《保護(hù)小樹》教案

時(shí)間：2024-08-25 03:06:16

《保護(hù)小樹》教案

《保護(hù)小樹》教案

《保護(hù)小樹》教案

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大班幼兒，在身體發(fā)育上已有了很大的發(fā)展，在動作技能上也有了較大的發(fā)展?jié)撃�，動作的協(xié)調(diào)性增強(qiáng)，體力明顯增強(qiáng)，活潑好動，喜歡嘗試一些新奇、富有挑戰(zhàn)性的動作、玩法的活動。與同伴也開始出現(xiàn)一些合作關(guān)系，來獲得對身體運(yùn)動的經(jīng)驗(yàn)，也有了一定的安全意識。跳躍是大班孩子較喜歡做的動作，助跑跨跳過一定障礙物能使他們獲得對自己身體發(fā)展的自信心等。為孩子們制定符合他們年齡特點(diǎn)的以及本班幼兒實(shí)際發(fā)展情況的活動內(nèi)容，通過嘗試、模仿、練習(xí)，可以讓他們動作更輕松、自然、協(xié)調(diào)。為此我設(shè)計(jì)了這個(gè)健康活動《保護(hù)小樹苗》，從而提高他們的身體綜合素質(zhì)，也讓他們知道保護(hù)環(huán)境，保護(hù)樹木。

　　年齡定位：大班

　　大班幼兒，在身體發(fā)育上已有了很大的發(fā)展，在動作技能上也有了較大的發(fā)展?jié)撃�，動作的協(xié)調(diào)性增強(qiáng)，跨跳這個(gè)技能是打扮幼兒很喜歡的技能動作，學(xué)習(xí)這個(gè)技能也是一個(gè)能夠提高孩子綜合素質(zhì)的一個(gè)技能，因此把年齡定位在大班。

　　關(guān)鍵詞：跨越

　　活動中教師要用多種途徑讓孩子們嘗試學(xué)習(xí)跨越的技能。

　　目標(biāo)定位：

　　基于大班幼兒精力充沛，運(yùn)動能力和質(zhì)量普遍較高，但是對于靈活性和協(xié)調(diào)性還有些不足，所以我預(yù)設(shè)了以下兩個(gè)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)跨跳，鍛煉動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　2.體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

　　重難點(diǎn)確定：

　　助跑跨越，要想要跨越，在之前必須要先助跑然后在起跳，也就是助跑和起跳的協(xié)調(diào)配合。

　　活動程序安排：

　　大班孩子對于角色的扮演也特別熱衷，但是對于角色的興趣比對物的興趣濃厚。所以我利用這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)了警察小隊(duì)穿過障礙，到達(dá)森林保護(hù)小樹木的情景，但是在這路途上他們會碰到一條寬寬的小河，必須跨越小河才能到達(dá)森林，，需要隊(duì)員們學(xué)會跨越的本領(lǐng)，才能安全、順利的通過小河到達(dá)森林。在學(xué)習(xí)的過程中，我充分調(diào)動孩子的積極性，讓孩子在自由探索的基礎(chǔ)上，嘗試學(xué)習(xí)跨越的本領(lǐng)。在練習(xí)跨越的本領(lǐng)時(shí)我根據(jù)孩子的個(gè)體差異設(shè)置了寬窄不同的小河，讓孩子都能跨越的過去，也讓能力強(qiáng)的孩子能得到最大程度上的發(fā)展。在最后的游戲環(huán)節(jié)中我同樣為游戲逐步調(diào)高難度。讓本次活動的實(shí)施環(huán)節(jié)清晰、層層遞進(jìn)，讓孩子在快樂的游戲環(huán)節(jié)中學(xué)會本領(lǐng)到達(dá)森令，保護(hù)樹木，合作意識逐漸增強(qiáng)。

　　環(huán)節(jié)一：角色扮演，激發(fā)興趣

　　正所謂，一個(gè)好的開頭就是成功的一半。在活動開始的時(shí)候我采用角色扮演直接引題的方式，孩子們在不知不覺中吸引了注意力，并且進(jìn)入熱身活動。熱身活動我更加關(guān)注操節(jié)的練習(xí)，為接下來的活動做鋪墊。在熱身活動中我就設(shè)計(jì)了操節(jié)讓上述這些環(huán)節(jié)充分的得到鍛煉，也為下次活動做準(zhǔn)備。

