小學(xué)三年級數(shù)學(xué)的課改計劃

時間：2024-08-06 01:31:23

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)的課改計劃模板

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)的課改計劃模板

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)的課改計劃模板

　　篇一：三年級數(shù)學(xué)課改教學(xué)計劃

　　在研究了《賢臺鄉(xiāng)總校關(guān)于開設(shè)教改實驗班的實施方案》后，深思自己的教學(xué)心中明確了方向，于是我想制定新的教學(xué)計劃指導(dǎo)自己的教學(xué)思路是很有必要的。

　　一、真正認(rèn)識教師角色

　　新課標(biāo)要求教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，因此從這一點上我一定要從思想上相信學(xué)生，鼓勵學(xué)生相信自己，自主學(xué)習(xí)，積極參與，深入學(xué)生其中，想學(xué)生所想，為學(xué)生提供各種學(xué)習(xí)服務(wù)，點撥學(xué)生學(xué)習(xí)中的困惑。

　　二、用心感知學(xué)生

　　三年級學(xué)生思維還未形成固有的慣性和模式，他們樂于接受新的教學(xué)方法，學(xué)生能夠主動參與課堂，獨立思考，合作探究的，因此在課改的課堂上就要給學(xué)生展示自己的機會，實現(xiàn)兵教兵、兵練兵達到最后兵強兵的自主學(xué)習(xí)的目的。

　　三、基于上述兩點談自己的思路

　　我以我想實現(xiàn)的課堂為例，

　　1、提示課堂教學(xué)目標(biāo)采用小黑板、黑板公布目標(biāo)，準(zhǔn)確提示目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生追求目標(biāo)，使學(xué)生上課就開始明確學(xué)習(xí)目的，使學(xué)生學(xué)習(xí)有方向，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。

　�、僮寣W(xué)生知道學(xué)什么。

　�、诮o予學(xué)生自學(xué)方法。例如，看書，是圍繞例題看書，獨立找答案；邊看書邊與同桌討論，解決疑難。怎樣辦好，就怎樣干。

　�、圩寣W(xué)生知道用多長時間，應(yīng)達到什么要求，如何檢測。

　　3、學(xué)生自學(xué)，教師巡視。

　�、賹W(xué)生自學(xué)時我要加強督查，及時表揚自學(xué)速度快，效果好的學(xué)生，激勵他們更加認(rèn)真地自學(xué)；

　　②重點巡視中差的學(xué)生，幫助其端正自學(xué)態(tài)度，使他們變得認(rèn)真起來。

　　4、檢查學(xué)生自學(xué)的效果讓中差生尤其后進生回答問題或板演。最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)后存在的疑難問題。若后進生做對了，說明全班學(xué)生都會了，就不讓教師再教了；若后進生做錯了，引導(dǎo)中等偏上的學(xué)生分析，講清錯的原因，引導(dǎo)更正、歸納。這不僅對后進生有幫助，而且是尖子生理解更加深刻了。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生更正，指導(dǎo)學(xué)生運用。引導(dǎo)學(xué)生討論，說出錯因、更正的道理。

　　6、當(dāng)堂訓(xùn)練。布置課堂作業(yè)；督促學(xué)生獨立完成課堂作業(yè)，批改部分已完成的學(xué)生的作業(yè)；下課時要交作業(yè)本，做到了“堂堂清”。我對自己預(yù)設(shè)的這樣的課堂步驟在我的教學(xué)過程中應(yīng)用著起初我并不明確自從在總校的方案中提到“先教后學(xué)，展示交流，當(dāng)堂訓(xùn)練”得到了方向，我要從思想和行動上去實踐這次教學(xué)教改工作。認(rèn)真做好課后反思和教學(xué)反思，努力成為學(xué)生“搭橋”“架梯子”的主要成員。

　　篇二：小學(xué)三年級數(shù)學(xué)課改計劃

　　隨著新課程改革實驗的不斷深入，工作取得了長足的進步。為了使新課程改革實驗由形式走向?qū)嵸|(zhì)，搞好小學(xué)數(shù)學(xué)的課改，更好地發(fā)揮縣實驗基地校的引領(lǐng)作用，現(xiàn)結(jié)合我班教育實際，特制定出數(shù)學(xué)下冊課程改革計劃

　　一、主要任務(wù)

