作文的教案

時(shí)間：2024-06-08 22:46:38

關(guān)于作文的教案

關(guān)于作文的教案

關(guān)于作文的教案

　　集體活動(dòng)中的主配角安排

　　基礎(chǔ)篇第五課寫人·集體活動(dòng)中的主配角安排

　　教學(xué)目的：讓孩子掌握集體活動(dòng)類作文的寫作要領(lǐng)

　　教學(xué)重點(diǎn)：主角與配角的選擇和點(diǎn)面關(guān)系的協(xié)調(diào)

　　教學(xué)內(nèi)容及步驟

　　一、課程引入

　　教學(xué)方法：媽媽將下面的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成自己的語言跟孩子講就行了，作文教案七。

　　講解：我們前面學(xué)習(xí)了寫人的幾種方法，但都是介紹一個(gè)人物的方法，在現(xiàn)實(shí)生活中，人并不是孤零零的，人們都生活在一個(gè)集體當(dāng)中，比如家庭、班級(jí)、學(xué)校、公司等等。和個(gè)人有精神面貌一樣，集體也有精神面貌，比如我們經(jīng)常說的家風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)，如果要我們通過作文來介紹一個(gè)集體，又該怎么來寫呢?和寫一個(gè)人時(shí)一樣，要反映一個(gè)集體的精神面貌，也必須通過事例才能生動(dòng)地介紹，并且只有事例才有說服力。集體活動(dòng)的事例有很多，例如班級(jí)旅游、游戲、體育比賽、科技比賽、少先隊(duì)活動(dòng)等等，實(shí)際上，我們也會(huì)經(jīng)常遇到這一類型的作文題目，比如《記一次運(yùn)動(dòng)會(huì)》等，對(duì)于這一類作文，我們必須時(shí)刻記住，寫作的目的，也就是文章的中心，不是這些活動(dòng)本身，而是參與活動(dòng)的這一群人在活動(dòng)中表現(xiàn)出來的精神面貌。接下來，我們就來學(xué)習(xí)這一類作文的具體寫作方法。

　　二、確定中心

　　教學(xué)方法：媽媽按程序?qū)⒆犹岢鲆笞尯⒆油瓿桑攸c(diǎn)是集體精神面貌點(diǎn)必須先跟孩子講解一些，自己先舉幾個(gè)例子，然后讓孩子自己補(bǔ)充，最好對(duì)此做一個(gè)筆記。

　　1、確定要寫的集體

　　參考范例：我們家、我們班、我們學(xué)校、我們學(xué)習(xí)小組、我們籃球隊(duì)

　　2、確定要寫的集體精神面貌點(diǎn)

　　參考范例：

　　集體精神面貌的主要表現(xiàn)：

　　好的方面：團(tuán)結(jié)友愛、積極向上、勤奮好學(xué)、勤儉節(jié)約、遵守紀(jì)律、平等民主、斗志昂揚(yáng)等等

　　壞的方面：勾心斗角、不思進(jìn)取、貪圖玩樂、攀比浪費(fèi)、紀(jì)律渙散、專職獨(dú)裁、意志消沉等等

　　3、表明自己的態(tài)度

　　參考范例：表揚(yáng)或批評(píng)、贊同或反對(duì)

　　4、確定中心

　　參考范例：我們班是一個(gè)充滿斗志、積極向上的好集體，我為自己是其中的一員感到非常自豪，教案《作文教案七》。

　　一、選準(zhǔn)事例

　　教學(xué)方法：讓孩子按要求獨(dú)自完成，如確有困難，媽媽可提供適當(dāng)?shù)奶崾�，�?dāng)孩子完成后，媽媽再與孩子一起討論，最后將典型事例確定下來；如果有3個(gè)以上的孩子在一起，則可以讓孩子先獨(dú)自完成，然后相互討論，一起評(píng)選，報(bào)備媽媽并獲得同意后確定典型事例。

　　1、

　　根據(jù)所確定的中心，列舉3到5個(gè)符合中心要求的事例。

　　參考范例：

　　事例A：與(2)班的拔河比賽中，我們贏得了比賽。

　　事例B：為了爭(zhēng)奪"優(yōu)秀班級(jí)"的流動(dòng)紅旗，班干部提議進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)，大家都踴躍參加。

　　事例C：在學(xué)校的科技發(fā)明比賽中，全班齊心協(xié)力，獲得了集體一等獎(jiǎng)。

　　2、從所列的事例中篩選出1個(gè)最符合中心并且內(nèi)容相對(duì)豐富、集中的事例。

　　參考范例：

　　事例分析：在上述三個(gè)事例中，它們都符合中心的要求，但事例B相對(duì)來說情節(jié)和人物都比較散，要組織起來，作文基礎(chǔ)不好的孩子不一定能行，事例C的事情經(jīng)過會(huì)比較長(zhǎng)，涉及的事情也不止一個(gè)，所以也不太適合基礎(chǔ)不好的孩子，因此，我們可以選事例A作為寫作材料。

　　事例A：與(2)班的拔河比賽中，我們贏得了比賽。

　　二、確定事例中出現(xiàn)的主要人物及他們之間的主配角關(guān)系

　　教學(xué)方法：媽媽先用自己話將"解說"內(nèi)容向孩子講解，然后參考"參考范例"輔導(dǎo)孩子根據(jù)的實(shí)際情況選出自己作文的主要人物和主角。

　　解說：在集體活動(dòng)中，由于參與的人物比較多，將他們?nèi)慷紝懮先�，是很困難的一件事，并且也沒有這個(gè)必要，因?yàn)檫@樣會(huì)讓人覺得很啰嗦，不知道你要寫的到底是什么，所以，我們要從中挑出幾個(gè)表現(xiàn)比較突出的人來，以他們?yōu)榇�，通過他們的言行反映出整個(gè)集體的精神面貌，在一篇作文中，主要人物不要太多，3到5個(gè)最為合適。另外，主要人物也不可能個(gè)個(gè)都詳細(xì)描寫，就象《哆啦A夢(mèng)》的動(dòng)畫片一樣，主要人物有好幾個(gè)，但主角就只有一個(gè)，就是A夢(mèng)，其他人比如大雄、胖虎等都是配角。所以，在主要人物中，我們還要選出1個(gè)最有特色、最能體現(xiàn)中心的人物來作為主角。

　　參考范例：

　　主要人物：大力士、拉拉隊(duì)長(zhǎng)、老師、(2)班大力士、(2)班拉拉隊(duì)長(zhǎng)；主角：我們班的拉拉隊(duì)長(zhǎng)

　　三、排列要素

　　教學(xué)方法：媽媽先給孩子講模式，讓孩子將模式內(nèi)容作為筆記抄下來，然后參考范例，輔導(dǎo)孩子排列他自己作文的要素

　　模式：

　　第一段：活動(dòng)的起因，參與活動(dòng)的集體名稱，時(shí)間和地點(diǎn)。

　　第二段：活動(dòng)的準(zhǔn)備。

　　第三段：活動(dòng)的開始、高潮和結(jié)局

　　第四段：活動(dòng)中體現(xiàn)出來的集體精神面貌，作者的態(tài)度。

　　參考范例：

　　第一段：為了促進(jìn)班級(jí)的交流和提高大家的集體榮譽(yù)感，在班主任劉老師的安排和帶領(lǐng)下，今天上午，我們班和(2)班在學(xué)校的操場(chǎng)上舉行了拔河比賽，這是一場(chǎng)激烈的、激動(dòng)人心的比賽。

　　第二段：比賽前，老師指揮選手排好陣型，劉咪咪同學(xué)還自發(fā)組織了拉拉隊(duì)。