔在110米欄的比賽中，以12秒91的成績勇奪該項目的金牌，為我國乃至亞洲人爭了光。可你們知道他背后的付出嗎？劉翔除了有運動天賦之外，靠的是什么呢？由此導入課題——向困難挑戰(zhàn)。
教師也可用身邊的事例，尤其是學生的事例來導入，更能吸引學生的注意力，激發(fā)他們學習的積極性，從而更快的進入新課的學習中。
二、閱讀與討論。
1、教師帶領學生閱讀書上43頁圖片和文字，共同討論。
教師導入：要想成為生活中的強者，就應該經受各種考驗，在克服困難的過程中，挑戰(zhàn)自我，鍛煉自己的意志品質。我們先一起來看看通常哪些方式能夠幫助我們鍛煉意志品質。
�。�1）學生看三幅圖，談談圖上畫的是什么？他們?yōu)槭裁催@樣做？長期堅持，結果會怎么樣？你有什么體驗。
（2）教師小結：體育鍛煉不僅能增強體魄，而且是鍛煉意志的好辦法；參加舞蹈訓練同體育運動一樣，都需要意志，努力克服一定的困難；多搞一些社會活動，在活動中可以幫助大家形成良好的意志品質。
2、 以己經歷，現身說法。
師：現在請同學們想一想，生活中，你還做了哪些鍛煉了意志品質的事？來給大家說一說。
可以讓學生舉例子，說一說自己成功的體會。如：練習繪畫，演奏樂器，學習英語等等。
3、問題與探究。
在我們身邊，常常會有這樣一些同學：他們滿懷信心地開始做一件事情，可是沒過多久就興味索然，把已經有了良好開端的事丟棄在一邊了。（事先安排一個會表演的同學扮演小明，述說自己的煩惱，請大家?guī)兔�。）同學們能幫助他嗎？
充分發(fā)揮學生的聰明才智，從多方面提供可行有效的辦法。如：設立警示牌，請父母或同學時刻提醒，每日大聲說出這個計劃等等。
教師小結：大家提供了這么多好辦法，相信小明一定會從中找到適合自己的辦法，克服這個缺點。我們也相信有類似缺點的同學能夠從中得到啟發(fā)，改掉這個壞毛病。
師：在大家的學習和生活中，一定會有一些做不好的事或者自己認為克服不了的困難�，F在我們一起來把它們找出來，共同想個好辦法來解決。
�。ㄟ@里也可安排一個同學述說自己的煩惱，教師順勢導入，從而開動學生的思維，盡量多的找出這些問題，并找到合理的解決辦法。）
分小組討論，先找出自己遇到的困難，如：寫字不好，寫作業(yè)不能從頭至尾都寫得很好，看一本書只看了個開頭，學習一樣東西，只憑興趣學幾天就扔在一邊等等。再共同討論解決辦法。不能解決的提出來，全班來解決。最后把具有典型性的事例說出來，全班匯報，并討論最佳解決方案。教師隨時給予評價和點撥，教給學生一些戰(zhàn)勝自我的方法，如；心理調整法，任務驅動法，他人協助法等等。
三、名言激勵。
教師導入：從古至今，無數的名人為我們留下了寶貴的財富。這些財富就是他們的睿智的語言。你找到了哪些表現他們意志堅強的語言了？
充分運用學生手中的資料，讓他們明白，名人都是通過自己的努力，才達到常人難以到達的高度。只要我們努力，也會取得自己難以想象的成績。
四、教師總結。
看這些名人，他們的成就曾經閃耀著奪目的光芒。那么他們是怎樣取得這樣的成就的？他們又是在怎樣的情況下，說出這樣的話的？搜集他們的克服困難、鍛煉意志的事跡，準備開個故事會。
五、課后延伸。
搜集名人克服困難、努力鍛煉自己意志的故事，準備開故事會。
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