《想和做》教案參考
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家整理的《想和做》教案參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目的
1.教育學(xué)生，既要培養(yǎng)求真務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，又要具有善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的創(chuàng)新精神。
2.了解“想”和“做”的辯證關(guān)系，正確處理“想”和“做”的關(guān)系。了解發(fā)議論要有針對(duì)性。
3.學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻和擺事實(shí)證明論點(diǎn)的方法。
4.學(xué)會(huì)在論述多方面的道理時(shí)，可以有所側(cè)重。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：
�。�1）了解“想”和“做”的辯證關(guān)系。
�。�2）學(xué)習(xí)有針對(duì)性的議論和議論多方面道理時(shí)，可以有所側(cè)重的寫(xiě)法。
2.難點(diǎn)：明確第8節(jié)在全文中的位置及其同前文的關(guān)系。
學(xué)法引導(dǎo)
以學(xué)生朗讀－思考－議論－練習(xí)為主，教師著重引導(dǎo)。
教學(xué)時(shí)間
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、預(yù)習(xí)
1.查工具書(shū)，解釋下列詞語(yǔ)。
滔滔不絕：像流水那樣毫不間斷。形容話很多，連續(xù)不斷。
埋頭苦干：專心致志，刻苦工作。
投機(jī)取巧：指用不正當(dāng)?shù)氖侄沃\求個(gè)人的私利。也指想不付出艱苦的勞動(dòng)，而*小聰明來(lái)取得成功。
勞而無(wú)功：白費(fèi)力氣，卻沒(méi)有功效。
2.閱讀課文，編寫(xiě)閱讀提綱。
二、導(dǎo)入
這是當(dāng)代哲學(xué)家、歷史學(xué)家胡繩寫(xiě)的一篇談思想方法的議論文，作者針對(duì)兩種不同的錯(cuò)誤傾向——“空想”和“死做”，有感而發(fā)，使本文具有很強(qiáng)的針對(duì)性；在議論時(shí)，又針對(duì)主要傾向——“死做”，既全面又有重點(diǎn)地進(jìn)行論述，使本文富有現(xiàn)實(shí)意義。這節(jié)課我們來(lái)整體了解課文的議論脈絡(luò)，及本文運(yùn)用比喻和擺事實(shí)進(jìn)行論證的方法。
三、正課
1.自學(xué)課文，要求：
（1）找出本文的中心論點(diǎn)，并簡(jiǎn)述理由。完成課后練習(xí)一。
�。�2）參考課后練習(xí)三的提示，編列課文結(jié)構(gòu)提綱。
2.學(xué)生討論下列思考題：
�。�1）議論文總得對(duì)什么發(fā)表意見(jiàn)，本文對(duì)什么發(fā)表意見(jiàn)？議論什么？
明確：題目已經(jīng)規(guī)定得很清楚，對(duì)“想”和“做”發(fā)表議論。議論想和做的關(guān)系。
�。�2）要議論想和做的關(guān)系，就得有自己的見(jiàn)解，見(jiàn)解就是文章的基本觀點(diǎn)，也叫中心論點(diǎn)。本文的基本觀點(diǎn)是什么？（看課文，在書(shū)上找出來(lái)。）
明確：第5節(jié)“想和做是分不開(kāi)的，一定要聯(lián)結(jié)起來(lái)�！边@就是文章的基本觀點(diǎn)，也叫中心論點(diǎn)。
�。�3）一些議論文在開(kāi)頭就提出論點(diǎn)，我們稱之為“開(kāi)門見(jiàn)山”。本文不是這樣寫(xiě)的，在第5段里才提出來(lái)，在這以前都議論些什么？也就是說(shuō)論點(diǎn)是怎樣提出來(lái)的？
——在這之前議論了一個(gè)問(wèn)題：
為什么一定要把想和做聯(lián)結(jié)起來(lái)？
明確：開(kāi)頭兩段講兩種極端，第3段對(duì)兩種人加以批評(píng)，著重指出后一種人不值得贊美。第4段論述后一種人為什么不值得贊美，從動(dòng)物與人類的比較中論述為什么要把想和做聯(lián)結(jié)起來(lái)。
�。�4）“要聯(lián)結(jié)”和“怎樣聯(lián)結(jié)”這兩句是緊挨在一起的。為什么這樣寫(xiě)？
�。ㄇ耙痪涫钦擖c(diǎn)，后一句是設(shè)問(wèn)，引起后兩段的議論。這兩句緊*在一起，在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的關(guān)聯(lián)作用。）
最后兩段寫(xiě)了些什么？和論點(diǎn)有什么關(guān)系？
——運(yùn)用觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際，著重練習(xí)學(xué)校方面學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際。
板書(shū)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖：
1要聯(lián)結(jié)→中心論點(diǎn)→2怎樣聯(lián)結(jié)→3
明確：□1是1－4段，闡述要聯(lián)結(jié)起來(lái)的道理，第5段提出中心論點(diǎn)；□2是第6－7段，闡述怎樣聯(lián)結(jié)起來(lái)；□3是最后兩自然段，聯(lián)系實(shí)際，突出中心論點(diǎn)。
【《想和做》教案參考】相關(guān)文章：
小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教案參考03-20
麋鹿教案參考范文及反思03-19
《和時(shí)間賽跑》教學(xué)反思參考（通用11篇）11-27
風(fēng)的觀測(cè)教案設(shè)計(jì)參考04-20
《做風(fēng)箏》教案（精選6篇）02-22
《電和磁》的教案03-04