　　1、解讀、試用和評價數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。解讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，解析并把握小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容要點，明確數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)改革方向；運用數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)理解、把握小學(xué)數(shù)學(xué)新教材，指導(dǎo)新教材的教學(xué)；通過解讀和試用，按數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對教材作評價，提出修改、完善數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的建議。

　　2、通讀、試教和評價小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材。通讀并把握小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材的內(nèi)容體系，將新教材與舊教材對比分析，找出新舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)并把握新教材的“新質(zhì)”；通過小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材的試用，驗證小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材中具有科學(xué)性和實用性，并探索總結(jié)使用過程中具有規(guī)律性的教法，對小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、體系及其應(yīng)體現(xiàn)的基礎(chǔ)性、整體性、均衡性、前瞻性作出評價，對小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材試用中存在的問題與不足，提出修訂、完善建議。

　　3、探索研究實施小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的教學(xué)改革。在實驗過程中組織和引導(dǎo)數(shù)學(xué)教師積極參與課堂教學(xué)改革，運用現(xiàn)代課程論和現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，努力探索與小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革相適應(yīng)的教學(xué)新方式，新方法。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口，借助現(xiàn)代教學(xué)手段，構(gòu)建新的教學(xué)模式，形成一套系統(tǒng)的具有科學(xué)性和前瞻性的，與使用新教材相適應(yīng)的新的教學(xué)思想和方法。

　　4、探索研究對實施小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的評價。在小學(xué)數(shù)學(xué)課程實驗的同時，加強對小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的評價研究，在數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，探索并逐步形成促進不斷提高教學(xué)水平的，促進課程不斷完善的評價體系。

　　5、推廣符合課改精神，具有創(chuàng)新性、示范性的課堂教學(xué)模式與操作方法，使之在更大范圍內(nèi)發(fā)揮作用。

　　二、具體措施

　　1、集體備課，重點探索課堂教學(xué)新模式，研究教材，教法，設(shè)計教案，制作課件。

　　2、公開教學(xué)，上好實踐課，重點探索新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教育理念在課堂中的體現(xiàn)。

　　3、專題研究，重點研究教師教學(xué)方式的改變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，以及新的課堂教學(xué)評價機制。

　　4、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、優(yōu)質(zhì)課評比活動。

　　5、定期進行實驗課題的研究活動，組織實驗教師研究探索教學(xué)規(guī)律。

　　6、實驗教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，領(lǐng)會教材的編寫意圖，把握教材所體現(xiàn)的理念精心挖掘教材內(nèi)部的創(chuàng)造性因素。

　　7、積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，吸取好的經(jīng)驗為我們所用。

　　篇三：小學(xué)三年級數(shù)學(xué)新課程課改革實驗計劃

　　一、實驗理念：

　　以數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教研室數(shù)學(xué)教研計劃和我校教育教學(xué)工作計劃為指針，積極實施新課程改革，努力向?qū)W生提供現(xiàn)實的、有趣的、富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生大膽動手實踐、自主探索、合作探究，促進每一個學(xué)生在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力上得到較好的發(fā)展。二、實驗操作：

　　1、備課工作。

　�。�1）每周三下午，在辦公室開展一次集體備課活動，三年級全體數(shù)學(xué)教師集中分析下一周的教學(xué)內(nèi)容，現(xiàn)場備一至兩課時教案。

　　（2）以塊面式要求進行備課。

　�。�3）每雙周一下午由教導(dǎo)處組織集中交流，檢查上周的教學(xué)案例，并簽署評價意見。

　�。�4）教師每節(jié)課后寫教后感，每周寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思。

　�。�5）科任教師做好師生檔案袋的收集管理工作，做好過程性管理，以備教研檢查。

　　2、課堂教學(xué)。

　　（1）呈現(xiàn)方式：問題情境——建立模型——合作探究——解釋歸納——應(yīng)用與拓展。

　�。�2）學(xué)習(xí)過程：感知經(jīng)歷——體驗——探索——了解——理解掌握——靈活運用。

　�。�3）方式方法：體現(xiàn)動手實踐、自主探索與合作交流的教學(xué)方式。鼓勵教師和學(xué)生自制教具和學(xué)具，教學(xué)中要做到師生共同參與、共同活動、平等對話交流。

　�。�4）活動組織：自主型、同座互動型、小組合作型、集體交流型。應(yīng)該努力做到教學(xué)內(nèi)容減少，難度降低，形式多樣，交流充分有效果。

　　3、評價工作。