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師恩難忘的語文教案

時(shí)間:2024-05-20 19:16:21

關(guān)于師恩難忘的語文教案

關(guān)于師恩難忘的語文教案

關(guān)于師恩難忘的語文教案

  【教學(xué)要求】

  1.正確、流利、有感情地朗讀課文,師恩難忘。

  2.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字,理解由生字組成的詞語。會(huì)用“娓娓動(dòng)聽”和“身臨其境”兩個(gè)詞語造句。

  3.通過對(duì)課文語言文字的朗讀品味,體會(huì)作者對(duì)老師的感激和懷念之情。

  【教學(xué)時(shí)間】

  第一課 時(shí)

  一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課 同學(xué)們,我們的成長(zhǎng)滲透了多少師長(zhǎng)的心血,不少同學(xué)熱情謳歌過辛勤培育自己的園丁。著名作家劉紹棠在《師恩難忘》這篇文章里表達(dá)對(duì)老師的感激和懷念之情。這是一篇深情而樸實(shí)的文章。我們能深切地感受到作者的一片尊師情。

  二、初讀課文 1·播放課文錄音。 2·帶著"是一件什么事便作者難以忘記老師的恩情的"這一問題自讀課文。讀文時(shí)字字入目,讀準(zhǔn)字音。 3.通過查字典或聯(lián)系上下文理解詞語: 姥姥 念叨 戛然而止 引人入勝 身臨其境 4·檢查自學(xué)情況。 (1)指名讀課文。 (2)卡片正音。 念叨 炊煙 茂盛 鄰近 娓娓動(dòng)聽 歇腳 往事 心田 滋潤(rùn) 身臨其境

  三、通讀課文,整體感知課文大意

  1·學(xué)生通讀課文。

  2·說說本文寫了一件什么事。(作者小學(xué)一年級(jí)時(shí)的一位老師在講課文時(shí)編了一個(gè)生動(dòng)有趣的故事,且四年都是如此)

  3.課文中哪句話概括了插圖的意思。(他先把這首詩(shī)念一 遍,又連起來講一遍,然后,編出一段故事,娓娓動(dòng)聽地講起來)

  四、理清課文脈絡(luò)

  1·用提取中心段的方式分層。 課文哪幾自然段是講田老師怎樣上課的?

  2·學(xué)生討論分段,概括段意。

  第一段(第1自然段):"我"到鄰近的一所鄉(xiāng)村小學(xué)讀書。

  第二段(第2一7自然段):教語文的田老師在講課文一個(gè)生動(dòng)有趣的故事,且4年都是如此。

  第三段(第8一9自然段):"我"不忘老師的教誨之恩。

  五.分段讀課文

  六、作業(yè)

  1.給下列生字選擇正確的讀音。姥 lao( ) 炊 chui ( ) 歇xie ( )nao( ) cui ( ) xi ( )

  2·填字成詞。 身( )其境 ( )人入勝 ( )生難忘 ( )( )動(dòng)聽 教( )之恩 戛然而( )

  3.認(rèn)真誦讀課文。

  第二課 時(shí)

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1·抽讀生字卡片。

  2·說說課文講了一件什么事。

  二、細(xì)讀課文

  1·細(xì)讀第一段(第1自然段)。

  (1)指名讀第一段。

  (2)這一段簡(jiǎn)潔明了,從哪個(gè)詞可以看出作者是回憶往事的?("那年")

  (3)概括這一段的意思。

  (4)用陳述語氣讀這一段。

  2·細(xì)讀第二段(第2一7自然段)。

  (1)、指名讀第二段。

  (2)、閱讀思考,初步感知人物形象。

 、 第2自然段的描寫雖然簡(jiǎn)單,但流露了作者怎樣的感情?(流露了作者對(duì)田老師的敬佩之情:"17歲就開始教書",足見出道 早,經(jīng)驗(yàn)足;"口才、文筆都很好",說明他能說會(huì)寫,才學(xué)出眾)

 、陂_學(xué)第一天,田老師是怎樣上課的?(田老師先給二年級(jí) 和四年級(jí)同學(xué)上課,叫三年級(jí)學(xué)兄把著一年級(jí)學(xué)弟的手描紅。他 再紿一年級(jí)上課)

 、鬯麨閷W(xué)生講了一個(gè)什么故事?他是怎么講這個(gè)故事的? (他把《一去二三里》這苜詩(shī)編成了一個(gè)生動(dòng)有趣的故事講給學(xué)生聽。他先把這首詩(shī)念一遍,然后,編出一段故事,娓娓動(dòng)聽地講起來)"娓娓動(dòng)聽"是什玄意思?(形容田老師說得生動(dòng),使人愛聽)

 、芄适屡c小詩(shī)有什么關(guān)系?對(duì)于剛?cè)藢W(xué)的孩子來說,這故事有意思嗎(故事巧妙地把小詩(shī)的詩(shī)句意思串連講解出來。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子來說,這個(gè)故事有教育意義,教育他們要愛護(hù)花草)

 、輳哪膬嚎闯"我"聽得

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