《一步一步走啊走》教案設(shè)計
《一步一步走啊走》教案設(shè)計
國培教學(xué)設(shè)計
一步一步走啊走
教學(xué)背景分析：
現(xiàn)在我們班孩子是屬于小班將要結(jié)束而中班將要開始的階段，因此對于幼兒的一些語言、數(shù)學(xué)與社會領(lǐng)域的一些內(nèi)容要進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，選擇這節(jié)課是想加深幼兒對這些方面的一種提高。并且小班孩子愛模仿，會模仿，應(yīng)該對這個內(nèi)容比較感興趣。
教學(xué)策略：
1. 通過幼兒對PPT內(nèi)容的觀察，感知小動物的走路特點(diǎn)，并且學(xué)小動物走路，增加幼兒對內(nèi)容的興趣。
2. 在小動物出來后，通過仔細(xì)觀察，進(jìn)行排序，鍛煉幼兒對知識內(nèi)容的一種持久關(guān)注力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)是幼兒嘗試有序的排列。而難點(diǎn)也正是這個。 活動目標(biāo)：
1. 欣賞畫面，了解各小動物的走路特點(diǎn)，感受繪本的情趣。
2. 在繪本的情景中嘗試有序地排列，積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)是幼兒嘗試有序的排列。而難點(diǎn)也正是這個。
活動過程：
一、以“羊村”吸引孩子注意
師：今天老師要帶小朋友們?nèi)ネ妫侥睦锶ツ�？（PPT顯示“羊村”，提高幼兒興趣，為去羊村做鋪墊）羊村有什么好玩的嗎？
師：去羊村要經(jīng)過一條藍(lán)色小路，老師這里有一條藍(lán)色的小路，小朋友也找一條藍(lán)色的小路放在自己跟前，放好的小朋友快速坐好。
二、欣賞繪本故事
1. 師：我們準(zhǔn)備上路了，很多朋友想去“羊村”，看來了誰？（PPT演示小弟弟走啊走，讓幼兒可以清晰觀察到小弟弟走路的樣子），同時讓每位幼兒操作“小弟弟”走在“小路”上。
2. 師：小弟弟一步一步走啊走，碰到了誰呢？（小烏龜），讓幼兒操作自己的烏龜卡片到小路上。小烏龜是怎么走的？（爬啊爬）小朋友來學(xué)一學(xué)小烏龜走路的樣子。小烏龜爬啊爬，小弟弟也爬啊爬，碰到了誰呢？（大白鴨）大白鴨怎么走？（搖搖擺擺走啊走）
3. 讓幼兒學(xué)學(xué)大白鴨一步一步搖啊搖。師：比一比誰搖得厲害，獎勵敲顆印章，誰有印章去羊村就不用買票。
三、觀察出場動物的先后順序
1. 每位幼兒擺放小動物順序。師：小烏龜與小弟弟說
想做第一個走在小路上的小朋友，你們幫他們重新排排隊(duì)。
2. 教師黑板上演示不同排法。師：小烏龜在第一名，小弟弟和大白鴨可以是第二名或者第三名。
四、繼續(xù)欣賞繪本故事
1. 小弟弟走啊走，看到又來了一個動物（讓幼兒從動物的明顯特征來辨別動物），于是學(xué)著它的樣子跳啊跳，會是誰呢？看看到底是誰？
幼兒的猜測：小兔子、小袋鼠、小青蛙……出示PPT（兔子）
2. 跳著跳著又碰到了誰？（鴕鳥）師：鴕鳥是怎么走路的，誰來學(xué)一學(xué)。看誰是跨的最大的。
3. 到現(xiàn)在為止一共來了幾個朋友？回憶一下，第一個是誰？第5個是誰？那么，第2個第3個第四個分別是誰�。�
五、延伸活動
師：小路上一共幾個朋友？第一個是誰？第2個？……突然，碰到了誰？（播放老虎的叫聲，吸引幼兒注意，區(qū)別動物的叫聲）大老虎想跟小一班的虎寶寶一起去羊村。跟著音樂（用舒緩而動聽的音樂將幼兒緩緩帶入故事中，使幼兒猶如身臨其境）走啊走去“羊村”。
教學(xué)反思：
總的來說這節(jié)課還是比較成功的，充分調(diào)動了孩子們的積極性。但在教學(xué)過程中，幼兒嘗試有序排列小動物這一環(huán)節(jié)，
還是和預(yù)想的有些出入，教師引導(dǎo)語不夠精煉，在以后的教學(xué)活動中繼續(xù)加油吧！
【《一步一步走啊走》教案設(shè)計】相關(guān)文章：
走一步再走一步的優(yōu)秀教案03-20
走基層總結(jié)_三篇03-19
莊子在我們無路可走的時候教學(xué)設(shè)計（精選5篇）10-09
《慢慢走，欣賞啊》教案分析12-16
讓心飛翔教案設(shè)計01-24
教案設(shè)計：破釜沉舟07-19
《天窗》優(yōu)秀教案設(shè)計06-08
《楊氏之子》教案設(shè)計02-11
認(rèn)識南瓜教案設(shè)計02-11