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北師大小學(xué)語文第八冊《太陽》教學(xué)設(shè)計

時間:2024-10-16 02:45:43

北師大小學(xué)語文第八冊《太陽》教學(xué)設(shè)計范文

北師大小學(xué)語文第八冊《太陽》教學(xué)設(shè)計范文

北師大小學(xué)語文第八冊《太陽》教學(xué)設(shè)計范文

  教學(xué)內(nèi)容:

  人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《語文》三年級下冊《太陽》,北師大小學(xué)語文第八冊《太陽》教學(xué)設(shè)計與評析。

  教材分析:

  這是一篇科普短文,文章采用了列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較等說明方法,介紹了太陽相關(guān)的一些知識,使一些抽象的或不好懂的知識顯得具體,通俗明了,說明太陽和人類有著非常密切的關(guān)系。

  教學(xué)目標(biāo):

 。、知識與技能:

  1、會認(rèn)生字,能讀熟課文。

  2、理解課文內(nèi)容,了解太陽有關(guān)知識,初步認(rèn)識太陽與人類的密切關(guān)系.

  3、初步學(xué)習(xí)閱讀說明文,體會說明事物的一些方法。

  B、過程與方法:

  引導(dǎo)學(xué)生自主探究,激活學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識.

  C、情感態(tài)度與價值觀:

  了解與太陽相關(guān)的更多知識,激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣.

  教學(xué)重點:

  了解太陽特點和文中應(yīng)用的一些說明方法。

  教學(xué)難點:

  體會文中說明方法的表達效果。

  學(xué)情分析:

  學(xué)生天天都在感受著陽光的照射,對太陽的形狀、東升西落等有一些了解,但并沒有完全認(rèn)識它。為了讓孩子們了解太陽的更多特點,充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

  教學(xué)時數(shù):二課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入課題。

  1、讓學(xué)生匯報課前搜集到的太陽有關(guān)知識。

  2、師朗讀課后資料,讓學(xué)生再次了解太陽,小學(xué)四年級語文教案《北師大小學(xué)語文第八冊《太陽》教學(xué)設(shè)計與評析》。

  3、說說你還想了解太陽的哪些特點。

  4、這節(jié)課我們來共同學(xué)習(xí)《太陽》這一課。

  板書:太陽

  點評:師生互動,激發(fā)了學(xué)生探討課文的興趣,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,調(diào)動了學(xué)生的主動性。

  二、初讀課文、認(rèn)記生字。

 。、自由讀課文,劃出生字、生詞。

 。、查字典解決生字、生詞。

  3、自主認(rèn)記字、詞。

  點評:運用學(xué)過的識字方法識字,充分調(diào)動學(xué)生的識字積累,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。

  三、自讀自悟、整體感知。

  1、閱讀1-3自然段思考每一段主要講了什么?用一個字概括找學(xué)生匯報。

  板書:遠(yuǎn)、大、熱

  2、文中是怎樣描寫太陽的遠(yuǎn)、大、熱,在文章中劃出來。

  3、教師出示這些句子,學(xué)生自由讀這些句子,并思考試著說出這些句子使用了什么說明方法。

  (1)太陽離我們有1.5億公里遠(yuǎn)。

 。2)到太陽上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走3500年,就是坐飛機,也要飛二十幾年。

  (3)130萬個地球才能抵得上一個太陽。

 。4)因為太陽離地球太遠(yuǎn)了,所以我們看上去只有盤子那么大。

 。5)太陽會發(fā)光、會發(fā)熱,是一個大火球。

 。6)表面溫度有6000攝氏度,就是鋼鐵碰到他,也會變成氣,中心溫度估計是表面溫度的3000倍。

  4、小組相互說說、討論。

  5、小組匯報,教師引導(dǎo)學(xué)生明白。

  出示:

  特點

  數(shù)字

  遠(yuǎn)

  一億五千萬公里

  大

  抵一百三十萬個地球

  熱

  表面六千度、中心三千倍

  師:從表上我們可知道文中太陽的特點是通過什么來說明的?

  生1:列數(shù)字。

  師:你真棒!像這種說明方法就是列數(shù)字,以上哪幾句是采用了列數(shù)字的說明方法。

  生1:(1)、(3)、(6)是列數(shù)字的說明方法。

  點評:引導(dǎo)學(xué)生自主探究,從而使學(xué)生獲得了知識,鍛煉了能力,激活了學(xué)生的思維,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。

  學(xué)生自由讀一讀第(2)句話,想一想這句話是采用了什么說明方法?

  生2:是舉例子的說明方法。

  師:說說想法。

  生2:這是作者為了說明1.5億公里

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