　　環(huán)節(jié)二：嘗試學(xué)習(xí)跨越

　　在這環(huán)節(jié)中我采用自由探索、教師總結(jié)歸納、孩子集體學(xué)習(xí)動作、自由聯(lián)系、教師糾正錯(cuò)誤、再進(jìn)行練習(xí)、在集體聯(lián)系。在提高難度的環(huán)節(jié)大力地表揚(yáng)成功的孩子，在用成功的孩子做例子，讓還不清楚的孩子能夠了解的更加清楚，激發(fā)他們勇于挑戰(zhàn)的情感，讓他們的能力在最近發(fā)展區(qū)中得到最大的提升。

　　環(huán)節(jié)三：游戲“保護(hù)小樹苗”

　　在游戲環(huán)節(jié)中為了減少活動中的無效等待，同時(shí)也為了不讓孩子覺得無聊。我采用分小組的形式，讓每個(gè)孩子都能夠在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間內(nèi)參與活動，每一小組10個(gè)孩子，分成4小組進(jìn)行游戲。游戲中我注重孩子活動中動作要領(lǐng)的掌握和實(shí)施，對個(gè)別沒有掌握的孩子及時(shí)進(jìn)行糾錯(cuò)。本次游戲，我只設(shè)置了一次，但在路途中我設(shè)置了三個(gè)關(guān)卡，從小河的窄窄的，到寬度中等再到寬寬的，每個(gè)關(guān)卡我都逐一增加難度，這樣的設(shè)計(jì)不僅增加的提高的學(xué)習(xí)的梯度，而且增加了游戲的趣味性。

　　環(huán)節(jié)四：放松活動

　　活動中運(yùn)動比較多的是孩子的膝關(guān)節(jié)、腿部、手臂。我讓孩子聽著音樂做放松動作回到教室，也讓孩子在放松的氣氛中體驗(yàn)到同伴合作的快樂，從而無聲地結(jié)束本次活動。

　　教案：大班《保護(hù)小樹苗》

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)跨跳，鍛煉動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　2.體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.場地的布置。

　　2.綢帶（寬或窄）、、鉆圈、黑板、小樹苗若干。

　　3.相關(guān)的音樂、

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1.師：集合，時(shí)間到，早鍛煉開始了。

　　2.隨著音樂師生進(jìn)行熱身運(yùn)動。

　　二、基本部分：

　　1.師：在郊外的森林里，那里種著很多很多的樹，可漂亮了，可是昨天，警官收到消息說，在森林里出現(xiàn)在很多砍伐樹木的商人，他們他們想把數(shù)目砍下來送到工廠里，加工成椅子桌子，也破壞了環(huán)境。于是，管理員他想請我們環(huán)保局小分隊(duì)的隊(duì)員幫它去趕走砍伐數(shù)目的商人，你們愿意嗎？（愿意）那我們?nèi)タ纯赐ㄍ值牡穆肪€圖吧。

　　2.出示路線示意圖，讓幼兒說說要過幾關(guān)。

　　師：要想到達(dá)森林，路線有點(diǎn)復(fù)雜，我們先要學(xué)會一些本領(lǐng)，我們?nèi)ヒ黄鹂纯础?/p>

　�。�1）教師將幼兒帶到學(xué)習(xí)本領(lǐng)的場地，與幼兒一起、鉆山洞、過獨(dú)木橋，這時(shí)在前進(jìn)過程中，出現(xiàn)了障礙――“小河”，橫在孩子面前，啟發(fā)幼兒想一想怎樣才能安全有效地越過這兩道溝澗。

　　師：現(xiàn)在我們遇到了難題了，我們面前出現(xiàn)了什么？（小河）那你們想一想要有什么辦法才能過去。（幼兒討論）

　　3、初次探索不同玩法，滿足玩的欲望。

　�。�1）請個(gè)別幼兒說說你剛才用什么辦法過去？（幼兒示范）

　　師：剛才有的小朋友是雙腳跳過去，有跨過去，那如果把小河變寬一點(diǎn)，你們還可以過去嗎？（幼兒自由討論）

　�。�2）幼兒再次嘗試：怎么樣過去？（幼兒示范）那如何跨的更遠(yuǎn)？

　�。�3）教師小結(jié)：對了我們可以助跑跨跳過去。（請個(gè)別幼兒示范）

　　4、師示范并講解跨跳的要求。

　�。�1）師：我們想要跨越的話一定要先助跑，（助跑跨跳）助跑時(shí)要有一定的距離跨時(shí)一個(gè)腿要用力蹬地另外一個(gè)腿要盡量往上彈起再自然落下。（教師示范講解）

　　（2）幼兒分散練習(xí)，師觀察并適當(dāng)引導(dǎo)。