三年級(jí)計(jì)算機(jī)第九課《 復(fù)制與變換》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的三年級(jí)計(jì)算機(jī)第九課《 復(fù)制與變換》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教材分析：
在學(xué)生具備了初步的計(jì)算機(jī)繪圖知識(shí)后，本課安排了“復(fù)制”的教學(xué)，意在讓學(xué)生體會(huì)計(jì)算機(jī)繪畫的“神奇”功能，進(jìn)一步激發(fā)計(jì)算機(jī)繪畫的興趣。由于復(fù)制后的圖形是完全一樣的，“變換”就可以突破這一局限，巧妙利用“變換”，可以使簡單圖形變成藝術(shù)作品�！白儞Q”在“畫圖”中主要包括翻轉(zhuǎn)、重新調(diào)整大小與傾斜等操作，教科書中選擇學(xué)生容易理解的翻轉(zhuǎn)作為示例呈現(xiàn)。
前幾課學(xué)生的繪畫基本以模仿為主，對(duì)“畫圖”程序的操作技能先打下基礎(chǔ)，從本課開始，將逐步提高學(xué)生的繪畫要求，培養(yǎng)學(xué)生的自主設(shè)計(jì)能力。教科書選擇從花的設(shè)計(jì)開始，將花作為“種子”，目的在于：其一，畫花比較簡單方便，用前兩節(jié)課學(xué)過的知識(shí)很容易實(shí)現(xiàn)，一朵裝飾性較強(qiáng)的花無論怎樣變化，它都能有一個(gè)令人較為滿意的效果；其二，裝點(diǎn)校園離不開鮮花，而本單元的教學(xué)內(nèi)容都是圍繞校園的；其三，比較符合“種子”概念的提法。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)“復(fù)制”、“粘貼”和“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”菜單命令的作用。
2.過程與方法：通過自主探究、嘗試操作，讓學(xué)生掌握“復(fù)制”和“粘貼”命令的操作要領(lǐng)；在交流協(xié)作的過程中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、質(zhì)疑能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)比較中體驗(yàn)通過“復(fù)制”與“粘貼”圖形繪制圖形的高效；增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí)，養(yǎng)成主動(dòng)探究、勤于實(shí)踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)制、粘貼的使用方法
教學(xué)難點(diǎn)：選定工具的操作方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、回顧前課，引出新課
1、小朋友們，今天我們繼續(xù)使用
畫圖軟件來畫畫，請(qǐng)你打開畫圖軟件。
（教師提示依次點(diǎn)擊開始按鈕——程序——附件——畫圖，然后利用控制點(diǎn)再把畫布拉大800*600）
2、能不能用橢圓工具畫一個(gè)
圓？畫出一個(gè)正圓形？（提示使用shift鍵）
畫得不好可以用編輯菜單下的撤銷命令，取消上一次操作。
二、新授內(nèi)容
1、小朋友們畫得都不錯(cuò)，接下來請(qǐng)你在這個(gè)圓里面再畫一個(gè)圓，要求是兩個(gè)圓之間的距離要稍微小一點(diǎn)，并且兩個(gè)圓的距離保持得比較好？
說說看你是怎么做的？
原來是這樣子的。
�。ó�(dāng)?shù)诙䝼�(gè)圓畫的不夠理想，可以用“撤銷”功能，再畫一次，直到滿意為止。演示方法)
2、老師也有一個(gè)方法，能夠讓這兩個(gè)圓之間的距離保持得比較好。
我們可以使用“選定”工具，將第二次畫的圓選定，然后將它“拖放”到第一個(gè)圓里面，注意要選擇透明設(shè)置。
3、你覺得這個(gè)形狀像什么？
如果我們?cè)谕饷娴娜镉妙伾畛涑删G色，里面的圈里填充成紅色，現(xiàn)在像什么？
4、對(duì)啊，西瓜怎么沒有籽呢，小朋友先試試看可以用什么工具來給它添加一點(diǎn)西瓜籽。
學(xué)生交流用什么方法畫西瓜籽的。
5、非常不錯(cuò)，大西瓜畫好了，但是這樣沒法吃，我們還要把它切開來，你可以用什么辦法把它切開？動(dòng)手實(shí)踐一下。
6、你是用什么辦法把它切開的呢？
提示學(xué)生使用“選定——拖放”的方法。
7、現(xiàn)在我們把西瓜切開了，老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，西瓜這樣放在桌子上和我們現(xiàn)實(shí)生活中不一樣的，現(xiàn)實(shí)生活中怎么放的？
你有什么辦法把西瓜放正？
閱讀參考小資料。
（提示使用“選定——旋轉(zhuǎn)”的方法）
8、好的，好東西要大家分享才行，你準(zhǔn)備分給誰？
師板書：分給你，分給他。
9、好像不夠分，你能不能創(chuàng)造出更多的西瓜來？
10、好吧，大家開始吃西瓜吧！
你是用什么辦法一口一口吃掉西瓜的？
11、老師也有一種吃西瓜的方法：
師演示：選定——清除選定內(nèi)容，把西瓜吃掉。
（我們鍵盤上的“DELETE”鍵，也能起到“清除選定內(nèi)容”的效果）
12、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，你學(xué)到了什么呢？
板書：
作業(yè)：
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