語文實踐活動4教案

語文實踐活動4教案

　　教學目標：

　　1、通過給一個字加上一部分組成本單元學過的新字，在組成詞語這樣的練習，復習本單元學過的生字，同時滲透一種學習生字的方法。

　　2、通過選擇近義詞填空的練習，使學生在積累詞語的基礎(chǔ)上，提高學生辨析近義詞的能力。

　　3、通過為句子中的“深”選擇恰當?shù)慕忉�，培養(yǎng)學生根據(jù)一定的語言環(huán)境據(jù)詞定義的能力。

　　4、排列錯亂句子的練習，訓練學生讀懂一段話，并且知道按照先后順序這段話應(yīng)該先說什么，接著說什么，最后說什么，懂得說話要通順連貫。

　　5、通過閱讀短文的練習，訓練學生用自己的話歸納自然段的主要內(nèi)容，初步培養(yǎng)學生理解歸納的能力，提高學生的閱讀水平。

　　6、通過這次內(nèi)容貼近學生生活的口語交際的練習，使學生對身邊的一些事有自己的看法，并敢于發(fā)表不同的見解，使學生認識到平時應(yīng)該幫助家里做一些力所能及的事情。

　　7、本次的習作，要求學生在觀察圖畫的基礎(chǔ)上，能夠展開豐富的想象，把空白的第2幅圖的圖意補充完整，再連成一段話寫下來，培養(yǎng)學生看圖寫話和想象的能力。

　　教學重點：培養(yǎng)學生能夠根據(jù)一定的語言環(huán)境據(jù)詞定義的能力，以及閱讀訓練的能力。

　　教學難點：學生能夠展開豐富的想象，進行看圖寫話的訓練。

　　課時：4課時。

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、通過給一個字加上一部分組成本單元學過的新字，在組成詞語這樣的練習，復習本單元學過的生字，同時滲透一種學習生字的方法。

　　2、通過選擇近義詞填空的練習，使學生在積累詞語的基礎(chǔ)上，提高學生辨析近義詞的能力。

　　3、通過為句子中的“深”選擇恰當?shù)慕忉�，培養(yǎng)學生根據(jù)一定的語言環(huán)境據(jù)詞定義的能力。

　　4、通過閱讀短文的練習，訓練學生用自己的話歸納自然段的主要內(nèi)容，初步培養(yǎng)學生理解歸納的能力，提高學生的閱讀水平。

　　教學重點：滲透學習生字的方法，提高學生辨析近義詞的能力。

　　教學難點：培養(yǎng)學生根據(jù)一定的語言環(huán)境據(jù)詞定義的能力。

　　教學過程：

　　一、給字加上一部分變成本單元學過的新字。

　　1、讀一讀這些字。

　　2、思考，看看本單元都學過哪些和這些字相近的字。

　　3、獨立完成。

　　二、選詞填空。

　　1、出示：希望 愿望 盼望 問：這三個詞語有什么區(qū)別嗎？（幫助學生理解詞義，區(qū)分用法。）

　　2、指名讀句子，口頭填空。說明理由。

　　3、獨立完成。

　　4、根據(jù)此法，分辨乖巧和靈巧，并進行填空。

　　三、給下面句子中的“深”選擇恰當?shù)慕忉尅?/strong>

　　1、指名讀“深”在字典中的解釋。

　　2、根據(jù)詞義，生獨立完成。

　　3、集體訂正。

　　四、排列錯亂的句子。

　　1、自由讀一讀短文，這段話主要寫了什么？

　　2、那么一共有幾句話？每句話都寫了么？

　　3、那么你能不能按照正確的順序排列一下。

　　4、獨立完成。

　　5、集體訂正。

　　五、作業(yè)：在課堂練習本上抄寫本單元的字詞。

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