生物課的見(jiàn)習(xí)反思與收獲的總結(jié)
生物課的見(jiàn)習(xí)反思與收獲的總結(jié)
一、情景導(dǎo)入
周老師利用情景導(dǎo)入的方法把新知識(shí)引入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用多媒體教學(xué)，先讓同學(xué)們觀賞幾幅富有春意的圖片，并讓同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋用一個(gè)四字成語(yǔ)表達(dá)每幅圖的意思，最后引用一副“鳥語(yǔ)花香”的圖片，非常自然地把“鳥”導(dǎo)入到課堂中來(lái)。
二、任務(wù)模擬
接著，老師給出五幅圖片，分別是求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵、育雛，要求同學(xué)們按順序把這六幅圖片排列好。同學(xué)們分成6個(gè)小組，經(jīng)過(guò)5分鐘的小組討論，各個(gè)小組派代表發(fā)表意見(jiàn)，老師再進(jìn)行詳細(xì)的講解。
求偶：在這個(gè)過(guò)程中，老師讓同學(xué)們列舉了幾種求偶的方式，如利用羽毛、舞姿、聲音等，并通過(guò)比較求偶方式的成功率，引出了“適者生存”的道理。
交配：介紹魚的交配方式，并把魚體外受精與鳥體內(nèi)受精的交配方式進(jìn)行比較，得出鳥比較進(jìn)化的結(jié)論。
筑巢和產(chǎn)卵：觀看圖片，介紹“鳩占鵲巢”這個(gè)成語(yǔ)故事，并作簡(jiǎn)要分析。
孵卵：比較魚與龜?shù)姆趼逊绞�，分析它們的特點(diǎn)。
育雛：例舉烏鴉反哺，傳遞“愛(ài)老養(yǎng)老”的美德，心得體會(huì)《生物課見(jiàn)習(xí)反思與收獲》。
三、探究式觀察
從比較緊湊的課堂氛圍中，老師自然地把同學(xué)們帶到輕松地氛圍，讓同學(xué)們親身體會(huì)，觀察雞卵的結(jié)構(gòu)。老師給出觀察的任務(wù)與方法，讓兩個(gè)人一小組，帶著任務(wù)進(jìn)行觀察。觀察過(guò)程中，老師對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)和交流。觀察完畢后，讓同學(xué)們說(shuō)出雞卵的每個(gè)結(jié)構(gòu)與其特點(diǎn)。最后老師對(duì)遺漏的結(jié)構(gòu)做補(bǔ)充，并對(duì)各結(jié)構(gòu)結(jié)合生活實(shí)際作詳細(xì)的講解。
四、總結(jié)
老師再黑板上板書，列出本節(jié)課大綱，對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和梳理，讓同學(xué)們有條理地把鳥的生殖和發(fā)育過(guò)程概述出來(lái)，加深記憶。
五、鞏固練習(xí)
列出有關(guān)鳥的古詩(shī)詞，讓學(xué)生們找出詩(shī)句中所對(duì)應(yīng)的鳥的生殖和發(fā)育過(guò)程，從而加深對(duì)知識(shí)的理解、鞏固，學(xué)會(huì)用所學(xué)知識(shí)解釋生活現(xiàn)象。
【生物課的見(jiàn)習(xí)反思與收獲的總結(jié)】相關(guān)文章：
生物課程細(xì)菌的教學(xué)反思06-21
環(huán)節(jié)動(dòng)物生物課教學(xué)反思07-08
生物課《通過(guò)激素的調(diào)節(jié)》教學(xué)反思06-19