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超鏈接的教案

時間:2024-09-14 01:48:12

超鏈接的教案范文

超鏈接的教案范文

超鏈接的教案范文

  一、教學內(nèi)容

  1. 為文本對象建立外部網(wǎng)站、本地文件和電子郵箱地址等四類超級鏈接;

  2. 為圖片對象建立超級鏈接(包括熱區(qū)鏈接)。

  3. 建立書簽鏈接

  二、教學目標

  1.知識和技能目標

  (1)明確超級鏈接的意義。

  (2)掌握創(chuàng)建超鏈接的一般方法。

  2.過程和方法目標

 。1)培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

  (2)培養(yǎng)學生自主學習、自我探索的自學能力。

 。3)培養(yǎng)學生的審美能力。

  3.情感和態(tài)度目標

  (1)培養(yǎng)學生的交流意識和能力。

  (2)培養(yǎng)學生勇于挑戰(zhàn)、大膽探索、不斷創(chuàng)新的精神。

  三、教材內(nèi)容分析

  網(wǎng)站的精彩之處就在于把大量的頁面和信息通過各種鏈接組織起來,單擊含有超級鏈接的文本或圖片,可以實現(xiàn)頁面的跳轉(zhuǎn)。而如何將一個個獨立的網(wǎng)頁及頁面中的信息通過超級鏈接組合成一個有機的整體,是本課的主要任務(wù)。所以本課的重點是學習建立超鏈接的方法,難點是通過探索理解超鏈接的特點和意義;針對以上教學重難點首先回顧并結(jié)合瀏覽網(wǎng)頁作品引入新課,讓學生體驗超級鏈接的魅力,激發(fā)學生的學習興趣,接著引出超鏈接的概念、鏈接的種類,然后給出創(chuàng)建超鏈接的一般方法。

  四、教學方法及策略

  教師通過制作的網(wǎng)頁教學課件的輔助,引導學生以任務(wù)驅(qū)動形式有選擇地自主學習。通過自我評價、學生互評相結(jié)合的評價方式使學生自主完成作業(yè),網(wǎng)頁課件演示與學生自主瀏覽相結(jié)合,通過講、練、體驗、評價指導等手段讓學生學會分析并制作超鏈接。 采用半成品加工策略,提高學習效率。

  五、教學過程

  那什么是“超鏈接”呢?

  我們在瀏覽網(wǎng)頁時,經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)當鼠標指針移動到某些文字或圖片時,它就會變成一只“手”,這時單擊鼠標就可以打開另一網(wǎng)頁了或轉(zhuǎn)到另一個位置。這就是我們將要講述的網(wǎng)頁"超鏈接"方式。沒有鏈接就沒有WEB網(wǎng)的生命力,正是由于有了"超鏈接",因特網(wǎng)才會變得如此神奇,如此富有魅力! 回顧:由網(wǎng)上沖浪引入課題。

  師:上網(wǎng)簡單而有趣,那同學們知道我們?yōu)槭裁茨軌蛟诰W(wǎng)上跳來跳去像沖浪一樣嗎?這是因為網(wǎng)頁使用了超越空間界限的法寶——超級鏈接。

  提出問題:我們?yōu)g覽的網(wǎng)頁哪些是超級鏈接呢?常用的超鏈接結(jié)構(gòu)有哪些各自 優(yōu)缺點?

  引導同學們看教材P94的表格。

  樹狀鏈接(一對一):

  星狀鏈接(一對多):

  師:今天我們就來學習如何建立超鏈接。

  通過回顧和體驗來展示超鏈接在網(wǎng)頁中的神奇功能和表現(xiàn)特點。 展示本課任務(wù)引入課題。

  六、設(shè)置文本(圖片)超鏈接

  展示實踐任務(wù),引導學生嘗試制作方法,請會做的同學到教師機示范講解。 結(jié)合網(wǎng)頁瀏覽,講授超鏈接的兩個要素:鏈接源與鏈接目標。并說明哪些元素可以作為鏈接源(如:文本、圖像、圖像熱區(qū)),而鏈接目標可以是任意的網(wǎng)絡(luò)資源。

  介紹鏈接窗口。

  為在網(wǎng)頁中制作超鏈接提供知識準備。 統(tǒng)一資源定位符(URL,英語 Uniform / Universal Resource Locator 的縮寫)也被稱為網(wǎng)頁地址,是因特網(wǎng)上標準的資源的路徑或地址。

  實踐一:(分組完成)

  1、 實踐一中的“寂靜之聲”建立超鏈接到“寂靜之聲.htm”

  2、 實踐一中的第一個站點建立超鏈接,鏈接地址為:。

  3、 實踐一中的“聯(lián)系我們”右邊的圖片建立電子郵件超鏈接,電子郵件地址用XXX

  補充:如果把鏈接源改為圖像操作的方法是一樣的。另外,設(shè)置圖片的超鏈接還可以在“圖片屬性” 對話框中設(shè)置。

  七、設(shè)置書簽超鏈接

  以上講的全是頁面與頁面之間的鏈接,那有沒有頁面內(nèi)部之間的鏈接呢? 什么是書簽?

  書簽:實際上是網(wǎng)頁內(nèi)部的超鏈接。一般是當網(wǎng)頁的內(nèi)容較多時,我們無法看到所有的內(nèi)容,若拖動滑動條看又比較麻煩,由此我們可以將網(wǎng)頁中的一些關(guān)鍵詞與網(wǎng)頁中相應(yīng)的具體信息鏈接起來,從而通過這些關(guān)鍵詞就可跳轉(zhuǎn)到與其相鏈接的部分,這就是書簽。

  實踐:見實踐“實踐二.htm”,教師引導做第一個書簽。

  學生分組練習

  設(shè)置兩個個疑問:1、怎么返回頁首?(用本節(jié)課的知識解決可以有兩種方法)

  2、書簽選擇錯誤怎么辦?

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