《運算定律與簡便算法》教學反思
《運算定律與簡便算法》教學反思
小學階段的數(shù)學總復(fù)習，我本著每天復(fù)習內(nèi)容少而精的原則，把所要復(fù)習的內(nèi)容理解透掌握好。
本課我只設(shè)計了兩個環(huán)節(jié)，（1）復(fù)習運算定律，（2）運用運算定律進行簡便運算。在復(fù)習運算定律時，讓學生通過具體的例子表示運算定律，為下一步的靈活運用奠定了基礎(chǔ)。在總復(fù)習時不能滿足于掌握常見的五個運算定律，要加以引申，擴展學生的知識面。應(yīng)用運算定律進行簡便運算時，我改變以往的做法，老師出題學生做，而是讓學生自己自編或搜集簡便運算的題目。這樣學生積極性更高了，看我編的題目能不能選上。學生在編題和選題時要進行大量的閱讀，這本身就是一個自我復(fù)習的過程。學生出的題目很出乎我的意料，學生們精選的題目具有以下三個特點：
�。�1）覆蓋面全，涵蓋了小學階段所有的簡便運算的類型。
（2）關(guān)注了學生易錯的題目。
（3）關(guān)注了一些生僻的解法。我們要相信學生，給學生一個舞臺學生會還你一片精彩。
最后還找了一些學生平時容易出錯的題目供學生判斷和一些思維拓展題供學生計算，讓學生以競賽、限時做題看誰做得又多又對等多種形式進行訓練，計算題枯燥無味，學生在測試中，如果做的好，采取一些鼓勵機制，如加分或加星等。
整堂課下來學生的精力高度集中，教學效果也很好。
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